人教版八年級(jí)上詩(shī)四首word教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-14 04:32:49 本頁(yè)面
【正文】 詩(shī)歌領(lǐng)域開(kāi)辟了一個(gè)新天地，以至使“田園詩(shī)”從此成為一個(gè)流派在詩(shī)歌史上獨(dú)樹(shù)一幟，其影響經(jīng)久不衰。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。狗吠深巷中，雞 鳴桑樹(shù)巔。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。 學(xué)生討論，教師可提供另外兩首田園詩(shī)幫助學(xué)生理解。月下的詩(shī)人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢中，這是一幅多么好的月夜歸耕圖??！“夕露沾我衣”，露水調(diào)皮而多情，他們給了辛苦一天的詩(shī)人溫柔的撫慰，詩(shī)人就像一個(gè)凱旋的士兵，心情傲然 、欣然。第七、八句寫(xiě)沾衣又有什么關(guān)系呢？只要不違背自己的意愿就行了。 教師提示：可以先逐句解釋?zhuān)缓筮M(jìn)行完整的表述。 教師提示學(xué)生注意音節(jié)劃分和意義劃分相結(jié)合，如“種豆 /南山 /下”“晨興 /理 /荒穢” 師生共同賞讀《歸園田居》 ①教師范讀，學(xué)生跟讀。他的詩(shī)歌現(xiàn)存 120 多首。 品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。 培養(yǎng)學(xué)生感悟古代詩(shī)歌內(nèi)容的能力，不斷提高文化品位和審美情趣。最能代表他詩(shī)歌創(chuàng)作成就的是田園詩(shī)。 ②學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，整體感知詩(shī)意。 逐句解釋如下：詩(shī)的前四句記給豆田鋤草一事。 ④引導(dǎo)學(xué)生賞析詩(shī)歌的意境美。 （ 2）提問(wèn)：這首詩(shī)流露了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 明確：這首詩(shī)流露了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)和歸隱農(nóng)村的自豪之情。 歸園田居（其一） 少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。方宅十余畝，草屋八九間。戶(hù)庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 三、學(xué)習(xí)第二首《使至塞上》 詩(shī)人及寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介 王維（公元 701~761），字摩詰，太原祁人，出身仕宦家庭，過(guò)著享樂(lè)田 園、流連山水、亦官亦隱的居士生活。詩(shī)人經(jīng)歷仕途挫折之后，他逐漸發(fā)現(xiàn)了社會(huì)的不平。 王維是唐代著名的山水田園詩(shī)人。 教師范讀，要求學(xué)生聽(tīng)讀，把握節(jié)奏和韻律。李陵《答蘇武書(shū)》云：“足以昔以單車(chē)之使，適萬(wàn)乘之虜。因此，“屬?lài)?guó)”就成為外交官的代詞。“單車(chē)欲問(wèn)邊”，寫(xiě)自己輕車(chē)簡(jiǎn)從，要前往邊境慰問(wèn)將士。“蕭關(guān)逢侯騎”，進(jìn)了蕭關(guān)卻沒(méi)有遇見(jiàn)將官。 （ 1）要求學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想像，用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌中的畫(huà)面。只見(jiàn)燦黃無(wú)垠的大漠上，挺拔著一柱直沖云霄的孤煙，綿長(zhǎng)如帶的黃河邊，一輪火紅的落日顯得異常渾圓、壯麗。首先，它有畫(huà)一樣的構(gòu)圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)到綿延無(wú)邊的大漠，空間闊大，層次很豐富。合上書(shū)一想，倒像是見(jiàn)了這景的。 （ 3）體驗(yàn)詩(shī)中流露的思想感情。 李白是我國(guó)偉大的詩(shī)人，是繼屈原之后又一個(gè)偉大的浪漫主義詩(shī)人，是唐代詩(shī)壇最杰出的代表之一，被后 人譽(yù)為“詩(shī)仙”。半個(gè)中國(guó)的奇山異水，多種多樣的社會(huì)生活，高昂強(qiáng)烈的時(shí)代精神，極大地開(kāi)闊了他的胸懷，增長(zhǎng)了他的社會(huì)閱歷，為他的詩(shī)歌創(chuàng)作成就奠定了豐厚的基礎(chǔ)。 2．教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，把握節(jié)奏、韻律及情調(diào)。仍憐 /故鄉(xiāng) /水，萬(wàn)里 /送 /行舟。隨著船的移動(dòng)，兩岸的景色像畫(huà)卷一樣展現(xiàn)、變換，作者描繪了舟過(guò)荊門(mén)時(shí)所見(jiàn)景色。 寫(xiě)完山勢(shì)、流水，詩(shī)人又以移步換景法從不同角度寫(xiě)長(zhǎng)江的近景、遠(yuǎn)景。“云生結(jié)海樓”是日間仰視所見(jiàn)。 （ 2）詩(shī)中流露了詩(shī)人什么樣的思想情感？ 頷聯(lián)、頸聯(lián)細(xì)致入微地刻畫(huà)了長(zhǎng)江江面開(kāi)闊、兩岸平曠的景色，融進(jìn)了詩(shī)人初次見(jiàn)到平原大江時(shí)那種新鮮、欣喜、激動(dòng)的感情。 提示可以從整體構(gòu)思、意境、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等幾個(gè)角度來(lái)說(shuō)。 從語(yǔ)言看：可以從“山隨平
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