【正文】 )、()、()。一個(gè)蘋果重80()小麗身高125()，小明體重30()教室的長8()。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘?qū)W生對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。四、教學(xué)措施采取“1+X”的教學(xué)方式進(jìn)行。發(fā)展學(xué)生的自助和互助能力：教材注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的教育資源，把學(xué)生放在主體地位。綜合性：本教材以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，以生命安全教育為主旨，有機(jī)融合了生命教育、人身安全、身體健康、心理健康、勞動(dòng)技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。絕大部分學(xué)生能遵守校紀(jì)校規(guī)，思想上積極要求上進(jìn)，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，但也有個(gè)別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，身體健康意識差，本學(xué)期要加強(qiáng)組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生珍愛生命、提高生命質(zhì)量的教育。在行為習(xí)慣方面，懂得禮貌待人，課間不追逐打鬧，課上積極舉手發(fā)言，開動(dòng)腦筋思考問題，作業(yè)工整，不亂涂亂畫。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。1在站臺候車時(shí)，我會(huì)站在（）色安全性以內(nèi)，以免發(fā)生危險(xiǎn)。1我還知道，乘車時(shí)（）。1在車停穩(wěn)后，讓車上的人先（），然后我再（）。我會(huì)區(qū)分不同的情況正確使用它們，把（）階段的小伙快速撲滅，防止（）事故的發(fā)生。報(bào)警時(shí)應(yīng)該說清（）。我的（）、（）和（）都在不斷地變化成長著。三、填空我懂得了動(dòng)物是我們的（），我們應(yīng)該（）它們。B、絕對不能吃。（）A、因?yàn)檎J(rèn)識，所以可以馬上跟她去。（）請選擇你認(rèn)為正確的答案幷說說理由吧。（）小飛聽見車門發(fā)出”嘟嘟“的聲音，忙停下腳步，站在黃線內(nèi)等待下一班列車。（）溫馴可愛的動(dòng)物應(yīng)該保護(hù)，兇猛可怕的動(dòng)物可以捕殺。第一篇：二年級下冊生命安全教育期末考試卷二年級下學(xué)期生命安全教育期末考試卷姓名：班級：分?jǐn)?shù)：一、想想對不對。（）看見列車還沒有來，小明和幾個(gè)同學(xué)在地鐵站臺上玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。（）列車行駛中，小樂靠在車門上看一本漫畫書。能不能跟陌生人走？（）A、能去公園和游樂場。B、必須先告訴爸爸媽媽。一個(gè)人在家時(shí)，有叔叔敲門，說是新來的老師來做家訪?？吹缴磉叺娜藗儗Υ齽?dòng)物有不文明行為，我會(huì)（）。當(dāng)陌生人敲門時(shí)，我會(huì)（），不（）。但我知道，報(bào)警電話不能隨意撥打。我可以認(rèn)出四類安全標(biāo)志，它們分別是（）標(biāo)志、（）標(biāo)志和（）標(biāo)志。1車輛行駛中，不能將身體的任何部分伸出（）。18我要自覺遵守地鐵乘車秩序。兩車碰撞或追尾，撞機(jī)過后，千萬不要（），必須聽從地鐵工作人員的安排，有（）地離開事故現(xiàn)場。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。在衛(wèi)生方面，大部分學(xué)生能做到不亂扔，不亂吐，只有極個(gè)別的學(xué)生在不經(jīng)意間會(huì)亂扔亂吐，相信在這一學(xué)期的幫助下，一定會(huì)改掉這些不好的習(xí)慣。二、教材分析：本冊教材共分為五大單元：悅納自我、敬畏生命；安全生活、呵護(hù)生命；健康生活、熱愛生命；快樂生活、享受生命；實(shí)踐演練、保護(hù)生命。趣味性：內(nèi)容的呈現(xiàn)采取學(xué)生喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。三、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識身體各部分的功能要學(xué)會(huì)愛惜身體；引導(dǎo)學(xué)生注意勞動(dòng)安全、游戲安全；通過《進(jìn)入地窖要小心》、《安全玩飛鏢》、《掏鳥窩危險(xiǎn)》、《電閃雷鳴時(shí)》等課程教會(huì)學(xué)生應(yīng)注意的基本安全問題?！?”即一周一個(gè)課時(shí)進(jìn)課表；“X”即每天靈活安排少量時(shí)間，多形式地組織生命安全教育活動(dòng)及實(shí)踐技能操練，強(qiáng)化意識，鞏固效果，掌握技能，形成習(xí)慣。注意對學(xué)生課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一周：感謝身體 第二周：我長大了 第三周：謹(jǐn)記勞動(dòng)安全 第四周：小猛從雙杠上掉下來了 第五周：進(jìn)入地窖要小心 第六周：安全玩飛鏢 第七周：掏鳥窩危險(xiǎn) 第八周：霧霾來襲少出門 第九周：電閃雷鳴時(shí) 第十周：什么是傳染病 第十一周：預(yù)防手足口病 第十二周：預(yù)防水痘 第十三周：預(yù)防流行性腮腺炎 第十四周：預(yù)防肺結(jié)核 第十五周：我勇敢，但不魯莽 第十六周：遠(yuǎn)離游戲危險(xiǎn) 第十七：學(xué)期總結(jié) 第十八周：復(fù)習(xí)備考第三篇：2017年二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試卷人教版2017年二年級下冊數(shù)學(xué)期末考試卷人教版一、填空(20分)四千五百零六寫作()，七千四百三十六寫作()1005讀作()，4080讀作()4個(gè)百和5個(gè)一組成的數(shù)是()，3個(gè)千、6個(gè)百和7個(gè)十組成的數(shù)是()。按從大到小的順序排列下面各數(shù)：1011 889 998 911 1101()()()()()用6 1 0 4組成的四位數(shù)中，最大的一個(gè)數(shù)是()，最小的一個(gè)數(shù)是()。二、把正確答案的序號填在()中。()(4)1千克棉花和1000克鐵比，鐵比棉花重。3= 40040= 44= 20247。如果每天少7塊，這些煤可以少多少天?新華書店有兒童畫冊1300本，上午賣了86本，下午賣了114本。(三)知識經(jīng)驗(yàn)積累了解人體每天需要多少水分。四、教學(xué)方法:本課采用故事教學(xué)法、模擬體驗(yàn)、小組探究等方法。口水狼這樣喝水有什么害處呢？教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談感受。教師小結(jié)：正確飲用白開水，身體健康真快樂。全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”及自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行辨析。養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)了解喝碳酸飲料的害處。六、教學(xué)過程(一)我喜歡喝的飲品請學(xué)生說說自己平時(shí)經(jīng)常喝的飲品，并說明原因。（交流時(shí)讓學(xué)生結(jié)合自己親身的經(jīng)歷談?wù)劯惺埽┙處煶鍪尽捌桨矊?dǎo)航”指導(dǎo)學(xué)生閱讀。(三)少喝飲料身體棒既然多喝碳酸飲料有這么害處，怎樣才能控制自己少喝呢？我們來聽聽萌小兔和淘氣猴有什么好建議？（出示“平安導(dǎo)航”最后一幅情境圖。(四)學(xué)做營養(yǎng)師教師出示“平安童操”議一議的三幅情境圖。并思考這些飲料能經(jīng)常喝嗎？為什么？20《不隨地吐痰》一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)樹立生活要有良好衛(wèi)生行為的觀念。掌握正確的吐痰方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備 制作頭飾；調(diào)查有關(guān)痰致人生病的資料。學(xué)生說說觀看后知道了什么？想到了什么？教師補(bǔ)充痰傳播疾病病毒的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考如果大家都隨地吐痰生活會(huì)是什么樣的？教師小結(jié)：隨地吐痰傳播細(xì)菌病毒危害大家的健康。教師小結(jié)：讓我們記住這些好辦法，爭做衛(wèi)生小衛(wèi)士。21《公共場所講衛(wèi)生》一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)樹立生活要有良好衛(wèi)生行為的觀念。(三)知識經(jīng)驗(yàn)積累了解特殊的公共衛(wèi)生場所指哪些地方。四、教學(xué)方法本課采用情景體驗(yàn)、調(diào)查、辨析討論等方法。(二)健康知識ABC教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪些公共場所和游泳池一樣容易感染疾??？學(xué)生回答后出示第一幅情境圖進(jìn)行歸納小結(jié)。(三)注意衛(wèi)生身體好出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱，演一演。全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”中的知識進(jìn)行辨析，并讓學(xué)生說說在這些公共場所活動(dòng)后該怎么做？教師小結(jié)：同學(xué)們講衛(wèi)生才能身體棒。（2）全班交流，說說設(shè)計(jì)的提示標(biāo)志的意義，原因。不能向陌生人說出你的姓名、學(xué)校等信息。四、教學(xué)方法本課采用情景體驗(yàn)、調(diào)查、辨析討論等方法。萌小兔的經(jīng)歷你有嗎？你是怎么做的？教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么不能和陌生人講話？這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)？教師小結(jié)：遇到陌生人我們要提高警惕。出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱。全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”中