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二年級(jí)上學(xué)期開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)-wenkub

2024-10-14 02 本頁(yè)面
 

【正文】 課文,認(rèn)識(shí)沒有教過的新字與新詞,新教材對(duì)每個(gè)孩子都很辛苦。現(xiàn)在我建了(2650xx)歡迎家長(zhǎng)和孩子積極加入,因?yàn)檐洯h(huán)境建設(shè),要求正常上班時(shí)間不能上網(wǎng)聊天,我們可以在晚上通過留言進(jìn)行交流。老師有問題會(huì)找家長(zhǎng),家長(zhǎng)有問題也可以找老師。另外學(xué)習(xí)習(xí)慣也要重視,包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正(這個(gè)姿勢(shì)得說一說,因?yàn)楝F(xiàn)在有些孩子三個(gè)一還是做不到,握筆姿勢(shì)不對(duì),腳亂放甚至亂動(dòng),這都不對(duì),在課堂上這樣,相信在家也是這樣,另外有些孩子走路聳肩,耷拉著腦袋等,這些都是不好的姿態(tài),其實(shí)這個(gè)沒有好辦法,只有隨時(shí)隨地的提醒糾正,見一次說一次,扶扶她、掰一掰、這些都可以,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣啦)二、重視家校溝通我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,一說叫家長(zhǎng)很多家長(zhǎng)都不樂意來。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣,二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī),也是很重要的一個(gè)教育階段。但畢竟我們面對(duì)的是整個(gè)集體,不是個(gè)人。因?yàn)閯傞_學(xué)兩周,我們還沒有進(jìn)行考試,但是在這里我想對(duì)家長(zhǎng)們還是說一下,以后當(dāng)孩子的試卷發(fā)下去時(shí),家長(zhǎng)們一定要抽點(diǎn)時(shí)間來和孩子改改試卷,查缺補(bǔ)漏,給孩子簽上字,幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)也會(huì)溫暖孩子的心,也是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視,老師最厭惡的是給孩子簽字了,說已檢查,要求孩子好好改正錯(cuò)誤,希望老師嚴(yán)格要求,可是試卷中的錯(cuò)誤一點(diǎn)沒改,或者還有遺漏的錯(cuò)誤沒有改正,你大人尚且如此對(duì)待學(xué)習(xí),那小孩子就都跟著你學(xué)了,以后遇到同樣的題目還是會(huì)出錯(cuò),所以,孩子就是家長(zhǎng)的影子,希望咱們家長(zhǎng)能靜下心來給給孩子分析試題中的錯(cuò)誤,查找原因,尋求解決的辦法,我們二年級(jí)的試題難不住大人,但學(xué)習(xí)者是孩子,他們可能就是不會(huì),家長(zhǎng)難免會(huì)著急上火,也請(qǐng)您耐住性子,畢竟是孩子,難免會(huì)有錯(cuò),換句話說,如果沒有錯(cuò),那還是孩子嗎?如果沒有錯(cuò),孩子怎么能進(jìn)步呢?家庭作業(yè):孩子們升入二年級(jí)后,大部分孩子能夠按時(shí)、認(rèn)真、按要求完成作業(yè),但是,我也能常??吹竭@樣的作業(yè):書寫字跡潦草、寫話就那么幾個(gè)字,錯(cuò)別字多。我也會(huì)在課堂上隨時(shí)關(guān)注并點(diǎn)名檢查他們的聽課情況。督促孩子把1~9的乘法口訣背熟。二想,即想好計(jì)算過程,先算什么,再算什么。有心的家長(zhǎng)可以把孩子周記中得A+或者是A++的周記打印出來,集中的多了,裝訂成冊(cè),這就是孩子出的第一本書,那多有成就感??!數(shù)學(xué)學(xué)習(xí):及時(shí)糾錯(cuò)的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤改正、從新提高的過程,沒有改錯(cuò),學(xué)生就沒有提高。寫話不一定每篇都要長(zhǎng)篇大論,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,把意思表達(dá)清楚就可以,當(dāng)然如果能描寫具體更好。一個(gè)孩子,今天少讀一頁(yè)書看不出什么變化,明天少讀一頁(yè)也看不出,可是一天天過去,孩子的差距就拉開了。而對(duì)于不會(huì)用的,那就要讓孩子懂得字詞的意思,多看課外書,平時(shí)多運(yùn)用,就不容易同音字混淆。分析一下,有這么幾個(gè)原因:一個(gè)是家里的速度比較慢,你也許等他思考后寫好了再默寫下去,而課堂中的默寫不會(huì)為了你一個(gè)人而等你,這樣如果你對(duì)這詞語(yǔ)不熟練的話,就不行了。相對(duì)于一年級(jí)來說,孩子們要掌握的生字越來越多,越來難寫。第一篇:二年級(jí)上學(xué)期開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)二年級(jí)上學(xué)期開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng):大家好!首先感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天晚上的家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)也感謝大家長(zhǎng)期以來對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持和幫助。本個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的時(shí)間就只有十六七周,所以上課的時(shí)間就有些緊張啦,基本算下來一周得學(xué)3課,一周會(huì)復(fù)習(xí)寫本周學(xué)過的字詞,兩三周就會(huì)聽寫一下詞語(yǔ),中午來到教室讓孩子練練字卡,但是二年級(jí)的識(shí)字量比較大,學(xué)生很容易回生。還有一個(gè)就是他確實(shí)忘記怎么寫了。關(guān)于閱讀相信每個(gè)家長(zhǎng)都知道閱讀對(duì)孩子的重要性,課外閱讀對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力有著非常重要的作用。大家可以發(fā)現(xiàn)到了初中、高中,補(bǔ)習(xí)數(shù)理化英的多,而補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的少,為什么,那幾個(gè)學(xué)科經(jīng)過一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí),成績(jī)提升較快,而語(yǔ)文用相同的時(shí)間來補(bǔ)習(xí),成績(jī)提升不是多么明顯,因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累、厚積薄發(fā)的過程,分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí),而讀書贏得的是一世。如果孩子覺得每天沒什么好寫的,那么你就讓他選擇這一段時(shí)間發(fā)生的重大的事、或是讓他印象深刻的事,或是重大節(jié)日里的一些活動(dòng)等等,都可以讓孩子寫寫,然后再讀給你聽聽,你可以適當(dāng)?shù)亟o予意見,長(zhǎng)此以往,孩子的寫話水平一定會(huì)不一般的。所以當(dāng)孩子做完題后,發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤,及時(shí)告訴孩子,督促他訂正。三算,即分清每一步的計(jì)算方法,并仔細(xì)計(jì)算。能夠順背、倒背、打亂背。不過,有個(gè)別孩子到現(xiàn)在也沒養(yǎng)成良好的聽課和學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課注意力不集中,搞小動(dòng)作,甚至正處于沒有自信學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)中,需要家長(zhǎng)和老師更多的關(guān)注。也有個(gè)別孩子還有忘帶作業(yè)的現(xiàn)象,針對(duì)這種情況,唯一的辦法就是再把作業(yè)重做,或者補(bǔ)做,當(dāng)然只要作業(yè)比上一次有進(jìn)步也有可能得到更多的優(yōu)秀,但是這種做法,對(duì)有些孩子有效,但個(gè)別孩子總是這樣,時(shí)間長(zhǎng)了他也就無(wú)所謂了,就是重寫的作業(yè)也是應(yīng)付了事,最怕就是這樣,沒有了上進(jìn)心,一切都無(wú)從談起。所以工作中不可能面面俱到。在家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。可能大家潛意識(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)肯定沒好事,真不想去。尤其是孩子思想上的問題,有時(shí)家長(zhǎng)說的話孩子不聽,孩子一般比較聽老師的話,所以可以跟老師說說,讓老師跟孩子說,效果還是比較好的。三、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)。學(xué)生在讀一讀的過程中,自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。您應(yīng)該鼓勵(lì)孩子放聲去朗讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,應(yīng)該放手讓孩子去查字典,讓他自己解決,這樣也可以鍛煉孩子查字典的能力。當(dāng)天事情當(dāng)天了,有不會(huì)的地方千萬(wàn)不要擺到明天,所以做好復(fù)習(xí)鞏固是很重要的。平常在學(xué)校時(shí)間的確是非常緊張,很多時(shí)候想給他重寫確實(shí)沒有時(shí)間,因?yàn)槊抗?jié)課都有每節(jié)課的任務(wù)。我們分工合作,各司其責(zé)。每天不但要過問孩子完成作用情況,有條件的可以檢查指導(dǎo)。早晨7:30,家長(zhǎng)一定要孩子養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣,計(jì)算好時(shí)間,提前幾分鐘可以到校,但不能太早了,一是保證孩子能多睡會(huì)兒,在家吃好早點(diǎn),保證學(xué)生的身體健康,二是培養(yǎng)孩子守時(shí)的習(xí)慣,如有特殊情況您再單獨(dú)和我溝通。我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,看到的缺點(diǎn)多。在學(xué)生相處上我想再說兩句,現(xiàn)在的孩子都比較調(diào)皮好動(dòng),而且都不吃氣,孩子間免不了會(huì)有摩擦,如果出現(xiàn)了小摩擦,在班里我主張讓孩子自己解決,解決不了了告訴我,我解決不了的再找家長(zhǎng)協(xié)商。全國(guó)著名的教育學(xué)教授朱永新,他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。學(xué)生視力關(guān)注,本班學(xué)生視力情況,不說具體名字,表?yè)P(yáng)合格的學(xué)生,家長(zhǎng)要在家多注意。學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境是個(gè)育人的好地方,當(dāng)你坐在孩子的座位上時(shí),你們應(yīng)該感覺到孩子是多么的幸福。加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)(2)作業(yè)要求。二年級(jí)的孩子應(yīng)養(yǎng)成如下習(xí)慣:(1)培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣學(xué)會(huì)感激。(2)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。正確看待“分?jǐn)?shù)”,學(xué)會(huì)全面評(píng)價(jià)自己。自立自理,抓緊時(shí)間完成每天應(yīng)該做的事情。四、需要家長(zhǎng)配合的方面 1學(xué)習(xí)方面督促孩子按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),動(dòng)作迅速。支持孩子參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)。飯前便后要洗手。因事不能到校要及時(shí)向老師請(qǐng)假。保證孩子有充足的睡眠時(shí)間?!?這是許多家長(zhǎng)所煩惱的問題。家長(zhǎng)足夠重視并注意方法的話,沒有教不起的孩子。希望家長(zhǎng)發(fā)揮好優(yōu)勢(shì)和地位,把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)重要工作做好。因?yàn)楹⒆佑X得爸爸媽媽和自己讀一樣的書,會(huì)覺得有意思。今天我們有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,為了孩子,每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,但是教育也是有一定的規(guī)律的,現(xiàn)在我們所能做的就是在這樣的教育環(huán)境下遵循教育規(guī)律來實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,努力為孩子的成長(zhǎng)做鋪墊。二年級(jí)的識(shí)字量比較大,學(xué)生很容易回生。還有一個(gè)就是他確實(shí)忘記怎么寫了。關(guān)于閱讀。一個(gè)孩子,今天少讀一頁(yè)書看不出什么變化,明天少讀一頁(yè)也看不出,可是一天天過去,孩子的差距就拉開了。從二年級(jí)開始,寫話已經(jīng)開始作為訓(xùn)練的重點(diǎn)了,因?yàn)橐獮槿昙?jí)的作文做準(zhǔn)備。現(xiàn)在每一周末我都會(huì)布置寫話的作業(yè),很欣慰的是,從一年級(jí)開始孩子寫一句話,到現(xiàn)在很多孩子都能寫一段話,雖然有的句子看得出有家長(zhǎng)的指導(dǎo),但是長(zhǎng)此以往的訓(xùn)練,孩子的寫話能力一定會(huì)提高。作業(yè)情況:課堂作業(yè):現(xiàn)在我們的課堂作業(yè)有習(xí)字冊(cè)、田字格、方格本、補(bǔ)充習(xí)題及練習(xí)與測(cè)試,以及每單元單元試卷。所以工作中不可能面面俱到。在家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)??赡艽蠹覞撘庾R(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)肯定沒好事,真不想去。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責(zé)。督促孩子養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。然后再把課文讀通順,知道課文主要寫了什么。認(rèn)真書寫,完成好當(dāng)天的作業(yè),做好復(fù)習(xí)鞏固工作。書寫:寫一手好字對(duì)于孩子來講,也是終身受用的好事。我相信,只要我們配合起來,一定會(huì)有進(jìn)步。對(duì)不愛學(xué)習(xí),或?qū)W習(xí)不自覺或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子,家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專門記作業(yè)的本,記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè),有懷疑的及時(shí)電話與老師聯(lián)系,另外,我們家長(zhǎng)都開通了校訊通,這樣有什么作業(yè),有什么需要給個(gè)別家長(zhǎng)溝通的事情就方便許多啦,這樣也不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。另外要為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,不要在他身邊大聲講話,爭(zhēng)論,在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視,等孩子睡了再看,是無(wú)法認(rèn)真思考的,假如他在抄寫,他能記住這幾個(gè)字嗎。(3)注意孩子的飲食起居。所以,作為父母,應(yīng)該理性地對(duì)待孩子,多一些平和,5 少一些苛刻,以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。另外,我想提醒家長(zhǎng)們,盡量少在孩子面前說大人世界里的事情,比如社會(huì)上的一些陰暗面,孩子爺爺奶奶、姥姥姥爺怎么樣、包括你對(duì)學(xué)校甚至老師的不滿,我們最忌諱用大人的眼光,帶上自己的思想來教育孩子,孩子是父母的一面鏡子,孩子來到這個(gè)世上,都一樣,就是一張白紙,你要相信孩子他會(huì)自己慢慢發(fā)現(xiàn),慢慢摸索,慢慢總結(jié),這就是成長(zhǎng),是我們代替不了的?!敝x謝大家。通過和大家分享這段話,我想和家長(zhǎng)們闡述這樣一種思想:教育好孩子不僅是學(xué)校、老師的責(zé)任,更是家長(zhǎng)的重任。詹姆士說:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。為什么這樣說呢?我舉這樣一個(gè)真實(shí)的故事,1978年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在法國(guó)巴黎聚會(huì)。對(duì)于90%的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的好壞,智力因素只占20%,非智力因素占80%。經(jīng)過我的觀察和教育引導(dǎo),我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下十個(gè)方面:個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng),表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué),有遲到現(xiàn)象。家庭作業(yè)不按時(shí)完成,等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫;不交作業(yè),理由是忘了寫或丟到家里有的愛動(dòng)手打人,經(jīng)常被告老師。部分孩子下課愛打玩,不注意安全。上學(xué)期考試學(xué)生進(jìn)步都很大,成績(jī)進(jìn)步最快的是魯雨舟、沙秀珍、周應(yīng)輝、陳藝琳、徐靖遠(yuǎn)、徐宇昊、沙馬金諾等,成績(jī)很穩(wěn)定的像鄒玥、李云舒、鄧艾琳、王雨荷、劉勁霄、劉勁杉、金秋、劉思意、張俊梅、陳露璐等等,相信這些學(xué)生的背后家長(zhǎng)一定付出了很多。那為什么同一個(gè)老師上課,同學(xué)們的成績(jī)會(huì)有這么大的差距呢?因?yàn)椋荷险n時(shí):自制力太差,表現(xiàn)為上課做小動(dòng)作,不注意聽講,與同桌或前后座同學(xué)小聲說話,上課鬧著玩。對(duì)待作業(yè),個(gè)別學(xué)生作業(yè)馬虎,差錯(cuò)多,選擇題亂猜,做數(shù)學(xué)計(jì)算題只有答案沒有過程;老師講評(píng)過的練習(xí)始終沒有及時(shí)訂正的習(xí)慣,語(yǔ)文的背書和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)就不當(dāng)作業(yè),導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò),這學(xué)期凡是做的不好的就撕了重新做,所以希望家長(zhǎng)配合老師做到以下幾點(diǎn):檢查孩子每天的家庭作業(yè),一定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種情況,說明咱們要改變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式,孩子遇到學(xué)習(xí)問題,千萬(wàn)不要直接告訴答案,要巧妙地啟發(fā)引導(dǎo),注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視,一是對(duì)眼睛不利,二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng),第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué),或者是上課打盹,對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容,家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。從慢到快肯定要有個(gè)過程,家長(zhǎng)不要太著急,要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。給孩子愛你的機(jī)會(huì)。平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng),這樣可使他保持旺盛的精力,消除疲勞,提高學(xué)習(xí)效率。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子期望比較高,可以說孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。家庭環(huán)境的好
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