【正文】 （）土里，覺得很暖和。練習(xí)：把合適的詞的序號(hào)填到括號(hào)里。四、復(fù)習(xí)鞏固：1．抽讀生字。3．齊讀課文。n）（3）指名分節(jié)讀課文。種子（zhǒngzhng）種數(shù)（zhngzhǒng）暖和（h233。2．分小組學(xué)習(xí)。知道種子發(fā)芽的有關(guān)知識(shí)。初步了解種子發(fā)芽需要的一定溫度、水分和空氣?！兑涣７N子》教案4教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字10個(gè)。除了圖上說的，還可以想象別的春天的景物。蚯蚓要幫種子做什么?板書：松土聽了蚯蚓的話，種子很高興，又把身子“挺一挺”(指板書)第四層。第二次是在什么情況下把身子“挺一挺”?板書：喝水比較：“渴”與“喝”，你有什么辦法區(qū)別它們?種子喝了一口水，覺得很舒服。提問：種子是在什么情況下把身子“挺一挺”?板：暖和。我們按照4個(gè)“挺一挺”把課文分成4個(gè)部分，用雙豎線標(biāo)記。提問：課文總共有幾個(gè)自然段?二、理清層次。師：同學(xué)們，春風(fēng)在唱歌，做動(dòng)作唱給我聽，泉水在唱歌，生：嘩啦嘩啦，嘩啦啦，嘩啦啦…..小鳥在唱歌，生:嘰嘰喳喳……小朋友也在唱歌，你們想唱什么歌？唱幾句聽聽，生唱歌《春天在哪里》，師：小種子聽到了同學(xué)們的歌聲，一定想更快一點(diǎn)出來，同學(xué)們，你們還聽到了大自然中誰在唱歌？生：小貓喵喵唱歌，小狗汪汪唱歌，公雞喔喔唱歌，小鴨在水里嘎嘎唱歌，小牛在草地哞哞的唱歌，歌唱它們的新生活…….師：大自然中有這么多美妙的歌聲，種子聽到外面很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”小種子們，快點(diǎn)讀出你的心聲吧！生練習(xí)讀這一句，師：種子聽完后立刻就說話，就叫連忙，讀的著急點(diǎn)，小種子太高興了，又把身子挺一挺，他想趕快出去看看這個(gè)美麗的世界，突然眼前一亮，（師出示 “啊，好一個(gè)光明的世界！”）生齊讀這句話，師：小種子看到了這個(gè)光明的世界，讓我們?cè)俅伟研》N子呼喚出來吧！生再次齊讀句子“啊，好一個(gè)光明的世界！…….師：同學(xué)們，今天我們的周圍坐滿了聽課的老師們，他們不是你們的爸爸媽媽，但他們是像你們的爸爸媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)你們的人，我們也生活在一個(gè)光明的世界，讓我們一起呼喚出自己的心聲：“啊，好一個(gè)光明的世界！”小種子終于破土而出了，（多媒體推出小種子）五、總結(jié)全文師：現(xiàn)在我們來看看小種子的成長(zhǎng)，都有誰幫助了它？生自由回答后老師小結(jié)。是誰幫助了它？（水分）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三、四自然段：（讀好種子和蚯蚓的對(duì)話）師過渡：陽(yáng)光照耀著小種子，雨露滋潤(rùn)著小種子，小種子快樂的成長(zhǎng)，它還會(huì)得到誰的幫助呢？女生齊讀課文4自然段，看看這次小種子遇到了誰？生：蚯蚓師：一對(duì)好朋友見面了，小種子問了什么？請(qǐng)大家一起讀，蚯蚓回答了什么，請(qǐng)大家一起讀。趕是走和干組成，兩個(gè)熟字組成了一個(gè)新字渴和喝像兩個(gè)雙胞胎，)師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的真多，這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)者兩個(gè)雙胞胎，（多媒體出示喝和渴）看看你有什么好方法記住它們？生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三點(diǎn)水師：昨天我還看到了一個(gè)順口溜想教給大家：渴了要喝水，三點(diǎn)水。多媒體出示下列詞語(yǔ)，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀睡醒挺一挺舒服聲音鉆出去松一松泉水熱鬧連忙趕快光明口渴喝水暖和多音字學(xué)習(xí)：多媒體出示句子：今天天氣很暖和huo我和he媽媽一起去公園生讀句子，練習(xí)造句。讓我們一起來讀讀課題吧！一粒種子師：同學(xué)們一定很想知道一粒種子在誰的幫助下發(fā)芽了，那就趕快讀讀課文吧，老師告訴大家這篇課文很長(zhǎng)，你在讀的過程中按照老師教的方法用大寫的一二三標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字用劃圓圈標(biāo)記，生初讀課文（1）生自由讀文，用鉛筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，師巡視。教學(xué)難點(diǎn)：課文比較長(zhǎng)，本課的字比較難。培養(yǎng)自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)的能力。認(rèn)字15個(gè)，寫字6個(gè)。出示兩個(gè)試管，觀察異同，導(dǎo)入課文：一粒種子。第一課時(shí)（一）課前準(zhǔn)備幻燈、錄音機(jī)、掛圖,自制小黑板。二、教學(xué)目標(biāo)，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。第三篇：《一粒種子》教案作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位?！肮饷鳌钡慕x詞（）?！芭汀钡慕x詞（）。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界！，我知道了種子發(fā)芽需要（）、（）和（）等條件。”“外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”“不，外邊亮得很。他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。答：答案解析：淙淙地流 唧唧喳喳地叫 自由自在地玩。 ：。 ：。春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌。春風(fēng)叫我們到外邊去。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺?！?“外邊什么樣兒？也這么黑嗎？” “不，外邊亮得很。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！” 種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界！，我知道了種子發(fā)芽需要（）、（）和（）等條件。“暖和”的近義詞（）?！肮饷鳌钡慕x詞（）。第二篇：一粒種子閱讀附答案導(dǎo)語(yǔ)：上帝創(chuàng)造了一粒種子，他打算把種子埋進(jìn)泥土里。春風(fēng)輕輕地吹著?！彬球疽贿呎f，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去。 水分 土壤 空氣 水 氮?dú)?二氧化碳正確答案：A。正確答案：C。正確答案：A？春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《一粒種子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個(gè)詞語(yǔ)的意思。（二）教學(xué)目標(biāo)，讀正確，讀流利，了解課文大意及種子發(fā)芽需要溫度、水分、空氣這些條件，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。，了解大。能流利的朗讀課文。學(xué)習(xí)邊讀邊想的讀書方法。教學(xué)媒體：多媒體生字卡片、課件五、課前準(zhǔn)備熟讀課文，預(yù)習(xí)生字教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。（2）剛才同學(xué)們?nèi)Τ隽俗约翰徽J(rèn)識(shí)的字，現(xiàn)在老師也想為同學(xué)們讀讀課文，你重點(diǎn)聽聽你剛才圈出的生字怎么讀，請(qǐng)你伸出小手跟著老師劃讀課文。師：（你愿意選擇其中的一個(gè)讀音來說一句話嗎？）生口頭造句，師相機(jī)輔導(dǎo)。喝水要用嘴，口口口?，F(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起配合讀文，老師想做一粒小種子，小朋友們想做助人為樂的小蚯蚓嗎，老師讀小種子說的話，你們讀小蚯蚓說的話，看看我們像不像一對(duì)快樂的好朋友，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一?？鞓返男》N子，我來當(dāng)一只助人為樂的小蚯蚓，我們?cè)僭囋嚒？偨Y(jié)：溫暖的陽(yáng)光，雨露的滋潤(rùn)，蚯蚓松土，春天的呼喚，最重要的還有小種子自己的努力！同學(xué)們，世界上一切高大的植物都是有一粒粒小種子長(zhǎng)成的，小種子的成長(zhǎng)需要太陽(yáng)給他溫暖，雨水給他滋潤(rùn)，蚯蚓幫他松土，還要加上小種子自己的不懈努力，老師希望在座的每位同學(xué)在周圍人們的幫助下，自己不斷的努力，早日長(zhǎng)成參天大樹！最后（愿同學(xué)們快樂的成長(zhǎng)?。ǘ嗝襟w出示）《一粒種子》教案3一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。課文里有一個(gè)詞，出現(xiàn)了多次，知道是哪個(gè)嗎?板書：挺一挺學(xué)習(xí)生字“挺”，注意讀音，后鼻音。三、分層學(xué)習(xí)。注意：“暖”字的右邊不要寫成“愛”字。板“舒”字，怎么記?請(qǐng)你讀這一段，讀出“舒服”的感覺。種子離外面的世界越來越近了，它聽到了什么?想象：春風(fēng)、泉水、小鳥和小孩子分別在唱什么?理解“熱鬧”，并造句。把剛才說的寫下來。積累11個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字10個(gè)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、磁帶、生字卡片教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話引入：師：春天到了，萬物都蘇醒了，一粒睡在泥土里的種子也醒過來了，它在干什么呢？讓我們一起來聽聽吧！，并回答。（學(xué)學(xué)生字，讀讀課文）3．全班交流。huo）和氣（h233。三、有感情地朗讀課文：1．自己認(rèn)真讀課文，完成小練習(xí)。4．指導(dǎo)朗讀。游戲：比比誰的眼力好。（1）挺（2）蜓蜻（）低低地飛著，眼看就要下雨了。春風(fēng)招呼大家到外邊去（）！3．讀句子。七、學(xué)艾青的詩(shī)《綠》（略）教后反思：《一粒種子》是一篇常識(shí)性童話，是一篇略讀課文。有的說：“春風(fēng)說：‘種子種子，快來呀，外面可熱鬧了！’”有的說：“喂，種子，你快點(diǎn)長(zhǎng)，外面陽(yáng)光多好啊，到處是紅花綠草，可美了！”通過這個(gè)訓(xùn)練，不但訓(xùn)練了學(xué)生的想像能力，而且把“招呼”這個(gè)詞理解得十分形象?！兑涣７N子》教案5教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)生字12個(gè)，積累詞語(yǔ)11個(gè)詞語(yǔ)和句句子。正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。（學(xué)生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子挺一挺？用線劃出。四個(gè)挺一挺敘述了種子發(fā)芽生長(zhǎng)的全過程。懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)一、看課題提問看到這個(gè)課題你最想知道什么？（種子是怎樣長(zhǎng)大可的？）二、聽配樂朗讀課文你都聽明白了什么？交流自由讀課文，看還能讀明白什么？交流填空：課后習(xí)題6三、檢查課文的預(yù)習(xí)情況把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。熟讀課文。（3）重點(diǎn)理解種子奇怪的語(yǔ)氣，招呼的意思。練習(xí)朗讀如果你是那在地底下呆了很久的種子，當(dāng)聽到外面的歌聲會(huì)想些什么？（理解熱鬧，你還知道哪兒很熱鬧？）指導(dǎo)朗讀種子說的話種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個(gè)光明的世界，你能給光明換一種說法嗎？幫他描述一下他眼中光明的世界。3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一粒種子。3． 一個(gè)自然段一個(gè)自然段的讀。6． 找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？7． 組內(nèi)讀課文。1． 指名讀課文。認(rèn)識(shí)“口字旁”，會(huì)描寫“和、點(diǎn)、得、喝”4個(gè)字。知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。教學(xué)媒體生字卡片、多媒體。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)一粒剛剛從冬季里蘇醒過來的種子，看看它會(huì)在春天開始的時(shí)候在做什么。自由朗讀課文，要求：（1）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。讀詞語(yǔ)。）學(xué)習(xí)課文。種子聽了很高興，又把身子挺一挺。蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。（老師范讀）2）再出示一句：春風(fēng)、泉水、小鳥和小朋友都在唱歌。出示句子：春風(fēng)送來了溫暖，春雨滋潤(rùn)了泥土，可愛的小鳥呼喚著種子——趕快鉆出來，看看這光明的世界！練習(xí)朗讀。（學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)）板書設(shè)計(jì)暖和溫度舒服水分挺一挺一粒種子高興空氣熱鬧課后反思本課教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生找到文中四句描寫“挺一挺”的句子，從中讓學(xué)生初步了解到種子發(fā)芽需要具備三個(gè)必不可少的條件：適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣。課文把一粒種子當(dāng)作人來寫，十分有趣，然而種子在地下的情況，學(xué)生是無法直接感知的。并思考為什么有的學(xué)生使蠶豆發(fā)芽而有的卻不行呢？讓學(xué)生帶著這些問題一起去學(xué)習(xí)課文。我又在課堂上就采用了形象生動(dòng)的貼圖，課文寫一粒種子睡在泥土里，覺得很暖和，醒過來了。再請(qǐng)學(xué)生討論種子在泥土里發(fā)芽需要的水分，是從哪里來呢？這時(shí)就調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象空間，去尋找符合情理的答案。接著請(qǐng)四人小組朗讀寫種子和蚯蚓的對(duì)話。寫種子發(fā)芽出土?xí)r的情景，它聽見春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友在唱歌。在教學(xué)中采用了分角色朗讀對(duì)話的方法，讓小朋友做種子、蚯蚓，使學(xué)生從旁觀的閱讀者轉(zhuǎn)換為課文中的人物，體驗(yàn)種子的情感。在課文初步了解之后，我再請(qǐng)小朋友講一講，你的種子為什么能發(fā)芽？而你的種子又為什么不發(fā)芽？小朋友很快找到了原因：我的蠶豆缺少水分；我的蠶豆給我用塑料袋包住了，是缺少空氣了；種子發(fā)芽要三個(gè)條件，要有適宜的溫度，適量的水分和新鮮的空氣，才會(huì)長(zhǎng)出綠芽。正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。（學(xué)生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子“挺一挺”？用線劃出。四個(gè)“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長(zhǎng)的全過程。（1）激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。此時(shí)此刻，我感動(dòng)極了，我想這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)對(duì)了，真正受到了孩子們的歡迎，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課中，我參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，師生間相互傳遞信息，溝通想法。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語(yǔ)句，實(shí)際效果很不錯(cuò)。課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，建立平等合作的師生關(guān)系，只有這樣，學(xué)生才能形成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，養(yǎng)成探根求源的意識(shí)。2．了解種子發(fā)芽過程需要什么條件。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。2．出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生開火車認(rèn)讀。5．誰能說說你是怎么記住這些生字的？鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。要求：流暢、聲音響亮。2．引導(dǎo)合作讀書，同桌互相聽一聽，評(píng)一評(píng)。2．鼓勵(lì)學(xué)生找形近字，幫助區(qū)分。5．評(píng)評(píng)誰寫得最漂亮。2．把課文讀給爸爸媽媽聽。2．這篇課文一共有多少個(gè)自然段？（有9個(gè)自然段）二、學(xué)習(xí)第2自然段。指名讀，評(píng)議是否讀出小種子很暖和、很舒服的感受。（1）誰愿意演一演這粒正在一個(gè)勁兒往上鉆的種子和翻土小專家蚯蚓先生？請(qǐng)兩生讀對(duì)話，點(diǎn)評(píng)是否讀出了種子的好奇和蚯蚓的熱心。四、學(xué)習(xí)第9自然段。）（3）我們不僅聽到了呼呼的風(fēng)聲，還聽到了更多美妙的聲音。（6）大家剛才讀得多熱鬧呀?。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡片“熱鬧”）誰來用“熱鬧”說句話？2．體會(huì)小種子急切的心情。）（2）你能把你的感受讀出來嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己獨(dú)特的感受。請(qǐng)?jiān)谡n文里找一找，拿出鉛筆做上記號(hào)，種子睡醒過來有幾個(gè)挺一挺。也就是第二小節(jié)。第四個(gè)呢？生：從春風(fēng)在唱歌到種子又把身子挺一挺。（學(xué)生都舉手）師：好，種子發(fā)芽有四個(gè)挺一挺，每挺一挺就是一層意思，現(xiàn)在我們一層一層來讀，看看這粒種子是怎樣發(fā)芽的。（兩名學(xué)生先后讀第一段中兩句話）師：好。同時(shí)在黑板掛圖上貼上一粒微睜開