【正文】 》等。需要學生及我這個班主任花費較多的時間和精力，需要有意主持班會的學生精心設(shè)計，仔細準備，需要我及時指導，認真督促檢查、總結(jié)和深化。記得本學期第一次讓學生主持“化石資源共享”活動時，看到學生反應(yīng)這么活躍、熱烈，我就想到班會是班主任向?qū)W生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地，若把語文課上以學生為中心的原則引到班會課中，充分發(fā)揮學生的主體性、最大限度地調(diào)動他們的積極性，對提高自我教育能力，自我管理能力及良好班風的形成定會產(chǎn)生不可低估的作用。要不就是帶著一肚子火，上來就是一通指責訓斥，態(tài)度激昂，言辭尖刻，學生則象沉默的火山。而本學期這種由學生主持，人人參與的“群言堂”的班會課已以每周一次的“法定”形式納入我班日常管理規(guī)程，成為我擔任班主任工作的重要課題?！?“良好的紀律是每個學校,每個人, 每件事獲得成功的保障，愿同學們養(yǎng)成文明守紀的習慣，與紀律同行，去實現(xiàn)我們每一個人的夢想。只要把每一個小的行為規(guī)范做好，我們就能避免大的傷害。（5）校內(nèi)不騎車。（三）珍愛生命，我們該做些什么？學生自由論壇——增強安全意識，學習安全知識：介紹火災(zāi)脫險、溺水救護等知識?；顒又袑W生通過觀看視頻，發(fā)表感悟，懂得要珍愛生命善待生命，從而讓學生養(yǎng)成良好的行為、生活習慣，健康成長。三、時間：星期一班會課四、人物：班主任、初三（5）班全體學生五、地點：初三（5）班教室六、方式：多媒體七、班會流程設(shè)計（一）導語：生命是人生最寶貴的財富人最寶貴的是生命，生命屬于我們僅有一次。班主任再次強調(diào)平時行為規(guī)范：（1）課間文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬門窗、扶欄。放學回家規(guī)范坐車、文明騎車。讓我們接受教訓，尊重生命，保護自我，遠離危險?！薄巴瑢W們,勤能補拙，勤是成功的關(guān)鍵。因為讓學生確定主題并主持班會，讓我明白了新課程背景下的班會課必須“以學生為中心”，“以活動為中心”，才能充分發(fā)揮班集體的智慧和力量，讓學生在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。至于主題班會課，一學期雖說偶也有一兩次，那也是自己總設(shè)計總代理，學生則是任自己擺布的木偶。特別是學生自己報名主持的“我的故事我來說”受到省課改組有關(guān)領(lǐng)導的表揚后，我刻不容緩地把學生命題并主持，人人參與的“群言堂”班會課列為班主任工作的重要課題。而且在整個過程中，我得提醒自己及主持人注意以下幾個問題：、結(jié)合實際，確定主題。、形式新穎，環(huán)境育人。同時還可以適當?shù)夭贾媒淌噎h(huán)境?？梢哉f，只有班級全體同學的共同參與才有可能達到預(yù)期的教育目的。如我班學生組織《凈我校園，美我校園》的班會課后，紛紛向?qū)W校廣播室投稿，呼吁全校師生增強公德意識和環(huán)保意識，告別隨手亂扔垃圾的不良行為，養(yǎng)成凈化、美化校園，從我做起的習慣。要知道一次成功的主題班會活動，學生受到的影響可能會持續(xù)很長時間，甚至會讓他們終身受益?？傊?，通過半個學期的嘗試與實踐，我更加強烈地認識到主題班會是組織和培養(yǎng)班集體的一項工作，對于形成良好班風的具有突出的促進作用。往后，我會更加珍惜新課改帶給我的這份禮物，堅持“以人為本，以學生為本”的原則，充分發(fā)揮學生的主動性，以充實的內(nèi)容，新穎、活潑的形式，上好每一節(jié)班會課，培養(yǎng)學生的集體意識和主人翁意識；充分發(fā)揮班集體的智慧和力量，讓學生在集體活動中受到教育，得到鍛煉，增長才干，提高綜合素質(zhì)第四篇：主題班會課《學會反思，珍惜時間》主題班會活動方案【班會主題】 學會反思，珍惜時間 【活動對象】高一【活動時間】2011年10月31 【活動目的】學生從初中到高中的學習，還是沒有很好的適應(yīng)，部分同學還處于松懈狀態(tài)，沒有緊迫感。（給12分鐘的時間保持沉默，讓學生學會思考）做關(guān)于時間的游戲：假如現(xiàn)在你個人的生命處于0~100歲之間，接下來我們來玩一個游戲。包括出去放假，每天吃飯、睡覺，真正的學習時間（包括上課）大概是一半。第六個問題：比比看。你珍惜生命嗎？你想在有生之年有所作為嗎？生命是由分分秒秒的時間所組成，時間管理的實質(zhì)就是生命管理。注意事項或建議：（1）在活動中多給學生發(fā)言機會，鍛煉學生的語言表達能力，和心理素質(zhì)（2）活動是為了學生而設(shè)置的，要學生多談自己的親身體會，要的是真情實感，要學生得到心理釋放和啟發(fā)，這樣才能自主的調(diào)節(jié)活動效果及后記：（1）學生通過真心的交流，釋放了內(nèi)心壓抑的情緒，舒緩了壓力；（2）體會了自己學習環(huán)節(jié)中存在的問題，知道向哪個方向進行調(diào)節(jié)。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。（播放背景音樂，教師朗讀以下文字）當你還很小的時候，他們花了很多的時間，教你用勺子用筷子吃東西。你是否記得，經(jīng)常逼問他們你從哪里來的。請不要怪罪他們。請不要催促他們，因為你在慢慢長大，他們確在慢慢變老。就像，就像當年牽著你一樣。多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。布置作業(yè)1．給父母送一張卡片，表達你對他們的愛：。不能再像小孩子那樣無憂無慮，身上的責任慢慢的多起來了。一個自己都不尊重自己的人，如何令別人尊重你？自愛，即愛惜自己的名譽，珍惜自己的生命，愛護自己的身體，保護好自己。自強，以張海迪自強不息、頑強奮斗為例說明作為一個健全的人更應(yīng)努力向上，以頑強的意志來面對學習上和生活上的各種困難。在家，要學會感恩，盡作為子女的責任。在社會，人是社會的人，社會是人的社會。在學校，作為一名學生目標就是學習新知識，接受教育。討論與思考：給予大約五分鐘的時間大家自由討論或思考，細數(shù)現(xiàn)在的自己身上有哪些責任？認真思考自己做的還有哪些不足？以后還會有哪些責任？討論與思考過后，邀請同學自愿分享自己的感受、自己做得如何。你會在運氣不順遂的轉(zhuǎn)折中，尋找改變自己的方法，偶爾也會希望打破常規(guī)，重新調(diào)整生活步伐，但是改變的幅度不會太大。關(guān)于自信：走出你的人生方向，假設(shè)你站在中央有東、南、西、北四個方向，請問你會選擇哪一方向？這項測驗可以測出你做人做事的態(tài)度。B你的自信來自于別人對你的肯定。為達到速效，使行為舉止不修邊幅，看來有些粗魯，十分沖動。小心你熱中工作的程度，有不成功便成仁的可能，別太過勞心。（寫自己，10分鐘）我們現(xiàn)在拿出一張