【正文】 公司聯(lián)合的平保業(yè)務等。一方面要學習相關(guān)的實務操作，其中會計占決大多數(shù)，既要強化已有的知識，還要學習新的知識，另一方面，還要學習人民銀行下達的相關(guān)文件。區(qū)別與比較銀行會計科目賬戶與企業(yè)的異同。銀行的信用卡業(yè)務，如貸記卡、準貸記卡的開戶、銷戶、現(xiàn)金存取等。(2)學習掌握人民幣的基本方法，鑒別鈔票真?zhèn)蔚闹饕椒ê蛿?shù)鈔的基本技巧及零售業(yè)務技能操作的訓練。至2010年12月底，公司總資產(chǎn)規(guī)模達21,621億元，本外幣貸款余額11,465億元，各項存款余額16,387億元。積極改善農(nóng)村辦學條件，深化人事制度改革，增加社會對教育的支持，形成尊師重教社會風氣，才能穩(wěn)定農(nóng)村中小教師隊伍?；A(chǔ)教育的改革和發(fā)展的希望在教師，關(guān)鍵是要穩(wěn)定教師隊伍，加強教師隊伍的建設(shè)；否則，基礎(chǔ)教育的改革，教育質(zhì)量的提高就是句空話。在當下的新課程改革背景下，農(nóng)村中小學教師應適應時代變革的需要，積極迎接挑戰(zhàn)，結(jié)合校本培訓，“走出去，請進來”，拓寬視野，接受新的教育觀念，提高自身素質(zhì)，促進自身發(fā)展。在有限經(jīng)費使用上，加強財務管理，嚴肅財經(jīng)紀律，減少經(jīng)費人為浪費，發(fā)揮其效益最大化，增強利益分配的透明度。加強在縣一級政府統(tǒng)一管理前提下，提高教師待遇，加大農(nóng)村教育的投入，提高農(nóng)村教師的生活水平。所以應采取有力措施，對癥下藥,改革辦學條件，發(fā)展農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育，將擺在建設(shè)新農(nóng)村重中之重的位置。農(nóng)村的整個教育與城市相比成為天壤之別，始終處于尷尬的境地。農(nóng)村教師對自己社會地位不認可主要是由于教師經(jīng)濟地位低、待遇差造成的。加上鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱,提高中小學教師工資更是“鏡中花，水中月”。由于農(nóng)村學校教師的缺額，部分學校無法正常開展教學工作，一些教學大綱規(guī)定開設(shè)的科目只好不開設(shè)，嚴重影響了農(nóng)村教學質(zhì)量的提高。美國著名學者琳達達琳—哈蒙德曾指出，“對學生的成就來說，教師質(zhì)量這個變量比其他變量要重要得多?！耙岣咿r(nóng)村學校教學質(zhì)量，使農(nóng)村的教學得到改善和發(fā)展，農(nóng)村學校必須要留得住教師”，,。在對農(nóng)村教師流失原因的探討中，工資待遇低，酬不抵勞，是教師流失的主要因素,也不想將孩子留在農(nóng)村讀書.”農(nóng)村教育設(shè)施差,是教不出好學生的”,，尤其農(nóng)村中小學教師，并非流進合格人才，流出不適合從事教師職業(yè)的雙向流動的動態(tài)平衡。由于農(nóng)村的大環(huán)境，沒有真正形成尊師重教的良好氛圍，教師的各種權(quán)益得不到保障，職業(yè)價值得不到體現(xiàn)，諸如教育投入不到位、教師工資拖欠、醫(yī)藥費報銷難、子女就業(yè)難等問題還普遍存在，教師的社會地位得不到社會認可，沒人愿意當教師；農(nóng)村教育落后是由來以久的，讓我們許多人記憶猶新的就有這樣的場景：幾間土坯搭建起來的光線暗淡的教室，里面擺著長長短短、高低不一、孩子們從自家?guī)淼恼n桌椅。在這些因素的影響下，農(nóng)村中小學教師在困境中產(chǎn)生了失落、彷徨心理，在借助流失了的教師產(chǎn)生的多米諾骨牌效應，“榜樣”在前，效仿者眾，造成農(nóng)村人心不穩(wěn)的教師隊伍見“利”思遷，“損不足”而赴“有余”。1．多渠道增加投入.“沒有經(jīng)濟后盾，要大家專心投入工作不現(xiàn)實；沒有經(jīng)費，只靠制度調(diào)動積極性，難以持久，更無法引進教師。各級政府應安排專項經(jīng)費，逐步改善農(nóng)村教師的工作環(huán)境。在校內(nèi)“四制”改革中，建立和完善校長聘任制，教師結(jié)構(gòu)工資制，實行多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬。同時，規(guī)范教師的兼職行為，對教師的隱性流失進行引導，促其將主要精力放在學校工作上?！痹趯嵤┬抡n改中，中小學教師專業(yè)性不強，知識結(jié)構(gòu)不合理，教育實踐能力差，創(chuàng)新意識不強等已是基礎(chǔ)教育不爭的事實，而農(nóng)村中小學優(yōu)秀教師的大量流失更是雪上加霜，已經(jīng)嚴重影響了農(nóng)村基礎(chǔ)教育穩(wěn)定和發(fā)展，更不利于城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。對此，各級政府必須承擔起發(fā)展農(nóng)村教育的義務，解決好農(nóng)村教育的投入問題，從資金上傾斜，改善農(nóng)村學校的教學環(huán)境和教師的生存條件，使農(nóng)村教師的基本生存權(quán)利得到有效的維護，從而保持農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定，提高農(nóng)村學校教學質(zhì)量及改善農(nóng)村辦學條件,相信在社會的共同努力下,農(nóng)村教育必定是守的花開見月明參考文獻： ．農(nóng)村教師流失的思考．佳木斯大學社會科學報．2000年第12期．第二篇：大學生暑假社會實踐論文浦發(fā)銀行暑假實習實習時間：20XX年X月X日X月X日實習單位簡介：上海浦東發(fā)展銀行，總部設(shè)在上海。浦發(fā)銀行將繼續(xù)推進金融創(chuàng)新，努力建設(shè)成為具有核心競爭優(yōu)勢的現(xiàn)代金融服務企業(yè)。學習銀行卡及基本知識。聯(lián)行業(yè)務。(4)學習外匯英語及中行柜臺營銷技巧與服務禮儀。結(jié)合中行金融報，金融研究等雜志刊物，了解銀行改革的方向，動態(tài)。我實習的主要是對私業(yè)務，主要包括個人結(jié)算、銀行卡業(yè)務、個人理財類產(chǎn)品為主的個人中間業(yè)務體系。當銀行提出從以產(chǎn)品創(chuàng)新為中心到以顧客為中心轉(zhuǎn)變的原則時，就是對業(yè)務員最大的挑戰(zhàn)和考驗?！皠?chuàng)建學習性組織，爭做學習性員工”每個員工勤奮學習的精神，帶動著銀行業(yè)務的廣泛開展。(三)跟大堂經(jīng)理學習大堂營銷技巧及解答客戶咨詢在實習的大部分時間里，我除了跟綜合柜員學習銀行業(yè)務，分鈔、扎鈔外就是是跟大堂經(jīng)理學習大堂營銷技巧，維持大堂的排隊秩序及解答客戶的咨詢。(2)營業(yè)中分流客戶。因為中行職責有外匯類職能所以在中行做大堂經(jīng)理時我的主要任務就是負責引導外籍顧客的外幣儲蓄及兌換工作。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業(yè)務負責。其次，我覺得盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)變。第三，我覺得工作中每個人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)?，F(xiàn)在銀行已經(jīng)類似于服務行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要對于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。通過實習，讓我又全面的了解了自己一次，對自己的職業(yè)生涯有了設(shè)計、補充和調(diào)整。才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值。深入基層,同基層領(lǐng)導談心交流，思想碰撞出了新的火花。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。二、社會實踐的過程會計是個講究經(jīng)驗的職業(yè)，工作經(jīng)驗是求職時的優(yōu)勢，為了積累更多的工作經(jīng)驗，經(jīng)過親戚的幫忙，在一鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)獲得了一次十分難得的社會實踐機會。記賬憑證的填寫及審核要點。從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。在這個學習和聯(lián)系的過程中，我發(fā)現(xiàn)會計是一門實務與理論結(jié)合性很強的學科，盡管我學過這門課，但是當我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。例如：實務能力，應變能力，心理素質(zhì)，適應能力等等。社會實踐真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。我認為以下四點是在實踐中缺少的。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。重要的是你的能力不比別人差。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。親身實踐，而不是閉門造車。大學生暑假社會實踐論文(家教)社會實踐是學校根據(jù)專業(yè)教學的要求，對學生已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，其目的在于讓學生接觸社會，加強學生對社會的了解，培養(yǎng)和訓練學生認識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高學生的專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當中去。在整個過程的起初的兩三天里，我并未冒然進行實質(zhì)性的教學活動。具體表現(xiàn)有：40 以內(nèi)的加減法不能準確而迅速的算出。所以在這四周時間里，我保證每天都有足量的習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。經(jīng)過這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以掃除。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。最后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學均能達到90 分以上。的確，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。你的工作也就相對輕松，效率及效果也就有了高下了。這樣你就用你的真誠，換取了同事的信任。了解一個人，則需要深入的交流。做 雜活是工作的必需，卻無法讓我學到什么。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。通過一個多月的實踐使我增長了見識，也使我更清楚地認識到自己的不足和缺點，所以我要在今后的學習和生活中嚴格要求自己，提高自己的素質(zhì)，努力學好自己的專業(yè)技能，將來回報父母，回報一切關(guān)心我的人。只有通過親身體驗，才能讓自己更進一步理解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，為以后面對人生的各種挑戰(zhàn)做好準備。2012年7月10日，我懷著激動的心情來到永平縣北斗彝族鄉(xiāng)人民政府開始了為期15天的暑期社會實踐活動，盼望著能夠多了解基層，增長才干開闊視野，加強對社會的認識，進一步鍛煉自己。由于這是我第一次參加鄉(xiāng)政府的工作，經(jīng)驗不足，在工作的這段時間一直由一個前輩帶領(lǐng)著學習。但是我也知道，這樣的說教也是為我好，正因為他們的糾正我才能真正學到東西，有一句話不是這么說的：“要在打擊中成長”。其實我在這里的工作內(nèi)容也不算復雜，主要是如下幾方面：第一：協(xié)助指導老師完成工作，包括文檔的錄入、編輯、排版、打印復印文件等等；第二：保持辦公室衛(wèi)生，為領(lǐng)導提供事物輔助；第三：為來訪群眾作登記和信訪記錄；第四：接聽電話，完成領(lǐng)導交辦的事項；第五：跟隨指導老師參