【正文】 ，讓學生充分明白其中的道理，懂得應該如何正確操作，為什么自己的操作是不正確的？主要錯在哪里？掌握其技能操作的核心，必要時可以把不正確操作多演示一次，加深全體同學的印象，使全體同學受到啟迪。這也是技能操作課的中心環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)要求教師本人進行必要的規(guī)范性操作過程示范，同時要邊操作邊講解，應做到動作分解，緩解進行，讓學生充分看清教師的每一個操作細節(jié)。第二，七步中的“問”，目的在于復習已學過的電子專業(yè)技能操作知識，檢查學生對學過的技能知識掌握的程度，為新技能的訓練打好基礎，提問復習的方法是多樣的，提問檢查后，一般要給予評分，并即時糾正學生回答問題中的錯誤之處，對于有些技能操作（如：萬用表的歐姆檔在換檔之后要先調零等）問題要反復提問，這樣看起來很簡單的問題，可是學生總是出錯。在電子專業(yè)技能操作教學過程中，七個步驟各具教學功能，各發(fā)揮其作用。通過自己的教學實踐和電子專業(yè)技能操作課教師的互相交流，我認為電子專業(yè)技能操作課的“七步”教學結構的模式是行之有效的、合理的。關鍵詞：電子專業(yè)技能操作課 教學 模式在職業(yè)中學電子專業(yè)規(guī)定的教學內容中，文化課、專業(yè)基礎課和技能操作課都有一定的比例設置，而電子專業(yè)的技能操作課的重要性非常突出，這也是由職業(yè)教育的目標所決定的?？墒羌寄懿僮髡n在電子專業(yè)教學內容和教學目的上與文化課、專業(yè)基礎課又有著明顯的區(qū)別和差異，在教學內容方面，文化課、專業(yè)基礎課以傳授理論性知識為主，而電子專業(yè)技能操作課以傳授操作性技能為主，在教學目的上，文化課，專業(yè)基礎課以學生對知識的掌握偏重記憶和理解為主，而技能操作課以學生對知識的掌握偏重動手和運用為主。所謂的“七步”教學模式就是電子專業(yè)技能操作課按照：組、問、講、導、練、結、尋這七個步驟進行教學。第一，七步中的“組”，目的在于使學生作好電子專業(yè)操作課前物質上和精神上的準備，將所用工具、儀器儀表、原材料、元器件備好，按規(guī)定要求放置整齊，使學生精神飽滿，注意力集中，保證技能操作課的順利進行，同時也不給學生在上專業(yè)操作課時以沒有工具而留下任何借口。提問檢查一定要面向全體學生進行，使全體同學思考，再指定抽查學生。必要時教師還應按照教學要求運用事先設計好的教學方法使用掛圖、投影、多媒體現(xiàn)代化教學手段輔助教學。在“組”、“問”、“講”、“導”四個環(huán)節(jié)之后，給予小結，特別要肯定學生模仿試操作時的成功之處，激發(fā)學生想親自動手操作的熱情。動用所學的專業(yè)理論知識來思考、分析、解決技能操作中遇到的困難和問題，同時引導學生重視電子專業(yè)的操作技能，掌握好過硬的專業(yè)本領。于是有學生說：如果把R1的大小換一下，行嗎？我就讓學生自己動手試試看，同學們做了，但是觀察不到效果，這時有的同學說，這個電阻是不能換的，也有的同學說，可能是IC的工作電壓不對等等,這時我就寫出:AU=Uo/Ui=Rf/R1=1時，同學們就明白了，原來Rf也要跟著一起變啊，只要保證R1=Rf，就可以完成整個實驗的變換了，也就是說，要求我們電子專業(yè)技能操作課要注重歸納總結，使學生從簡單的模仿上升到理論指導,使我們電子專業(yè)技能操作達到事半功倍的效果。特別是要求我們電子專業(yè)教師，在輔導學生動手操作的步驟中，靈活地組織專業(yè)技能操作課的教學顯得非常重要。也為下一次新課創(chuàng)造有利條件，打好基礎。第4頁第二篇：電子專業(yè)技能訓練總結專業(yè)技能訓練總結班級：姓名：學號：通過專業(yè)技能訓練，認識電阻、電感、電容等簡單元件，并學會測量元件的大小。一、常用電子元器件的認識任何一個電子電路，都是由電子元器件組合而成。（一）、電阻器電阻器在電路中起限流、分流、降壓、分壓、負載、匹配等作用。普通電阻器阻值誤差分三個等級：允許誤差小于177。表示電阻器的阻值和誤差的方法有兩種：一是直標法，二是色標法。（二）、電容器。按所用介質分，有金屬化紙介電容器、云母電容器、獨石電容器、薄膜介質電容器、陶瓷電容器、鋁電解電容器、鉭電解電容器、空氣電容器和真空電容器等。（三）、電感器電感器也叫電感線圈，是利用電磁感應原理制成的，電感器在電路中起著阻流、變壓、傳送信號等作用。所產生的電勢稱感應電勢，電勢大小正比于磁通變化的速度和線圈匝數。感抗XL感抗在電感元件參數表上一般查不到，但它與電感量、品質因數Q等參數密切相關，由于電感線圈的自感電勢總是阻止線圈中電流變化，故線圈對交流電有阻力作用，阻力大小就用感抗XL表示。品質因素品質因素也稱作Q值或優(yōu)值，即線圈在一定頻率的交流電壓下工作時感抗和等效損耗電阻之比。常用的固定電感器過去多彩色碼標志法，統(tǒng)稱為色碼電感器。然后再用環(huán)氧樹脂或塑料封裝起來，這種電感器的特點是體積小，重量輕、結構牢固、使用方便。按制造材料分有鍺二極管、硅二極管、砷化鎵二極管等。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。完成之后收獲頗多。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。在這個實習整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學之間友誼的真摯。在為期三周的實習當中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，對就是思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。會計技能的操作性較強、用人企業(yè)的需求是就業(yè)學生出去后馬上就能上崗操作。關鍵詞：會計技能教學問題對策正文：中等職業(yè)學校的學生畢業(yè)時面臨就業(yè)與升學兩條出路，不管那條出路，都對專業(yè)技能提出了較高的要求，因此，如何提高中職財會技能教學水平是擺在教師面前的一項重要任務。針對目前職業(yè)學校的學生現(xiàn)狀，財會專業(yè)課教師應對技能教學給與足夠的重視，積極發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，努力提高技能教學水平，為社會輸送高質量的會計人才。目前學校的會計教育與用人單位的需求相脫節(jié)，教學內容與用