【正文】 毫差錯。”就拿我們自己來說，任何工作也都需要依賴各部門同仁的配合與幫助，因而任何人都會有要感謝的人或事。感恩是一種做人的態(tài)度，一種優(yōu)良品德。人的一生其實很短暫，什么是幸福，我覺得幸福就是一種心態(tài)，是相對而言的。在現(xiàn)實工作和生活中，我們每個人都不可能永遠一帆風順，每個人都有抱怨的理由。中心是告訴人們要停止抱怨；八個章節(jié)就是分別從八個方面分析不抱怨的原因及結(jié)果?？傊г故桥橙?、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。我們允許學生們出錯，給他們改正的時間。三、不抱怨學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。生活和工作中有壓力是正常的，不正常的是我們對待壓力的態(tài)度。二、不抱怨壓力，從壓力中獲得前進的動力。作為一名教師，那這樣的情況下，又如何能把快樂傳達給學生，讓學生愉快學習呢？如果一個人把時間都浪費在抱怨上，那么這個人終將一生碌碌無為。俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情。當你想抱怨的時候，你會發(fā)現(xiàn)周圍有很多可抱怨的：無聊的工作，沒按時到的公車，八卦的同事，極品的親戚，不聽話的學生……這些抱怨會把你變成一個有口臭的人，人人都會遠離你。《做不抱怨的教師》讀書心得體會3一直以來，我都認為，有什么事直接對別人說出來會好受些。去感受生活帶給我們的另一份財富。我認為孩子的天賦是多方面的，我相信任何一個學生在愛的教育中都會有收獲，健康成長。我借用高爾基的一句話:如果工作是快樂的，那么生活就是天堂。讀過這本書之后,讓我明白:在漫長的歲月中,我們總是遇到各種各樣的困難和挫折,面對這些挫折,假如一個人有充足的精神,足夠的理由和信心生活下去，用努力代替抱怨,那么我們將用困難和挫折為我們的進步鋪平道路，自己的未來增添色彩。當每個人都完成了這學期的學習后，學校要求每個人交德育作業(yè)，上傳材料包，閱讀后寫心得。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo)。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學習?家長怎么也不管管?其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了。只要學生改正過來就行了。我們教師總是不滿足于孩子的成績。這樣才能生活的簡單而充實。以下是小編整理的《做不抱怨的教師》讀書心得體會，歡迎大家參考！《做不抱怨的教師》讀書心得體會1暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓。“很多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。漸漸長大些便要放手。我們應(yīng)該更用心的去教學生，去感受學生。你哭，它也哭。每個人都在抱怨。教師的身份和責任決定了我們一定要承受更大的壓力，我們做老師，教學生，難道教學生學會抱怨嗎?與其抱怨黑暗，不如燃起蠟燭。如果工作是強制性的，生活就是地獄。作為一名教師，我認為有必要摒棄一切抱怨，學會享受工作的樂趣，努力做好自己的工作，讓正能量圍繞在身邊。做一個陽光老師。但，當我遇到《做不抱怨的教師》一書后，才發(fā)現(xiàn)有很多誤解。其實，每當我們想抱怨的時候，就是我們需要做出改變的時候，也是我們需要行動的時候?！贝_實，無論在生活中還是工作中，愉悅快樂的心情都有著極其重要的作用。一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界，而抱怨是無所作為，是逃避責任，是放棄義務(wù)，是自甘墮落?！八茌d舟，亦能覆舟。我們要變壓力為動力，不能讓壓力變成我們的累贅，變成我們頹廢、悲觀的根源。世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓他人完全滿意。諸如“這屆學生基礎(chǔ)太差，該怎么教”“某某同學太笨，怎么還不會”之類的抱怨，完全都是庸人自惱。我們要遠離細菌一樣的抱怨，把抱怨的時間用在提高自身能力上，讓我做一個不抱怨自己、不抱怨家人、不抱怨工作、不抱怨壓力、不抱怨學生的不會抱怨的教師！《做不抱怨的教師》讀書心得體會4暑假里，學校為每位老師下發(fā)了《做不抱怨的教師》一書，通過閱讀全書內(nèi)容，我對抱怨有了嶄新的認識，感覺該書既是一本提升自己的職場寶典，同時也是一部改變心態(tài)的行動指南。讀完這本書后，我覺得自已還是挺有收獲的，下面談幾點感想，對自己日后的工作賦以一種勉勵和鞭策。但抱怨往往都是無濟于事，遇到不順心的時候，要更多地在自己身上找原因，而不要總是責怪他人。財富上的不平等客觀存在，物質(zhì)的追求也永無止境，所以我們要在比較中學會知足，不要在物質(zhì)名利上進行盲目攀比，不要為一些小事而斤斤計較。有人說：這個世界值得抱怨的事情實在是太多了，怎么感恩？其實我們要善于換位思考，要保持良好的心態(tài)?；蛟S這并不是什么大恩大德，只不過是工作中的點滴小事，比如，感謝學生在課堂上的積極配合，感謝同事悉心的為自己遞一杯水，感謝領(lǐng)導(dǎo)允許自己請假，但正是這些看似微乎其微的細節(jié)匯聚在一起，才能真切的反映出別人對自己的關(guān)懷與幫助，才能在別人和自己的內(nèi)心發(fā)揮不可估量的作用。所以對待這份工作我始終心懷敬畏，在以后的工作中，定會繼續(xù)好好學習，從各方面嚴格要求自己，努力發(fā)揚任勞任怨，淡泊名利的吃苦精神；忠于職守，高度負責的敬業(yè)精神；刻苦勤奮，忘我工作的實干精神和解放思想、勇于探索的創(chuàng)新精神。充實、幸福、愉快、收獲是我們每個人都追求的一種最終目標，并且每天都在為此忙碌著，愁眉苦臉是一天，開開心心也是一天，為何不放平心態(tài)，過好每一天，珍惜今天擁有的一切而不讓遺憾留到明天？有一首歌唱得好：“茫茫人海，漫漫長路，你我相遇，成為相互。我們要感恩，感恩生命的美好。它從不同視角教導(dǎo)我們努力做一名不抱怨的教師，做一名積極向上的教師，做一名優(yōu)秀高效的教師?！敖馃o足赤，人無完人”我們都是普通人，任何時候，做任何事情都不可能做到十全十美。盡快的從這種陰影中擺脫出來。我們常常會給抱怨披上一層華麗的外衣。”長久以來，我們教師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。畢竟，沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他有沒有放棄學習。所以，換個角度看問題，情況就有翻天覆地的變化，如咱們在校時間長，孩子一人在家，從另一個角度看就是鍛煉了孩子的獨立能力，孩子學會了自己照顧自己，還學會了做比較簡單的飯菜；教師的平均壽命太短，咱們控制不了生命的長度，但可以拓寬自己生命的寬度……我們必須發(fā)展，只有發(fā)展，才能真正提升自己的生命質(zhì)量。做不抱怨的教師，做不抱怨的人，做不抱怨的工作，過不抱怨的生活。借鑒和吸收了來自社會領(lǐng)域和管理領(lǐng)域的很多先進思想與理念，青年教師可以得到很多實用的建議；班主任教師可以掌握很多攻心的妙計；追求高效的教師可以學會養(yǎng)成關(guān)鍵的好習慣。這本書可以幫助教師成為一個不抱怨的`教師、一個積極向上的教師、一個優(yōu)秀高效的教師，要成為這樣一個教師，必須要懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)教育中的美；任教多年的教師需要新思想的營養(yǎng)，青年教師需要更多教學方法和建議；教師與學生交往要會攻心，在生活上要有情趣；成為一個好教師要進行必要的修煉，更要養(yǎng)成不斷更新知識的好習慣；學習古今中外的教育大家如何當一個好老師，從中得到啟迪；學會從故事中發(fā)現(xiàn)教育智慧，從故事中學習心理學。教師是否擁有陽光心境直接影響其生活質(zhì)量和工作效率?？墒?，我要說，人不是萬能的，七情六欲在影響著我們，教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的。我以為，在不能改變局面的情況下，嘆氣沒用，那只是白白浪費力氣的！我覺得，我們應(yīng)該更用心地去教學生。你是笑著面對自己的希望呢，還是哭著面對希望呢？笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。這本書的內(nèi)容可用一句話概括就是“一個中心，八個章節(jié)”。抱怨其實是一種胸襟不寬的表現(xiàn)。（二）要懂得知足，學會感恩，做一個有品德的人。當然我們說的這種“知足”不是困難面前的無為或取得一點成績就沾沾自喜停滯不前，而是一種淡然，也就是現(xiàn)在大家都談的淡定。愛因斯坦在一次演講中說過：“我時常因為想到我的生活大部分要依賴于同為人類者的工作而感到不安，而且我知道我欠他們極大的債。從教十余年來，始終堅守“堂堂正正做人，踏踏實實做事”的信念，努力認真的做好各項工作，雖然自己努力了，但也難免還存在著這樣那樣的不足之處，從參與五制、六制年級的課改帶四個課頭到后來的五個再到這學期涉及到六個，每一次工作內(nèi)容的變動都會給我?guī)砀叩囊蠛透蟮奶魬?zhàn)。假期里，我在新博學技校的教學樓前看到這樣的警示語：沐浴晨風，想一想，今天該怎樣努力踏著夕陽，問一問，今天有多少長進看完后，感覺內(nèi)心很受觸動，就把它記錄下來用于鞭策自己。也正是他們的陪伴，讓自己的生活變得多姿多彩。其間的很多感人小故事、名人的經(jīng)典話語，在使我遭到鞭策、警省的同時，又給了我一次靈魂的洗禮、心靈的凈化，使我不能不再重新審閱我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度。學生不好教育，會給老師帶來很多麻煩，但作為為人師者，我們應(yīng)當及時調(diào)劑心態(tài)把這些當作樂趣，由于，累與不累，實在完全取決于自己的心態(tài)。心里的事情一多，就會變得雜亂無序，然后心也隨著亂起來。在工作中，不論是與同事、還是家長相處，都難免會有些磕磕碰碰、或小矛盾的出現(xiàn)。只有在寬容的世界里，才能闊別偏見，也才能奏出人與人之間xxx的生命之歌！三、放下怠惰，讓夢想與我們同行。試想：假如每個孩子都懷揣夢想，都能享受童年獨占的簡單幸福，那末三尺講臺上的我們，便會大有作為，狹窄的教室也定會海闊天空！心若在，夢就在。從中我獲取了豐厚的人生智慧，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提，因為無悔的事業(yè)，不抱怨；成功的人生，不抱怨；卓越的教師，不抱怨。課堂是個大舞臺，有的教師可以在舞臺上縱論古今，揮灑自如，演出一幕幕精彩壯美的活??；有的教師則期期艾艾，捉襟見肘，令孩子們失望。細品《做不抱怨的教師》一書，我深刻地認識到抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。可是，我要說，人不是萬能的，七情六欲在影響著我們，教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的。我以為，在不能改變局面的情況下，嘆氣沒用，那只是白白浪費力氣的！一個學校，如果教師的身心健康得不到保障，很難說能培育出身心健康的學生，由于學生正處在一個人格形成和完善的關(guān)鍵時期，除了知識上的需求之外，更多的是對如何做人的理性思考，他們需要知道如何才能成為一個對自己、對他人，對社會有用的人，而教師在學生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的。去感受生活帶給我們的另一份財富。不抱怨工作，獲得工作的樂趣，一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界，而抱怨是無所作為，是逃避責任，是放棄義務(wù)，是自甘墮落”。有一句俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情”。教師也是如此。的神圣感，使命感和責任感?？突f過：“歲月是你皮膚起皺，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂”。沒有消極的情緒，你自然也不會對工作產(chǎn)生怨念。放眼自然界，沒有風月的侵襲，就沒有青松在凜冽寒風中抵擋風雪的畫面；沒有風雪的侵襲，就沒有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風景。一個人倘若過于幸福，缺乏壓力感，就會深陷懶惰，怠慢和拖延之中，對挑戰(zhàn)人生的意義和快樂渾然不知，如果生活點燃壓力這一燃料，就會失去溫暖和光明，如同一潭死水一般即冰冷又凄清?！比绻氵€有時間抱怨工作，那么就有時間將工作做好。正所謂己所不欲勿施于人，既然我們不能苛求自己做到完美，那么應(yīng)當讓自己對他人少一些抱怨多一些包容、善意和尊重。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架?！边@正如自然萬物的39。其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。我們應(yīng)該更用心的去教學生，去感受學生?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。每個人都在抱怨。教師的身份和責任決定了我們一定要承受更大的壓力，我們做老師，教學生，難道教學生學會抱怨嗎？與其抱怨黑暗，不如燃起蠟燭?？粗蓯鄣耐瑢W，給我一個笑臉，一個親切的39。作為一名教師，我認為有必要摒棄一切抱怨，學會享受工作的樂趣，努力做好自己的工作，讓正能量圍繞在身邊。做一個陽光老師?？墒钱斘曳_這本書的第一頁，就被它吸引了?？戳诉@本書后，讓我知道，教師的身份和職責決定了我們勢必要承載更多的壓力，既然這是一個不爭的事實，那么我們何不在認清事實的`前提下，放棄抱怨呢？西方國家有句諺語：“與其抱怨黑暗，不如點燃蠟燭。只有自己滿懷信心且百折不撓、越挫越勇，游刃有余地解決各種可能出現(xiàn)的問題，對待同事和他人，就像一位哲人說過：“善待他人就是善待自己”，虛心向別人學習，取長補短，接受別人的批評，讓自己獲得成長。我也感覺自己輕松多了，也多了自信，發(fā)現(xiàn)自己的生活，也有很多閃光的地方。世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。做不抱怨的教師讀書心得體會6當我首次看到《做不抱怨的老師》這本書時，我就產(chǎn)生了兩個質(zhì)疑，第一：寫這本書的作者是不是從事教師或與教育行業(yè)相關(guān)的人？第二：教師這個職業(yè)是不是所有行業(yè)里抱怨最多的一個？在看《做不抱怨的老師》這本書時之前，我個人這樣認為：作為教師的我們每天面對的是性格各異的學生，每天都和學生打交道，我們雖然斤斤計較，但我們?yōu)榈氖墙弑M全力去教育每一位學生，期望著每一位學生都能成為國家，成為社會的有用之才，而恰恰就是這種期望值太高，理想和現(xiàn)實的差距，加之生活中的一些瑣碎事情，難免會產(chǎn)生一些不穩(wěn)定的情緒，從而引起抱