【正文】 時(shí)間的界限封凍過相依相偎的信念，也許命運(yùn)的腳步遺留下曾經(jīng)不離不棄的誓言，但心靈的契約牽引我們擁抱堅(jiān)強(qiáng)的夙愿。我們追求的并不多，只希望著，能夠盡我們的微薄之力，讓天下愛我們的人和我們愛的人永遠(yuǎn)快樂著，只因?yàn)?，我們是中國的青年志愿者！也許，我們微弱的力量改變不了什么，但是，只要我們一起努力，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)世界在我們手中會(huì)變得越來越美好，也許，我們能夠做的的確很少，但是我們只要做了本應(yīng)做的那一份，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所獲得的并不只是付出的那么多?？吹叫√焓箓円粡垙堉赡厶煺娴哪橗嫞覀儧]有理由不去呵護(hù)，看到小天使們臉上綻放的笑容，我們沒有理由不去疼愛。聾啞康復(fù)中心的孩子們往往比普通人有著更為豐富的肢體語言，這也是他們通往外部世界，與他人交流的一扇大門。到了該分別的時(shí)候，有些小朋友聽說我們要走了難過的都哭了，我們告訴他們，我們還會(huì)回來看他們的?？吹剿麄冋l能不感到心酸。一雙關(guān)懷之手，一顆真誠之心，關(guān)愛聾啞兒童，叩響無聲世界。與孩子們共度的兩個(gè)周里充滿了歡聲笑語，支教工作取得了圓滿成功，贏得了盛恒基小學(xué)師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，校長希望志愿者能夠繼續(xù)給孩子們帶來這么豐富的課余生活。留守兒童是一個(gè)特殊的群體，他們不可避免地承受了社會(huì)轉(zhuǎn)型的代價(jià)。通過這些天和孩子們的相處，我們了解到了許多從前不曾知曉也無從感受的“城市留守生活”。他們小小年紀(jì)就要承受如此重的生活負(fù)擔(dān)，小小年紀(jì)就比同齡的孩子在眼神中多了些許堅(jiān)毅，他們不能像其他同齡的孩子們那樣在父母的呵護(hù)下無憂無慮的成長，做錯(cuò)事有人會(huì)耐心教導(dǎo)，他們凡事靠自己，甚至還要照顧年邁的老人。大手拉著小手，一筆一筆描繪，一顏一色添加。我們和老師聊天，老師說：“現(xiàn)在的孩子們，學(xué)習(xí)的壓力越來越大，你知道么，他們吃完飯，連午休的時(shí)間都沒有，收拾收拾，一會(huì)兒就要上課了。不知為什么，我的眼里閃著淚花。在舞蹈課上，孩子們聽到歌聲時(shí)那喜悅的表情仿佛可以喚醒每個(gè)沉寂的靈魂。了解到盛恒基小學(xué)的整體情況，今年暑假，我們以哈爾濱商業(yè)大學(xué)青年志愿者服務(wù)中心志愿者的身份去盛恒基小學(xué)參加支教工作，和那里的孩子們一起學(xué)習(xí)成長，度過了一段快樂的時(shí)光。盛恒基小學(xué)位于哈爾濱市松北區(qū)，說到盛恒基小學(xué)我們不得不提到盛恒基集團(tuán)董事長王志江，王志江出生于一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村家庭，在奮斗的路上，求知和學(xué)習(xí)是他堅(jiān)持不變的夢(mèng)想，事業(yè)成功之后辦一所學(xué)校也成了他的夢(mèng)想?；ǘ涞某砷L離不開甘甜的雨露和溫暖的陽光，他們是祖國未來的花朵，他們是缺少愛的孩子，他們的父母為了生計(jì)外出打工，用辛勤的勞動(dòng)在為他們的家庭增加收入，為祖國的發(fā)展增添色彩。我們所知的總是有限的，而不知道的總是無窮盡的，生命亦是有限的，我們不能夠用有限的生命去追逐無限的知識(shí)，卻可用有限的生命去創(chuàng)造巨大的希望。第一篇：高校暑期實(shí)踐活動(dòng)成果展示演講稿高校暑期實(shí)踐活動(dòng)成果展示演講稿朋友們，同學(xué)們：如果說這世界會(huì)因?yàn)槿鄙倭四愕膼鄱呦驓?，你是否?huì)毫不猶豫的奉獻(xiàn)；如果說這世界會(huì)因?yàn)闆]有了一份愛而承載危難，你是否會(huì)義不容辭的犧牲！如果說這世界會(huì)因?yàn)槟愕母冻龆袆?dòng)，你是否會(huì)因?yàn)槿紵藷崆槎院?！別林斯基有言：“苦難，是一所最好的大學(xué)。同學(xué)們，你是否知道在我們的身邊有那樣一群兒童,他們每天在家期盼著父母的歸來,卻只能一個(gè)人看著照片里父母慈愛的笑容；他們生病時(shí)沒有依偎過父母的懷抱，卻只能一個(gè)人躲在角落里偷偷哭泣；他們拿著紅紅的獎(jiǎng)狀回家，卻聽不到那一句簡(jiǎn)單的“你真棒”。面對(duì)這些即將長成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管？答案非常重要，辛勤培育，他們就能長成參天大樹，成為國之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農(nóng)家的灶中薪炭。此次投資興建盛恒基實(shí)驗(yàn)小學(xué)，終于圓了他多年來的夢(mèng)想。在去時(shí)的路上，我們回想起了自己小時(shí)候無憂無慮的時(shí)光，期待著我們即將要朝夕相處的小孩子們的生活和學(xué)習(xí)，孩子們會(huì)是什么樣呢，他們一定會(huì)很可愛，也一定很懂事吧。整個(gè)上課的過程中，孩子們都十分聽話也非常的配合。他們說，姐姐，以后你要常來，要不然我們會(huì)想你的?！痹谂c老師的交流中我們對(duì)孩子們令人堪憂生活和學(xué)習(xí)環(huán)境深感震撼，即使如此大家相視一笑，我們會(huì)和他們一起奮斗，即使面臨再大的壓力，我們也會(huì)齊心協(xié)力的渡過。成就完美的人生，奮斗得要靠自己。小小年紀(jì)，生活就賦予他們巨大的責(zé)任，為自己，為親人，為生活。這些孩子的性格各式各樣，有些很樂觀開朗，但有些很沉默，這些孩子性格上的差異，很大程度上與父母跟他們的溝通情況有關(guān)。然而，生活的磨難并非都是壞事，越是艱苦的環(huán)境，越能錘煉堅(jiān)強(qiáng)的人格。當(dāng)我們即將告別時(shí)，看到孩子們?cè)趯W(xué)校門口不舍的眼神，當(dāng)我們聽到“老師，我們愛你”的聲音在我們耳邊縈繞，我們的眼淚悄然劃落，我們告訴自己，我們一定要繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)志愿精神，讓愛滿人間。關(guān)愛聾啞兒童，讓他們感受到來自社會(huì)的愛，為聾啞兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康營造良好的氛圍，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，做生活的強(qiáng)者，享受生活的幸福和快樂，讓他們健康的長大，讓社會(huì)上更多的人關(guān)注、關(guān)心和關(guān)懷聾啞孩子們，讓崎嶇的生命放飛出五彩奇光，這也是身為大學(xué)生的我們不可或缺的愛之旅。按照康復(fù)中心的日常學(xué)習(xí)安排我們先和這群孩子進(jìn)行室內(nèi)活動(dòng)，于是我們和這些小朋友圍坐在一個(gè)矮桌上陪他們一起折紙，畫畫，孩子們像一張張白紙，在這張白紙上面會(huì)有無窮的力量。帶著不舍和感動(dòng)，我們離開了康復(fù)中心。他們渴望被愛，渴望被他人理解，盡管他們的表達(dá)方式受到阻礙，但并不影響他們的求知欲、好奇心，他們依然可以擁有色彩斑斕的童年，這需要靠富有愛心的我們、靠溫暖和諧的社會(huì)、靠資源實(shí)力豐富的權(quán)威機(jī)構(gòu)共同努力，我們應(yīng)盡全力將他們的童年描繪的豐富多彩，盡全力將他們的成長道路鋪平。往往因?yàn)樗麄儾唤?jīng)意的表情、動(dòng)作，會(huì)在剎那間觸碰我們心中最柔軟的角落，這就是感動(dòng)。志當(dāng)存高遠(yuǎn)，心系天下寒。三更有夢(mèng)奉獻(xiàn)作枕，子夜無風(fēng)我們相伴！最后，讓我們一起呼吁整個(gè)社會(huì)行動(dòng)起來，共同關(guān)愛留守兒童，關(guān)愛聾啞兒童，關(guān)愛社會(huì)中需要幫助的人，積極弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，真正的讓他們對(duì)生活充滿希望，對(duì)人生充滿向往。我們首先要解決的問題就是選題，明確我們的調(diào)查方向。因此，經(jīng)大家討論，最終我們把“青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員思想狀況的調(diào)查報(bào)告”定為我們的調(diào)研主題。通過閱讀大量的文獻(xiàn)資料，我們不僅對(duì)近年內(nèi)國內(nèi)有關(guān)與農(nóng)民思想狀況的研究現(xiàn)狀有了初步的了解，也為我們暑期的實(shí)踐調(diào)研做了理論上的積淀與方法上的指導(dǎo)。制定調(diào)查問卷和設(shè)計(jì)訪談問題是我們此次整個(gè)實(shí)踐調(diào)研方案的中心內(nèi)容，我們的調(diào)研問卷是如何設(shè)計(jì)出來的呢？我們是這樣實(shí)施的，以調(diào)研的主題為中心，每人分別制作一套調(diào)查問卷，問題總數(shù)在20個(gè)左右，然后開會(huì)討論每一套問卷的每一個(gè)問題設(shè)置的合理性，最終采用選擇和問答兩種形式，總結(jié)了最適宜的25個(gè)問題作為調(diào)研問卷的內(nèi)容。經(jīng)過前期的詳細(xì)的統(tǒng)籌安排，我們?cè)?月1日暑期課程結(jié)束后，一起乘火車來到我的家鄉(xiāng)。此外，村長還向我們介紹了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療衛(wèi)生狀況和教育發(fā)展現(xiàn)狀，這些問題看似與我們調(diào)研的問題南轅北轍，其實(shí)不然，這正為我們撰寫調(diào)研報(bào)告，探索青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員思想狀況的原因做了鋪墊，為我們的調(diào)研開拓了思路。當(dāng)前青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員的思想狀況：(一)理想信念時(shí)有波動(dòng)。調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。農(nóng)村家庭年現(xiàn)金收入普遍偏低，直接影響了家庭對(duì)子女教育的投資，影響了青年受教育程度、就業(yè)以及進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將實(shí)踐研修成果提交做如下要求，學(xué)科教師及教輔人員請(qǐng)?jiān)凇皩?shí)踐成果展示 ”欄目中根據(jù)所發(fā)布的要求提交兩篇實(shí)踐成果。教學(xué)設(shè)想涵蓋了教師對(duì)課文的整體理解和重點(diǎn)把握，它滲透著教師對(duì)課文的感知和研究，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)以課標(biāo)為依據(jù)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)某一篇課文要達(dá)到的“知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)緯度的目標(biāo)，根據(jù)不同的課文的需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們應(yīng)認(rèn)真研究教材，找準(zhǔn)知識(shí)的切入點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，通過巧妙的情境設(shè)置激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對(duì)知識(shí)探究的強(qiáng)烈愿望。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)。此部分內(nèi)容可視課文內(nèi)容和課堂教學(xué)情況靈活設(shè)置，重在將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向更深更廣的空間，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)向課外，由書本到生活，由學(xué)習(xí)到實(shí)踐的延伸，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語文知識(shí)的積累，挖掘自己的創(chuàng)造潛