五年級英語期中考試總結反思-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 是不容樂觀。第四大題是用所給次的正確形式填空。在這來看，學生們做的是那五道英譯漢，還是對漢語比較熟悉，這也是肯定的，另外的五道漢譯英只有極個別程度較好的才寫對一兩個，成績比較慘烈。從具體上來講，第一題是補全單詞。第二篇：2018五年級英語期中考試總結2018五年級英語期中考試總結經過兩個多月的時間，我完成了半學期的教育教學工作，迎來了期中考試。今后努力的方向。精心設計每一次作業(yè)，讓它起到實效性，真正幫助學生鞏固所學的知識，而且作業(yè)全批全改，個別輔導，當面訂正。繼續(xù)加強學生的認讀能力。選單詞填空，學生就圈單詞，并沒有按照題意，把單詞填寫在橫線上。為此，我對試卷進行了分析，下面是我結合了我的日常教學，對此次考試進行的具體而深入的分析總結。其中聽力占40%，筆試占60%。第一篇：五年級英語期中考試總結反思五年級英語期中考試反思劉蓉考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段，也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。我班參考人數63人，90分以上只有7人。掌握較好的部分有:聽錄音，選擇你聽到的單詞，并將其編號寫在題前的括號內。，馬虎。四．總結與反思針對以上的問題，下半個學期，我將從以下幾個方面開始努力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結。注重平時對學生所學知識的檢測和考核。關注全體學生，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣?，F就前兩個月和期中考試的整個過程，以及今后優(yōu)化教學，完善教學管理，查缺補漏，作如下總結。這是很基礎的題型，都是一些課文中更是英語日常交際中一些很普遍的用語，但學生總體反應不是太好，這應該與他們的英語基礎，以及學習英語的態(tài)度關系很大，當然作為教師，我也有不可推卸的責任。第三大題單選題還稍稍好一點。以前做的題中這類題較少，所以考試時見到這樣的題不免有點不知所措，責任在教師。有學生反映尤其是對劃線部分提問這類題遇到后還是不知道往哪方面想，這應該就是問題所在。它只能在記住所學短語句型的基礎上才能看懂，所以對于我們這樣的學生，屬于偏難的題型。第七大題是寫作題。不過，看了卷子后，還是有學生自己寫出來的。還有一部分同學實在沒辦法就抄了第六大題里面的短文，那篇短文也是關于家庭成員的。這也讓我開始反思之前的教學和方法。首先，要端正學生學英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。而且要因材施教，在幫助提高后學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。拿到考卷之后，我認真分析了試卷，從學生出錯的地方我認真反思了自己的課堂及教學，我覺得存在以下幾方面的問題。很多同學作業(yè)雖然能按時按量完成，但書寫較差，更談不上作業(yè)的正確率。很多時候我發(fā)現班上有很多一部分學生上課聽得不認真。有些題目已經反復強調過，但仍有部分學生出錯。在后半學期里，首先要轉變學生的學習態(tài)度。要改革自己的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。第三，努力提高自己。五年級期中考試反思總結2 本次期末語文試卷為三大板塊，考查內容較全面，題型靈活多樣，緊密結合課本。從答卷情況看這部分得分情況相對來說比較好，得分率達到83以上，勾畫現象明顯減少，基本上能做到書寫規(guī)范，卷面整潔。讀背的熟但寫的少。面對試題，審視學生的狀況，挖掘出現如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來。改變傳統的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。一、期中試卷分析本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采用Listening Test 和Writing Test相結合的方式。為此，我對試卷進行了分析，下面是我結合了我的日常教學，對此次考試進行的具體而深入的分析總結。選單詞填空，學生就圈單詞，并沒有按照題意，把單詞填寫在橫線上。針對以上的問題，下半個學期，我將從以下幾個方面開始努力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結。精心設計每一周的家庭作業(yè)，不僅讓它起到鞏固所學的知識的作用，也是考試的大練兵，讓學生見識不同的題型，提高他們綜合運用知識的能力。從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。詞匯量的掌握仍是學習英語的關鍵，加大力度輔助學生記憶力單詞。打好基礎，發(fā)揮學習的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。盡量多和家長聯系，爭取家長支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。作好考試的準備。一次考試不能全面檢查孩子們各方面的能力，它幫助我們分析孩子們對各科知識的掌握情況，了解他們的學習態(tài)度，學習方法，以及他們的細致程度。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。加大培優(yōu)輔差力度，利用課余時間為學習有困難的學生輔導，如果時間允許的話為學有余力的學生進行一些英語補充教材的學習。一、期中
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