【正文】 反思數(shù)學課的范圍很廣泛，我今天主要教學的是相鄰數(shù)，幼兒對相鄰數(shù)接觸的很少，在生活中也不太能運用的到，會了看起來很簡單，但給幼兒教學學難不難，說簡單也不簡單的一件事。讓幼兒觀察，有沒有不對的39。1——6數(shù)字卡片。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。同時，聽課的老師也向我提出了幾點建議：水果的對話可以錄在課件里，不需要老師一直說。四、品嘗水果小朋友今天真能干，和水果一起完了猜數(shù)的游戲，那老師想請大家一起品嘗美味可口的水果。還有沒有不同的排法？那水果會是按照什么規(guī)律排隊的呢？三、拼貼水果教師講解作業(yè)。提問：“蘋果的數(shù)字是幾？為什么？剛才蘋果怎么說的？B、梨子說“我比5多1”，誰知道這個數(shù)字是幾呢？6C、香蕉娃娃說“我比7多1”，那是幾呢？8D、草莓娃娃說“我比8少1”那是幾呢？7E、“你們看看5————10數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢？9和10，那櫻桃和菠蘿誰是9誰是10呢？”櫻桃說：“我的數(shù)字比菠蘿小，誰能告訴大家是幾？9那菠蘿娃娃是數(shù)字幾？10現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字?；顒訙蕚洌航叹撸赫n件；學具：水果的背面有圓點和數(shù)字，塑封條。發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對數(shù)學活動的興趣。一次教研組的研課活動，從內(nèi)容的選擇確定到執(zhí)教，從活動后的研課到反思，都給了老師很大的啟發(fā)，及時地反思，總結會讓你收獲更多。教研組老師們聽課后向我們執(zhí)教老師也反映了這個問題，爭對這一問題，我對自己的活動進行了反思。兩個活動，我們分別運用了兩種導入方式：一種是實物直接導入，教師出示魔術袋引起幼兒興趣，然后通過讓幼兒摸一摸，通過對摸出的實物形狀的區(qū)別來初步感知三種圖形的基本特征。幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解10102是什么意思。出示立體的樓房，教師引導幼兒將小動物送到相應的房子。教師講評你的羊羊身上的39。：找得對不對，為什么?小結：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)!果然和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間?；顒舆^程：一、情景導入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的住在一起。，體驗數(shù)學活動中的樂趣。二、鞏固經(jīng)驗1)我們來看看，房子里都住著誰呀?(出示有五間房子的平房)2)我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開始數(shù)的?小結：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間……3)引導幼兒逐一講述其他動物住第幾間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)，誰來幫喜羊羊搬新房?喜羊羊說它想住101房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。門牌號碼是多少?你是怎樣找到這個房間的?五、延伸活動，體驗幫助羊羊的快樂。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數(shù)的理解?；顒友由熳層變哼M一步鞏固這節(jié)課的教學目的學習5以內(nèi)的序數(shù)。因此，我們最終確定了《有趣的圖形》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。另一種是手指游戲變魔術導入，教師通過魔術變出三種圖形，然后通過與實物的對比感知三種圖形的基本特征。根據(jù)活動目標，教師除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在認識時讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認識。中班數(shù)學教學反思3設計意圖：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以游戲為基本活動”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。活動目標：在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復習10以內(nèi)的數(shù)，體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關系?；顒舆^程：一、情境導入出示水果，引起興趣。提問：你是怎么記住的？猜猜少了哪個數(shù)？現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水果和數(shù)字。小熊在果園里還摘了許多的果子呢，我們一起來看看？老師這兒有一張帶有圓點的`卡片，看看上面的數(shù)字是幾？數(shù)數(shù)看上面有幾個圓點，那夠嗎？除了看數(shù)字外，還要看看卡片的顏色相不相同，這下對了，猜猜老師手里的會是什么水果呢？幼兒動手拼水果。活動反思：這節(jié)課上下來，感覺選材還是比較好的，比較貼近生活，而且課堂上內(nèi)容大部分孩子都會。中班數(shù)學教學反思4活動目標學習掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)。發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒舆^程小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來到班上做客，我們來數(shù)數(shù)來了幾位客人吧？對！是六個小動物，這六個小動物為什么一起來的那？原來小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居，都在一起住的很近，招呼一聲就一起來了。地方，都哪不對？把數(shù)粘錯順序的地方改正過來，讓幼兒說說數(shù)與數(shù)之間誰和誰是好朋友。本節(jié)課的教學意圖，想讓幼兒在玩中學、學中樂，讓幼兒在收獲知識的同時，能實際的動手操作，也感受到數(shù)學活動的樂趣，從而讓幼兒喜歡上數(shù)學活動。通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。游戲“開火車”復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！三、活動延伸金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。第一環(huán)節(jié)，認識各種物品，激發(fā)幼兒學習興趣。第二環(huán)節(jié)，學習給物品分類和設計標志。我就請孩子們做一回小小設計師，在盒子上設計一個標志，讓豆豆一看就知道里面裝得是什么，孩子們都很厲害，比如盒子里裝得是吃的東西他們就想到了畫一些零食、畫一個嘴巴，穿得就畫了一些衣服。接著，我請幾個幼兒來示范，加深對孩子們的印象，等會自己操作起來也會更簡單。第四環(huán)節(jié)，檢查與點評。經(jīng)過本節(jié)課的教學，我有如下思考：這一節(jié)數(shù)學活動課是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，小朋友的積極性較高、興趣濃厚。電腦上操作演示的東西可以豐富些。3：培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序活動的樂趣。3：每人一張作業(yè)卡。衣服喜歡曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細菌，讓我們不生病。出示紅、黃、藍衣服，請幼兒認識。(2)、找規(guī)律師：衣服分好類，該曬太陽了。?你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?小結：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍的規(guī)律曬衣服的，真好看。)(3)、鞏固規(guī)律師：哎呀，還要一件大衣服沒有掛，媽媽忘了嗎?我們看看怎么回事?請幼兒自由發(fā)言。三、分組排序師:老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。掛衣服A、把幼兒作品用訂書機掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價。會獨立取放、整理和正確使用操作材料。三、活動準備：大小和長短均不同的瓶子、小棒每人各5個；筐子每組2個。二、物品排序讓幼兒給大小不同的5個瓶子排隊（如按由左向右