【正文】 雪白的，她感到十分開心！小紅把手帕掛在陽臺上曬太陽。從此，她再來公園玩時都不摘花了，而是仔細地觀看，媽媽夸小紅越來越乖了。記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。一絲一毫看得準，融入生活來想像。重點觀察后再寫出來，那你的寫話就更出彩了。按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使你的作文更顯張力。如果你想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關聯(lián)，背離了圖意。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。“圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。學過的字必須寫字，沒有學過的字可以寫拼音。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內容，而不是其他圖的內容。有幾幅圖就寫幾個自然段。只有根據畫面進行了合理的想象，寫出畫面背后無聲的東西，才會有話可說。▊學生表達時缺少條理（也就是沒有順序）前后內容不連貫，（句子沒有連續(xù)性）一句話與一句話之間缺乏前后聯(lián)系，寫話時東拉西扯，一會兒寫天上，一/ 10會兒寫地下。孩子們基本能把前三個問題回答出來，但是對“幾句話”這個問題忽略不計了，大部分孩子都只有一句話，寫話還停留在一句話的層面上。《語文課程標準》在“課程目標”中把1~2年級的寫話目標定為：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。而題目這里要求的“幾句話”必須是“三句話”以上才能叫幾句話，這就要求孩子不但會描寫圖畫內容，還要會正確地使用標點符號進行斷句。這個現象是低段學生在寫話過程中普遍存在的問題，也是寫話的難點。▊不會正確使用標點符號有些孩子寫了很大一段話，但全文只有末尾一個標點——句號。▊第一句要明確寫清：什么時間、誰、在哪兒、干什么。▊能正確使用“，”“?？磮D寫話寫作技巧▊一、從圖中場面及人物加以推測 / 10看圖寫話要求中常常會問圖上是什么時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現有的一些場面來推測。再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨?！边@段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。▊三、對比前后圖畫的不同之處理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。她對小金魚說：“你游泳的技術真棒，可是你會跳嗎？”小魚得意地說：“我當然會跳啦！”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了?！?▊四、發(fā)揮合理想象豐富語言很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。如果在寫話的時候只是寫你觀察到的兩只/ 10小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。▊五、按順序觀察才能表達有序看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。以上就是我們在寫話中要掌握的幾個技巧，每一環(huán)節(jié)都把握好了，才能寫出優(yōu)秀的看圖作文。原因經過加結果，事情過程才完成。6 / 10看圖寫話5例范文欣賞不要摘花一天上午，小紅和媽媽一起去公園玩。/ 10洗手帕星期六，陽光明媚，萬里無云。這時一陣微風吹來，讓小手帕在風的懷抱里蕩秋千，好像在說：“嗨！小手帕你可真香??！”小手帕自豪地說：“我的小主人小紅剛剛給我洗過澡呢！我還正舒服著呢！”小紅似乎聽見了它們的對話，自言自語地說：“我是一個愛清潔講衛(wèi)生的女孩子，我的手帕自然要時時刻刻都干干凈凈??” / 10送傘星期天早晨，小明在家里專心致志地做作業(yè)，媽媽提著籃子上街買菜去了。外面的雨下得真大呀，雨點密密地斜織著，天地間像掛了無比寬大的珠簾。小熊閑著沒事，就來找小貓：“小貓，我們一起去踢球吧！”小貓爽快地答應了。不知不覺，太陽下山了，小熊和小貓也覺得有些累了，就歇了腳，互相約定明天再一起玩，然后就各自回家了。在此向原創(chuàng)者表示感謝。在實踐中學習、運用語言文字，學會摘記和寫讀書心得。三、書目推薦第一學段 一至二年級 中國部分（15本）1.《小豬唏哩呼?！罚ㄐ〔碱^叢書）孫幼軍著 9.《三毛流浪記》 張樂平著 2.《大個子老鼠小個子貓》 周 銳著 10.《小腳丫圖畫書系列》 張美妮編 3.《小老虎歷險記》 湯素蘭著 11.《八點猴和狐貍皮褲》 張彥平著 4.《親愛的笨笨豬》 楊紅櫻著 12.《365 夜兒歌》 許海瓊編 5.《吃黑夜的大象》 白 冰著 13.《人參娃娃》 高 瑋、陳婷婷著 6.《小巴掌童話百篇》 張秋生著 14.《弟子規(guī)》 李毓秀著 7.《戴小橋和他的哥們兒》 梅子涵著 15.《三字經》 王應麟著 8.《泡泡兒去旅行》（小布老虎叢書）薛 濤著 外國部分(15本)16.《愛心企鵝》（繪本）[德]克里斯蒂安懷茲喬治羅大里著 雷尼著 29.《鵝媽媽的故事》 [法]貝洛著 21.《安徒生童話》 [丹麥]安徒生著 30.《木偶奇遇記》 [意大利]科洛迪著 低年級古詩背誦（12首）1．江南(江南可采蓮)漢樂府 7．憫農(春種一粒粟)李 紳 2．詠鵝(鵝鵝鵝)駱賓王 8．靜夜思(床前明月光)李 白 3．春曉(春眠不覺曉)孟浩然 9．登鸛雀樓(白日依山盡)王之渙 4．春夜喜雨（好雨知時節(jié)）杜 甫 10．賦得古原草送別(離離原上草)白居易 5．敕勒歌(敕勒川)北朝民歌 11．尋隱者不遇(松下問童子)賈 島 6．憫農(鋤禾日當午)李 紳 12．游子吟（慈母手中線）孟 郊第三篇：一二年級國學經典《國 學 經 典》教 學 設 計黎明小學：一二年級國學經典授課老師2014年9月《百家姓》教學設計教學目標：了解中國人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。我姓“應”（出事漢字“應”）。3]這里有多少姓？——讓孩子自己數，大班孩子有自己的數數方法。活動中：幼：因為我姓李，他也姓李……還有，他們兩個是一樣的姓…… ２、共同的姓１］你們是同姓，哦，我們伙伴之間有同姓的。時間不宜長2~3分鐘?！庇變海骸罢l姓趙？”(哄堂大笑?？凑业酵盏倪^半就行）。老師：其實啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人?！變簩ふ??！魳罚鹤婧！栋偌倚铡?。這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。于是，在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調節(jié)氣氛。三、了不起的中國人這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國人的相片）哪些人與你同姓的？這些人因為很了不起，才讓世界人民知道他們的名字。今天老師帶來兩個新的故事，但在聽故事之前，我們要學習新的28個姓氏。“寧”要讀四聲