【正文】 間，參加自己喜愛的具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的興趣活動，培養(yǎng)自己琴棋詩書畫等等傳統(tǒng)文化特長，提高自身素質(zhì)的發(fā)展。初步掌握一些基本傳統(tǒng)文化知識技能，培養(yǎng)高雅的情趣愛好，如經(jīng)典詩文誦讀、書法、國畫、武術、圍棋、民族樂器、剪紙、刺繡等等。時代性原則，不復古。實用性原則，不形式化。作者簡介：曹秋影，黑龍江省哈爾濱市，哈爾濱市松北實驗小學。在非智力方面，自強不息，奮發(fā)創(chuàng)新。（二）學會學習學生最基本的學習任務就是學會學習，所以在教學過程中，也要重視教導學生學習。所以學會做人的問題上，中國傳統(tǒng)文化則以萬物皆有靈性為主要思想，其中曰：夫霸王之時也，以人為本，本理則國固。在教學過程中，傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也能為學生提供行之有效的學習方法。四、學生素質(zhì)的提高需要中國傳統(tǒng)文化教育在學校教育過程中，繼承中國的傳統(tǒng)文化對學生進行愛國主義教育也能夠增強學生的民族自信心和民族自豪感。而從靈魂的角度看，它就是一種中國精神，是指中國人的共同理想和共同價值取向。因此，在學校的教育發(fā)展過程中，就要與中國人民在長期革命、建設和改革中形成這種傳統(tǒng)文化精神動力。所以學校在建設教育模式時要堅持以科學理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。在學校建設的過程中，也要以傳統(tǒng)文化特色為主，使其成為學校發(fā)展的標志。關鍵詞：傳統(tǒng)教育；傳統(tǒng)文化；意義一、學校文化教育建設繼承中國傳統(tǒng)文化的必要性歷史就像一條連綿不斷的河流，在空間上不斷將過去、現(xiàn)在和將來緊緊聯(lián)系在一起。第一篇：傳統(tǒng)文化教育對學校的影響傳統(tǒng)文化教育對學校的影響摘 要：現(xiàn)代學校在發(fā)展過程中建設并繼承中國傳統(tǒng)文化是學校先進化和特色文化的需要，是培養(yǎng)具有中國魂和世界發(fā)展眼光的需要，也是提高我國學生素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。要讓傳統(tǒng)文化教育特色在學校教育中弘揚和繼承，就要尊重歷史，要在發(fā)展的過程中找到適合學校發(fā)展的目標，用發(fā)展的眼光去審視文化所積累的經(jīng)驗。例如：獨特的教學資源，優(yōu)良的校風，學生尊師重教的優(yōu)秀品質(zhì)等，而與校園文化背道而馳的糟粕文化，享樂主義，拜金主義，個人主義，重視成績不重視教學方法應逐步摒棄，保證校園文化能夠長久的發(fā)展。在建設過程中也要充分地吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，逐步生成面向現(xiàn)代，面向世界，面向未來的民族文化教育體系，使我國具有五千年悠久歷史的傳統(tǒng)文化成為學校教育發(fā)展的源頭活水，也成為現(xiàn)代學校教育的重要保證。在面對世界大發(fā)展的文化激蕩下，我國教育也要以弘揚和培育民族精神作為文化建設的首要任務。所以在學校教育發(fā)展過程中，也要培養(yǎng)學生的人文精神、愛國精神、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、科學精神、現(xiàn)代意識和生存發(fā)展能力。因此，在學生的教育過程中，滲透中國的傳統(tǒng)文化也能夠激發(fā)學生的愛國熱情，使學生能夠發(fā)奮讀書。五、傳統(tǒng)文化教育在學校教育中的內(nèi)容中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，博大精深。這就是講，人本精神重在尊重人，注重人的外在形式。這不僅表現(xiàn)在言教，也表現(xiàn)在言學方面。所以學校在教育學生時，也要讓他們學會學習，做一個有志向的學者，一個自強不息的學者，做一個不斷探究實踐，不斷完善自己的好人。第二篇：學校傳統(tǒng)文化教育實施方案學校傳統(tǒng)文化教育實施方案一、傳統(tǒng)文化教育的宗旨：秉承傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，積累文化底蘊，熏陶人格情操。古為今用，實實在在地進行文化傳承，不搞花架子的形式化。進行傳統(tǒng)文化教育也要考慮時代性，不等同于復古，不能任何事情皆以古為法，盲目模仿。五、傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容：傳統(tǒng)美德與民族精神傳統(tǒng)經(jīng)典詩文誦讀傳統(tǒng)藝術（書法、國畫、篆刻、民族器樂、戲曲、剪紙、刺繡等）傳統(tǒng)武術與跳繩、踢毽子、圍棋、象棋茶文化、石文化科技數(shù)學手工我校傳統(tǒng)歷史文化底蘊和我市的地方文化五、傳統(tǒng)文化教育的實施策略與校園文化相結合結合學宮、欞星門等，構建極具特色的校園文化，展示傳統(tǒng)文化的深邃內(nèi)涵和震撼力量，突出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。與課堂教學相結合各學科教師要以課堂教學為主渠道，針對不同年齡段的學生，廣泛并深入地挖掘與自身學科有關的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，運用科學手段滲透到課堂教學中，積極建構與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相整合的教學評價體系，去促進學生素質(zhì)的發(fā)展，提升學生的精神境界，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識及深化。研究實施階段：XXXX年X月至XXXX年X月，學校各學科各部門根據(jù)學校開展傳統(tǒng)文化教育實施方案，深入實施，在實施的過程中加強新課程弘揚傳統(tǒng)文化課題的研究，做到邊實施邊研究，在研究中實施，在實施中研究，完成課題研究總結報告。②對于學校內(nèi)的幾棟教學樓以及新建的兩座小亭、三座長廊，分別命名予以豐富的內(nèi)涵，然后以中國書法的形式予以題字。⑥學校大門制作仿古大門，以古色古香為特點，逢節(jié)日以紅燈籠等加以懸掛、裝飾。（2）校園廣播學校廣播在文化氛圍的創(chuàng)造上具有非常重要的作用，在原有基礎上做適當?shù)母倪M，一是可以增加童聲的經(jīng)典釋文誦讀，二是多增加清新典雅的經(jīng)典民族器樂曲，例如古箏、竹笛等等，讓校園的空氣里彌漫著傳統(tǒng)民族音樂的韻味。②課間將踢毽子、跳繩作為主要活動項目，還可以將其他的游戲活動與經(jīng)典誦讀相結合，編排成有效可行且受學生喜愛的游戲。比如辦公室里的布置可以懸掛一些國畫書法作品、辦公桌上的小型裝飾擺設、學校簿本信紙等的設計、辦公用品的選購等等細節(jié)問題。要學習中國古代數(shù)學家、科學家的刻苦鉆研的精神，感受數(shù)學、科學傳統(tǒng)文化的魅力，繼承并發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊涵的數(shù)學哲理和科學思想，在音樂、美術學科中滲透情感教育、審美教育，提升學生審美能力等。規(guī)定誦讀篇目，實行誦讀考級制度，打造書香校園。開設書法課，使學生人人能寫毛筆字。元素六、各種傳統(tǒng)文化的特長興趣小組及其成果，如國畫、剪紙、民族器樂、圍棋、象棋等等。元素八、石文化。第三篇：加強傳統(tǒng)文化教育加強傳統(tǒng)文化教育增強青少年學生的民族文化自信和價值觀自信——教育部社會科學司負責人就《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》答記者問【瀏覽字體： 大 中 小】20140401來源： 教育部日前，教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，教育部社會科學司負責人就有關問題回答了記者的提問。這是教育系統(tǒng)持續(xù)推進社會主義核心價值體系建設的重要和關鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過將近一年時間的修改完善，起草小組認真研究、充分吸收了中宣部、文化部、科技部、工信部、財政部、人社部、民政部、新聞出版廣電總局、體育總局、國家旅游局、共青團中央、全國總工會、全國婦聯(lián)等部門的意見，經(jīng)國家教育體制改革領導小組審議同意，印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》。1999年，《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，要有針對性地開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，理想、倫理道德以及文明習慣養(yǎng)成教育。2010年，下發(fā)《關于在中小學開展創(chuàng)建中華優(yōu)秀文化藝術傳承學?；顒拥耐ㄖ?。從調(diào)研情況看，當前我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀還不盡令人滿意，仍存在一些突出問題：一是重知識講授、輕精神內(nèi)涵闡釋的現(xiàn)象比較普遍。很多地方和學校對傳統(tǒng)文化的教育理念認識不到位，對教育內(nèi)容缺少系統(tǒng)規(guī)劃，對教學環(huán)節(jié)缺乏整體設計。教育教學的感染力不強，教學方法和手段相對滯后。：推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容是什么？答：中