【正文】 （8）受聘高級實習指導教師滿12年，履職考核均為稱職以上，其中至少有2年為優(yōu)秀。（4）帶領學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐3期以上；或者主持過企業(yè)研究課題，幫助企業(yè)解決技術難題。，掌握技能人才培養(yǎng)規(guī)律，具有主持和指導教育教學研究的能力，指導教學改革、教學研究方面有創(chuàng)新，并取得顯著成果。（9）擔任班主任7年以上，工作成效顯著。（5）在培養(yǎng)指導生產實習指導教師提高技能水平和實習教學能力方面做出一定成績。履現職期間業(yè)績成果符合下列條件中的4項：（1）積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作，獲得州市級以上表彰。，承擔過預備技師及以上畢業(yè)課題指導工作，教書育人成績比較突出。(5)受聘二級實習指導教師滿8年，履職考核均為稱職以上，其中至少有1年為優(yōu)秀。，履現職期間業(yè)績成果符合下列條件中的3項：（1）積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作，獲得校級以上表彰。，履現職期間擔任班主任3年以上，無生產安全事故。、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和生產實習教學法，能夠獨立承擔本職業(yè)（工種）部分實習教學。（一）三級實習指導教師，能夠正確教育和引導學生。（8）受聘高級講師滿12年，履職考核均為稱職以上，其中至少有2年為優(yōu)秀。（4）參與省級以上精品課程或教學資源庫建設，并獲得表彰。、第二課堂等活動，熟悉企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，能解決生產實踐中具有一定難度技術問題的能力，在技術革新方面有較大貢獻。（10）本人獨立撰寫的論文有3篇在技工教育、職業(yè)培訓和專業(yè)刊物上公開發(fā)表；（四）正高級講師，在教育教學一線工作10年以上，教書育人成績顯著。（6）參與省部級以上課題研究；或者主持過州市級以上課題研究。（3）參加人社部部門認可的省部級以上職業(yè)技能競賽取得前三名。、第二課堂等活動，熟悉企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求；技術理論課教師能協(xié)助企業(yè)開展技術攻關和合作研發(fā)。(7)本人獨立撰寫的論文有2篇在技工教育、職業(yè)培訓和專業(yè)刊物上公開發(fā)表。(3)參與校級以上精品課程或教學資源庫建設，并獲得表彰。承擔教學改革研究任務，并在教學改革實踐中積累了一定經驗。，在州（市）級以上單位工作，畢業(yè)后從事本專業(yè)技術工作累計滿25年，并聘任講師滿5年；獲得本專業(yè)或相近專業(yè)中等職業(yè)學校學歷，在縣（市、區(qū)）及以下單位工作，從事本專業(yè)技術工作累計滿20年，并聘任一級實習指導教師滿5年。（四）申報高級實習指導教師應具備下列條件，并具有相關職業(yè)（工種）高級技師技能操作水平：，從事本專業(yè)技術工作累計滿2年，并聘任一級實習指導教師滿2年。（二）申報二級實習指導教師應具備下列條件之一，并具有相關職業(yè)（工種）高級以上技能操作水平：，可考核定職。（四）申報正高級講師應具備下列條件，其中技術理論課教師需具備相關職業(yè)（工種）技師以上技能水平：技工院校預備技師（技師）班畢業(yè)或大學本科及以上學歷，且聘任高級講師滿5年。，從事本專業(yè)技術工作累計滿7年，并聘任講師滿4年。（二）申報講師應具備下列條件之一，其中技術理論課教師需具備相關職業(yè)（工種）中級以上技能水平：, 可考核定職。（四）專業(yè)技術人員繼續(xù)教育符合我省的相關規(guī)定。第二章 申報條件第六條 申報專業(yè)技術職稱資格的教師應同時具備以下基本條件：（一）擁護黨的路線、方針、政策，遵守中華人民共和國憲法和法律。第三條 按本《評審條件》規(guī)定，經評審組織評審通過，獲得技工院校教師職稱資格者，表明其已具備相應的專業(yè)技術水平和能力，用有單位可根據崗位設置情況和實際工作需要聘任其相應專業(yè)技術職稱。第一篇：云南技工院校教師職稱申報評審條件云南省技工院校教師職稱申報評審條件(征求意見稿）第一章 總則第一條 為客觀公正地評價技工院校教師專業(yè)技術人員的能力水平和業(yè)績貢獻，促進我省技工院校教師專業(yè)技術人才隊伍建設，充分調動和發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教育教學質量，根據國家和我省關于專業(yè)技術職稱評聘管理的有關規(guī)定，結合技工教育工作特點，制定本申報評審條件（以下簡稱《評審條件》)。第二章 適用范圍第四條 本《評審條件》適用于我省技工院校、技工教育研究機構、經人力資源社會保障行政部門批準設立的職業(yè)培訓學校中從事教育、教學、教研及相關管理工作的受聘在崗專業(yè)技術人員，且符合相應職稱申報評審條件。（二）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，取得相應的教師資格，認真履行崗位職責，積極承擔并完成好本職工作。（五）任現職期間參加企業(yè)實踐符合有關文件規(guī)定要求，專業(yè)課教師（含實習指導教師）每5年須累計不少于6個月企業(yè)和生產一線實踐，公共基礎課教師每5年不得少于3次企業(yè)考察、調研和學習；接受上級安排或按學校要求下基層工作，其時間可視同企業(yè)實踐和班主任經歷。從事本專業(yè)技術工作累計滿3年，且聘任助理講師滿2年。（技師）班畢業(yè)或本專業(yè)及相近專業(yè)大學大學本科畢業(yè)，從事本專業(yè)技術工作累計滿10年，并聘任講師滿5年。第八條 申報技工院校生產實習課指導教師專業(yè)技術職稱資格應達到下列學歷資歷、技能水平和通過學?？己耍軇偃魏吐男兴陥舐毞Q職責要求。（技師）班畢業(yè)或大學本專業(yè)及相近專業(yè)本科學歷，且聘任三級實習指導教師滿1年；，且聘任三級實習指導教師滿2年；（三）申報一級實習指導教師應具備下列條件之一，并具有相關職業(yè)（工種）技師以上技能操作水平：, 可考核定職。，從事本專業(yè)技術工作累計滿7年，并聘任一級實習指導教師滿4年。（五）申報正高級實習指導教師應具備下列條件，并且有相關職業(yè)（工種）高級技師上技能操作水平：技工院校預備技師（技師）班畢業(yè)或大學本科及以上學歷，且聘任高級實習指導教師滿5年。、第二課堂等方面的組織能力，且工作效果較好。、第二課堂等方面的組織能力，了解企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，積極承擔職業(yè)培訓任務。(4)參與校級以上說課、微課、示范課、教案、課件制作等比賽之一并獲得表彰。(三)高級講師 ，引導學生健康成長，履現職期間擔任班主任3年以上。或指導學生在省部級以上職業(yè)技能競賽中取得前三名。（7）參編至少1部省部級以上統(tǒng)編教材。，具有較高理論研究水平，掌握國內外本專業(yè)前沿發(fā)展動態(tài)；掌握先進的教育理念和現代化教學手段；教學水平高超，教學業(yè)績卓著，教學特色鮮明。，履現職期間業(yè)績成果符合下列條件中的5項：（1）積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作，獲得省部級以上表彰。（5）參與省級以上說課、微課、示范課、教案、課件制作等比賽之一，并獲得前三名。(9)文化理論課教師具有相關職業(yè)（工種）技師及以上技能水平。、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和生產實習教學法，能夠承擔本職業(yè)（工種）部分實習教學。（工種）各種工具、設備結構原理以及文明生產、安全操作規(guī)程。承擔教學改革研究任務，并在教學改革實踐中積累了一定經驗。（2）主持過學校該專業(yè)一體化課程教改工作，在教學團隊中發(fā)揮重要作用。(6)擔任班主任5年以上，工作成效顯著。，并取得突出的成果，技能人才培養(yǎng)經驗豐富，起到專業(yè)帶頭人的作用。（2）主持過學校該專業(yè)一體化課程教改工作，在教學團隊中發(fā)揮骨干作用。（6）參與省部級以上課題研究；或者主持州市級以上課題研究。（10）本人獨立撰寫的論文有2篇在技工教育、職業(yè)培訓和專業(yè)刊物上公開發(fā)表。在本地區(qū)能起到專業(yè)（學科）帶頭人作用，在指導和培養(yǎng)其他層級教師方面做出突出貢獻。，履現職期間業(yè)績成果符合下列條件中的5項：（1）積極參與學校教學管理、教學改革、教學研究等工作，獲得省部級以上表彰。（5）主持過至少1項省部級以上課題研究，或者主持過2項地市級以上課題研究，并通過結項驗收。（9）本人獨立撰寫的論文有3篇在技工教育、職業(yè)培訓和專業(yè)刊物上公開發(fā)表。（二）破格申報正高級講師或正高級實習指導教師，須具備下列條件之一：、全國技術能手評選獲獎人員，擔任國家級高技能大師工作室負責人或獲國家科學技術獎二等獎以上、省級科學技術獎一等獎以上； ；、教學名師、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者；、教研、科研等學術成果獲國家二等獎以上獎勵；、推廣、扶貧、科技教育、興農等項目的主要負責人，其成果通過國家鑒定和確認，并產生顯著的社會、經濟效益或受國家表彰。（六）經組織安排，從事科技開發(fā)、推廣、扶貧、科技教育、興農等項目的主要負責人，其成果通過省級鑒定和確認，并產生顯著的社會、經濟效益或受省級以上表彰者，可適當放寬申報和評審條件。（三）存在弄虛作假者、學術不端等問題，自查實之日起，2年內不得申報。第十五條 本《評審條件》所指的班主任為全日制班級班主任。第十八條 本《評審條件》中的“以上”均含本數，“年限”均為受聘現職務后的年限。國家有新的規(guī)定后按新規(guī)定執(zhí)行。省技工院校教師高級職稱任職資格評審會議將于8月底前召開。四、申報材料要求申報者所需提供的材料及裝訂方式詳見附件。相關表格請在江蘇省人力資源和社會保障網上統(tǒng)一下載。破格申報者應提供破格證明（說明符合職稱評審條件中哪兩條破格評審條件，單位蓋章確認）。第三分冊教材、論文、專著復印件（包括封面、目錄、相關文章）。檔案帶封面上面貼有申報專業(yè)、姓名、地區(qū)、工作單位、申報材料總目錄等內容。按照中央和省委深化職稱制度改革的總體要求，遵循技工教育發(fā)展規(guī)律，健全完善符合技工院校教師職業(yè)特點的職稱制度,暢通技工院校教師職業(yè)發(fā)展通道,更加科學公正地評價人才,更好地發(fā)揮其在技能人才培養(yǎng)中的作用,為大力發(fā)展技工教育,推進技工院校改革創(chuàng)新發(fā)展提供人才智力支撐。在統(tǒng)一的技工院校教師職稱制度下，根據文化、技術理論課教師和生產實習指導教師的不同特點，分類施策。圍繞用好用活人才，創(chuàng)新人才評價機制，促進人才評價與使用相結合，使職稱制度與技工院校聘用制度和崗位管理制度相配套。（一）健全制度體系，設置正高級職稱。正高級對應專業(yè)技術崗位一至四級，副高級對應專業(yè)技術崗位五級至七級，中級對應專業(yè)技術崗位八至十級，助理級對應專業(yè)技術崗位十一至十二級，員級對應專業(yè)技術崗位十三級。切實改變唯論文、唯學歷傾向，不將論文作為技工院校生產實習課指導教師職稱評審的限制性條件，將職業(yè)技能競賽、參與教材開發(fā)和教學研究情況、指導學生實習的成果、專利成果、教案等作為評價條件。（縣）傾斜。（三）創(chuàng)新評價機制?？茖W界定、合理下放技工院校教師職稱評審權限，逐步將高級職稱評審權限下放至符合條件的地級以上市人力資源社會保障部門和舉辦技工院校的大型企業(yè)。在廣東省技工學校高級講師、高級實習指導教師資格評審委員庫的基礎上，遴選技工教育專家和經驗豐富的一線高技能人才進行補充，組建廣東省技工院校教師職稱評審委員庫，作為我省技工院校教師職稱評審通用專家?guī)臁９k技工院校、培訓機構、高技能人才實訓基地要堅持評聘結合，根據《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法》和技工院校崗位設置管理的有關規(guī)定核定崗位，教師競聘上一級職稱層級的崗位，由學校在崗位結構比例范圍內推薦符合條件的教師參加評審，聘用通過職稱評審的教師到相應教師崗位。正高級教師要從嚴控制，在確保質量的前提下逐步達到合理比例。對涉及改革的部門和單位的相關負責人、工作人員進行培訓，指導制定改革具體實施方案。自主評審技工院校根據省專業(yè)技術資格評審委員會組織管理辦法等要求，組建評審委員會。根據國家和省職稱評審辦法開展評審工作。加強聘期考核，將考核結果作為評聘依據。技工院校教師職稱制度改革是分系列推進職稱制度改革的重要內容，也是加強技工院校教師隊伍建設、推動技工院校人事制度改革的一項重要舉措。要深入做好改革的政策解釋工作和思想教育工作，讓廣大教師正確認識改革、理解改革、積極參與改革，加強改革過程中的應急預警機制，妥善處理好改革中遇到的問題，確保改革工作有序進行。對于不能正確行使評審權、不能確保評審質量的，將暫停自主評審工作直至收回評審權。第二章 基本條件第二條 思想品德條件一、遵守國家憲法和法律法規(guī)，認真貫徹國家教育方針，熱愛技工教育事業(yè)；具有良好的政治素質、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，遵守學校規(guī)章制度和教學行為規(guī)范，身心健康，教風端正，學術嚴謹，為人師表，具有團結協(xié)作、改革創(chuàng)新精神；認真履行崗位職責，圓滿完成本職崗位的各項工作任務。受刑事處罰的，在執(zhí)行期間不計算資歷且不得申報。第三章 專業(yè)條件第五條 育人工作一、技工院校、職業(yè)培訓機構和高技能人才實訓基地 任現職以來，能對學生進行有效的思想道德教育和職業(yè)指導，引導學生健康成長。（二）熟練擔任本專業(yè)（學科）課程的教學工作，專任教師平均學年授課不少于320課時；校級領導平均學年授課不少于80課時；兼職教師平均學年授課不少于120課時。二、技工教育教研機構（一）系統(tǒng)掌握本專業(yè)基礎理論和專業(yè)理論知識，具有先進的教育理念和較高理論研究水平，掌握國內外本專業(yè)和技工教育發(fā)展動態(tài)。―11―（四）指導技工院校開展教研教改、專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設、教材建設、課題研究或教學質量評估與診斷等工作，成效顯著。（部）級以上項目（課題）研究1項或地市（廳）級以上項目（課題）研究2項，通過驗收。；或作為主要完成人研發(fā)的儀器、設備、裝置，或研發(fā)完成的本專業(yè)新技術、新產品，通過成果鑒定。（二）技工教育教研機構、教學改革、教學研究、教材建設、師資隊伍建設等工作，獲得?。ú浚┘壱陨媳碚谩?，或主持制訂技工教育和職業(yè)培訓政策文件2項以上。（部）級以上統(tǒng)編教材，或主持編寫教育教學研究文集2部以上，并公開出版。二、任現職以來，公開發(fā)表本專業(yè)（學科）論文或出版學術專著，具備下列條件之一：（一）獨立出版本專業(yè)學術專著（譯著）1部或合著1部（獨立撰寫12萬字以上）。（三）本人參加或作為主教練指導的選手獲得國家級一類競賽第1名，或本人作為中國技術指導專家組成員指導選手參加世界技能大賽。（三）在本地區(qū)能起到專業(yè)（學科）帶頭人作用，在指導和培養(yǎng)其他層級教師開展教學教研、學生社團、第二課堂等活動等方面做出突出貢獻。第四章 破格條件第九條申報人持有教師（上崗）資格證書，雖不具備第三條 “學歷、資歷條件”中規(guī)定的學歷要求和現任專業(yè)技術職務年限，但獲得中華技能大獎、全國技術能手榮譽稱號，擔任