【正文】 校傳統(tǒng)活動(dòng)，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，同時(shí)積極開展學(xué)生心理健康活動(dòng)，建設(shè)好心理咨詢室。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源、地方特色資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。三、主要工作任務(wù)：構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)域?yàn)橥卣埂钡男W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。一日為師，終身為父。教師的春風(fēng)，日日沐我心。課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師稍加指點(diǎn)。（1）學(xué)生嘗試作畫。今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？板書課題。學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。1990年9月13日上午，江澤民同志乘車到當(dāng)年的母校——上海交通大學(xué)去看望老師，緊緊握住嚴(yán)竣教授的手說：“嚴(yán)老師您好！”并詢問了教師們的身體狀況、工作和生活情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時(shí)間專程探望了年逾花甲的壽先生。禮畢又緊緊握住老人的雙手，親切地呼喚：“葉老師！”，然后請(qǐng)葉老入座，待老人坐定后他才坐下。老師講名人尊師的故事毛澤東向教師敬酒1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注、理解老師，使學(xué)生受到感恩教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。收獲與反思。合作精神。使整個(gè)班級(jí)到處洋溢著溫馨的氣氛?？傊?，綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施“生命教育”走進(jìn)“生命課堂”的主陣地，作為綜合實(shí)踐教師我將使課堂成為充滿人文關(guān)懷，知識(shí)流動(dòng)，資源共享，超越提升的樂園。在教師對(duì)活動(dòng)做到出評(píng)價(jià)的同時(shí)，通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo)，小學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。本學(xué)期將充分發(fā)揮評(píng)價(jià)這一機(jī)制，激發(fā)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情，利用笑臉、獎(jiǎng)品等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）巧用檔案，記錄成長(zhǎng)在活動(dòng)中，通過學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案的形式，記錄下學(xué)生一學(xué)期的收獲，讓學(xué)生看到自己的變化與成長(zhǎng)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情。四、操作策略（一）集思廣義，確定主題進(jìn)行主題征集，篩選學(xué)生感興趣又有研究?jī)r(jià)值的主題，開展研究。使學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展、充分發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、綜合發(fā)展。是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握—些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)中的一些具體技能，并在活動(dòng)中獲得參與綜合實(shí)踐積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享，積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間的聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？梢杂妹裰魍镀钡姆绞阶寣W(xué)生自己參與到主題的確立當(dāng)中，為下一步的深入研究打下基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生感受自我成長(zhǎng)，促進(jìn)自我反思，享受成功的喜悅。注意反思發(fā)揮評(píng)價(jià)的指導(dǎo)功能。給學(xué)生探索的空間，讓學(xué)生去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)問題，去提出問題?；顒?dòng)目的：在第二十六個(gè)教師節(jié)來臨之際，通過組織學(xué)生開展一系列親力親為的體驗(yàn)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生了解教師工作的辛苦，感受教師默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神，感謝老師的辛勤工作，表達(dá)對(duì)老師的敬愛之情，同時(shí)也讓老師感受到職業(yè)的光榮與幸福。包括積極參與小組活動(dòng)，主動(dòng)幫助別人和尋求別人幫助，認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見，樂于與別人一起分享成果。通過學(xué)生的自我陳述、小組活動(dòng)記錄來反映，也可以通過學(xué)生的日記、活動(dòng)征文、主題班會(huì)等形式來反映，還可以通過學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動(dòng)成果來評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來。激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、小組合作精神和創(chuàng)新精神。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東笑著回答:“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該！”朱德給老師敬禮1959年春的一天，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲。魯迅尊敬老師魯迅對(duì)啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學(xué)文字學(xué)。學(xué)校的鐘教授住院期間，他多次到醫(yī)院看望。你們?cè)趯W(xué)校里，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。二、體驗(yàn)、探索：能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。（2）老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。補(bǔ)充對(duì)老師的祝福語：您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。一位好老師，勝過萬卷書。片言之賜，皆我?guī)熞?。第二篇：三年?jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 （精選）2011年—2012年第一學(xué)期三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校科技特色，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體；以塑造“學(xué)校文化”為主線，以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo)，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色，三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求證的方法。在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。四、具體工作安排：開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。(2)開發(fā)社區(qū)資源。在實(shí)踐過程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。在長(zhǎng)線和短線活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”的大方向?yàn)樵瓌t，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，要學(xué)生感興趣的有地域特征，學(xué)校特色的，要以身邊的小問題加以開展。是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。3激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。重點(diǎn)為：要有“愉快、美好的生活體驗(yàn)”。（2）學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。陽光固然燦爛，但陽光燦爛的地方必定有陰影，讓學(xué)生正確地對(duì)待社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象。（3）通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，正確看待自我和勇于超越自我，從而正確處理好個(gè)人、集體和社會(huì)三者的關(guān)系。二、實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容(一)課程特征通過“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在情意，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生小組合作，并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進(jìn)行花圃設(shè)計(jì)，選出一兩套較好的花圃設(shè)計(jì)圖，按圖紙進(jìn)行實(shí)地花圃種植。(三)課程實(shí)施課時(shí):每周二課時(shí)，安排在周四下午第一、二節(jié)。要關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程的經(jīng)歷，體驗(yàn)，感悟和探究。⑹論文答辯型——要提倡讓學(xué)生組成“專家組”，對(duì)學(xué)生撰寫的專題研究論文提問和答辯，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，思辯能力和自信心理是讓學(xué)生經(jīng)歷“答辯”過程的最終目的`。重點(diǎn)在評(píng)價(jià)學(xué)生在發(fā)展層次和發(fā)展水平上。在具體操作中，可運(yùn)用“檔案袋評(píng)定”與“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法，教師運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方。三、實(shí)驗(yàn)研究實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)安排九月綜合實(shí)踐活動(dòng)老師組織學(xué)生到花卉種植基地參觀。學(xué)生種植盆花。各指導(dǎo)老師協(xié)助學(xué)生確定課題。進(jìn)行室內(nèi)種植，定期養(yǎng)護(hù)。做好兩次活動(dòng)的組織工作。做好總結(jié)工作。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。增強(qiáng)生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。已經(jīng)申報(bào)成功的省級(jí)和區(qū)級(jí)課題將在本學(xué)期進(jìn)行開題，2個(gè)在研市級(jí)課題，1個(gè)區(qū)級(jí)小課題。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校將以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》以及《廣州市39年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)意見》(討論稿)為指南，結(jié)合學(xué)?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作方案”，進(jìn)一步規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施，致力于將本校地域文化資源以及社會(huì)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題融入綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作之中。加強(qiáng)科組檔案資料的管理工作，注重過程材料的積累，爭(zhēng)取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評(píng)估工作。注重教學(xué)科研的探索和嘗試，積極開展各項(xiàng)教育科研活動(dòng)，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，以研促教，爭(zhēng)取寫出有質(zhì)量的論文，并在全國(guó)第九屆年會(huì)上獲獎(jiǎng)。鼓勵(lì)青年教師通過實(shí)踐、探究、反思、積累，盡快在綜合實(shí)踐活動(dòng)中成長(zhǎng)起來，成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的有生力量并積極選派教師參加市區(qū)教研，并對(duì)培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)向廣大教師傳達(dá)，實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)互強(qiáng)”培訓(xùn)目的。加強(qiáng)博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)本學(xué)期，我們將加強(qiáng)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，開通新申報(bào)課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組進(jìn)行及時(shí)的信息發(fā)布和研討交流，營(yíng)造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍。全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源盡管老師們課程開發(fā)的意識(shí)增強(qiáng)了，主題開發(fā)的范圍也從單純的獵德社區(qū)延伸到珠江新城，但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動(dòng)主題由于涉足的范圍擴(kuò)大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深入開展研究的問題，導(dǎo)致有些主題活動(dòng)研究深度不足，甚至半途而廢。(三)提高課程實(shí)施水平，建立學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)根據(jù)“目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程”的評(píng)價(jià)原則，研究開發(fā)切實(shí)可行的與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方案?！北緦W(xué)期，我校堅(jiān)持以課題研究為導(dǎo)向，落實(shí)每周的科組教研活動(dòng)，扎實(shí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善科組建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)探索和完善“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式，圍繞“研究”專題，推薦骨干教師上公開課，要求老師們帶著問題開課、聽評(píng)課，通過研討交流不斷提高指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平。配合申報(bào)廣州市“十二五”規(guī)劃課題：“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”工作。做好“天河區(qū)巾幗文明崗”評(píng)估資料的檢查工作。邀請(qǐng)專家到校進(jìn)行培訓(xùn)講座。邀請(qǐng)專家到校進(jìn)行教科研培訓(xùn)講座。各類材料的收集與整理工作。雖然他們的綜合素質(zhì)與原尚小學(xué)生有一定的差距，但是他們同樣充滿朝氣，充滿活力。為了豐富學(xué)生課內(nèi)外知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，現(xiàn)制訂本班勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)計(jì)劃。（二）用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。教學(xué)目標(biāo)（一）了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。（三）積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式， 安排實(shí)施計(jì)劃。對(duì)那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí)，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。二、學(xué)段目標(biāo)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，三年級(jí)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，在其他年級(jí)研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。十一月我們的學(xué)校了解自己所在的學(xué)校，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的熱愛之情，讓學(xué)生融入社會(huì)、關(guān)注他人、學(xué)會(huì)關(guān)心。研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1—2個(gè)研究課題或項(xiàng)目，社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期進(jìn)行2—3次活動(dòng)；勞動(dòng)與技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時(shí)。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。本冊(cè)教材主要教學(xué)內(nèi)容共8個(gè)主題。，要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?。學(xué)生的視野狹窄，見識(shí)少，認(rèn)識(shí)事物的能力差，有待于加強(qiáng)培養(yǎng)。四、活動(dòng)目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。六、教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。