【正文】 貴財富，并以此作為我們工作前進的動力。機遇方面，學校已經(jīng)晉級為省一級完中的行列，也得到了縣委、政府以及教育局等各級教育行政部門的大力支持，學校和每位教師都應該抓住這一機遇，加快發(fā)展，在學校發(fā)展的同時也實現(xiàn)自己的發(fā)展。作為家長，不是擔心孩子在老師心中有沒有好印象，而是擔心老師的印象會否影響孩子的一生！因此，當學生在犯錯誤時多用賞識的眼光肯定他，不歧視他，用教師責任心感染他，以高尚的人格魅力影響他，相信任何一個學生在愛的教育下都會有所收獲，能夠健康成長?？赡苣硞€學生學習成績不理想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛力。這是教師常常抱怨的聲音，當然側(cè)面也表達出對學生的期望。進入一中工作以來，感覺盡管付出了很大的努力，想了很多辦法，因個別領導或教師的不理解造成的阻力，把好不容易培養(yǎng)起來的工作熱情一下子就這樣撲滅了。因為他們沒有好的心情去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題?！安灰晕锵玻灰约罕?，做一個陽光老師，生活就會簡單而充實。凡此種種的抱怨，有的確實存在，有的卻是個人認識上的問題。我們也許改變不了環(huán)境，但可以盡量去適應現(xiàn)實，改變自己。具體做到：一、調(diào)整好心態(tài)，積極面對工作 愉悅快樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用。教師也是如此，倘若我們沒有好心情，如何將快樂傳達給學生，如何讓學生愉快學習呢？ 高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園；工作如果是強制的，那么人生就是地獄。有時抱怨不給自己機會，把這種負面情緒帶到了教育和教學當中，讓自己的工作變得焦頭爛額，現(xiàn)在回想一下，感覺很不好，怎么可以有這種想法、自尋煩惱呢？努力工作是我的生存之本，衣食之源，想當初在鄉(xiāng)下剛參加工作時，工作環(huán)境條件那么艱苦，工資收入僅夠維持基本生活，現(xiàn)如今來到一中這一全縣最好的學校已經(jīng)十四年，擔任過學校辦公室主任、副校長等職務，教學上也曾培養(yǎng)出過普洱市中考狀元等等，自己的社會價值和自我價值也得到了體現(xiàn)。但世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。我校確立了“ 團結(jié)勤奮、求實進取”的辦學理念，旨在為全校師生營造一個良好的校風，為學生的健康成長塑造好的學習環(huán)境。三、正視挫折，化壓力為動力 壓力是一把雙刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。挑戰(zhàn)方面，現(xiàn)實的壓力不得不面對，一是學校的教學質(zhì)量與廣大社會、家長的要求相差較遠，二是教學硬件設施日趨完備，但管理和使用方面還不到位，使用效率不高。與其抱怨，不如埋頭苦干。我們要正確面對種種壓力，以陽光的心境緩解壓力，以積極的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性，在這三尺講臺上創(chuàng)造出自己精彩的人生。12年前，年輕的我懷揣著夢想，帶著對未來的憧憬，朝氣蓬勃，信心百倍地來到了富東鄉(xiāng)。和其他同學和朋友一比，真是沒有比我更慘的了。帶著一顆成熟的心，我走進了富東鄉(xiāng)中學。他們上課打鬧、吃東西、講話等等一系列問題煩惱著我，這讓走上工作崗位六年以來一直面對著天真無邪的小學生的我束手無策，我沮喪、懊惱、失望。讀完了《做不抱怨的教師》一書，我明白了，抱怨環(huán)境不如自己努力，才能真正實現(xiàn)個體的生命價值。想必，這一定能延長人的生命。用積極的心態(tài)面對一切困難，快樂地度過每一天。遇到一些不順心的事，發(fā)發(fā)牢騷、吐吐苦水，似乎是一件很平常的事。”無休止的抱怨，導致她丈夫摔門而去。當我讀過了這本書，才發(fā)現(xiàn)自己其實基本上天天都在抱怨。因為抱怨是會傳染的，會影響自己，也會傳染給別人！在生活和工作中，我們經(jīng)常遇到各種各樣的難題和挑戰(zhàn)。同理，我們經(jīng)常抱怨的一些人，其實只要換個心態(tài)，換個角度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其實還蠻可愛的呢！認真讀了《做不抱怨的教師》這本書后，我最大的收獲和心得是這五句話：抱怨不如改變。記得感恩，不再自憐。先建立思維系統(tǒng)而非語法規(guī)范思維。三、作文三步法內(nèi)容第一階段：感知能力訓練（感知物、感知人、感知事）；第二階段：思維能力訓練(分想、形象聯(lián)想、再生聯(lián)想)；第三階段：再生情感訓練（愛自然、愛人類、愛社會）。毛教授給我們分析了現(xiàn)在孩子們的寫作現(xiàn)狀：怕寫作文；不知道寫什么；作文就像流水賬，枯燥、單調(diào)、乏味；假話、空話、套話、廢話多；抄襲、模仿的東西多。為了解決這些困惑，毛教授給我們傳授了他創(chuàng)辦的“作文三步教學法”。最后讓孩子們?nèi)?。毛教授的作文三步法，提倡的就是讓我們用眼、耳、口、鼻、手等各種感官去認識這個世界。第四篇：做不抱怨的教師《做不抱怨的教師》心得體會八廟鄉(xiāng)小學習娟