人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 匯報(bào)：百分之十八寫作：18% 教師補(bǔ)充：我們書寫的時(shí)候一般不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是再分子后面加上百分號，注意兩個(gè)百分號要寫小一點(diǎn)，并且要對齊。生2：咱們學(xué)校有60%的學(xué)生參加了興趣小組。理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同。因此，課前讓學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)，在課內(nèi)進(jìn)行交流，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過程中，滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點(diǎn)。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。而百分?jǐn)?shù)的意義和寫法又是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，因?yàn)閷W(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)對象分析】由于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性，學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識并不是一無所知。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在從生活實(shí)際引入，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生的過程，通過討論、探索、概括形成百分?jǐn)?shù)的概念。感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和樂趣。我們班差不多達(dá)到65% 生3：這批產(chǎn)品的合格率市98% 生4：這瓶水的蛋白質(zhì)含量.%，果汁含量15% 生5：這件毛衣的羊毛含量市50%，腈綸含量是50% 隨著學(xué)生的介紹老師將其中的百分?jǐn)?shù)表示出來 二：探究新知百分?jǐn)?shù)含義師：那么像上面這樣的數(shù)如：18%、４９％、６４、2%、叫百分?jǐn)?shù)。師：我這里有一組百分?jǐn)?shù)請你出來： 生：寫百分?jǐn)?shù)師：你寫了幾個(gè)？可以用百分?jǐn)?shù)表示出來嗎? 生：寫了7個(gè)，可以用寫了80% 師：對嗎？你還有有幾個(gè)沒寫你可以用百分?jǐn)?shù)表示沒有寫出來的嗎？生：我有4個(gè)沒寫，我有40%沒寫師：說說寫了以后你有什么發(fā)現(xiàn)？或者有什么問題？生1：百分?jǐn)?shù)的寫法分子和整數(shù)的寫法一樣，只是加了一個(gè)百分號生2：為什么有的百分?jǐn)?shù)是150%? 師：誰能解釋一下嗎？生：比如工廠要求生產(chǎn)100個(gè)零件，而這個(gè)月工廠卻生產(chǎn)了170個(gè)，那么他就完成了170% 師：還有發(fā)現(xiàn)和問題嗎？ 生：我發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)也可以是小數(shù)師：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，為什么百分?jǐn)?shù)沒有單位？是不是你們收集得不夠完整？生:不是沒有收集完，百分?jǐn)?shù)就不能帶單位。）三、拓展應(yīng)用（一）填一填：表示（）是（）百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也叫（）或（）。（）大于75％而小于77％的百分?jǐn)?shù)只有76％（）1％和1/100 的意義是相同的。（）（三）在橫線上填上合適的百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。我運(yùn)用讓學(xué)生充分感知材料——進(jìn)行類比——進(jìn)行結(jié)構(gòu)化比較——舉證、質(zhì)疑，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義。第二篇：六年級《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．從生活實(shí)際出發(fā)感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義；2．掌握百分?jǐn)?shù)的寫法，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別；3．組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及合作、交流能力和自學(xué)能力。教學(xué)過程：一、信息發(fā)布，感知百分?jǐn)?shù)（一）教師發(fā)布信息。2．每組推薦一人在班上交流。教師了解、指導(dǎo)學(xué)生解決問題，為釋疑做準(zhǔn)備。）人們?yōu)槭裁聪矚g百分?jǐn)?shù)？引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實(shí)例出發(fā)去領(lǐng)會——將分母統(tǒng)一為100便于比較的道理。同時(shí)，輔以練習(xí)。第三篇：人教版六年級《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)開縣九龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)賀清春教學(xué)內(nèi)容：教科書第77~78頁 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的具體含義，正確讀寫百分?jǐn)?shù)，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。所以分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，（帶單位）也可以表示兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。生：牛奶盒上有……生：我是從網(wǎng)絡(luò)上下載的……師：牛奶盒上有，衣服的標(biāo)簽上有，網(wǎng)絡(luò)上也能收集到，看來我們的生活中處處都有這樣的數(shù)。（板書：百分?jǐn)?shù)）三、新授師：那么人們在生活中為什么這么喜歡用百分?jǐn)?shù)，關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解它的哪些知識？能說一說嗎？生:我想知道什么是百分?jǐn)?shù)？ 生:人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù)？ 生:百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)一樣嗎？ 生：百分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的? 師：大家特別會思考，一下子提出了這么多有價(jià)值的問題，可是這節(jié)課我們沒有辦法一一來解決，首先我們就從百分?jǐn)?shù)的意義開始學(xué)習(xí)。師：你們會說60%表示什么了，老師還給大家?guī)砹艘恍┌俜謹(jǐn)?shù)，你能說說他們表示什么嗎？（出示教材情景圖）選擇一個(gè)百分?jǐn)?shù)同桌討論，時(shí)間3分鐘，一個(gè)說一個(gè)聽，再交換。師：百分?jǐn)?shù)還有另外兩個(gè)名字，叫百分率或百分比。師：為什么？ 生：因?yàn)?10米），可以說成一棵樹苗的高度是60%米嗎？610米表示的是一個(gè)具體的數(shù)量，而60%只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，不能表示一個(gè)具體的量，所以不能說成一棵樹的高度是60%米。師:我們來看看剛才這幾位同學(xué)在黑板上寫的百分?jǐn)?shù)。如60%讀作：百分之六十。37(2)在全國每年的意外死亡統(tǒng)計(jì)中，車禍約占100。（2）小明的爸爸是著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)他診治的牙病治愈率達(dá)到（℅）。（）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義相同。（√）拓展練習(xí)二： 數(shù)學(xué)日記3000 小明在學(xué)了這節(jié)知識后進(jìn)行了總結(jié)：我的身高是（120%）米，我的體重是（）100千克，我們班的男生是全班人數(shù)的60%，讀作：（百分之60）。所以最后老師送給大家一句話：天才=1%的靈感+99%的汗水希望我們共同進(jìn)步！第四篇：六年級數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》知識點(diǎn)匯總六年級數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》知識點(diǎn)匯總、百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。分?jǐn)?shù)既可以表示具體的數(shù)，又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，表示具體數(shù)時(shí)可以帶單位。【練習(xí)題】一、讀出服裝成份中的百分?jǐn)?shù)。3感冒百分之九十左右是由病毒引起的，百分之十左右是由細(xì)菌引起的。100=36%32247。：引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)注身邊
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