低年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課4安徒生童話(huà)-wenkub
2024-10-14 02 本頁(yè)面
【正文】 生交流自己閱讀方法心得?！辈还苁亲x哪種版本的童話(huà)書(shū)，首先要學(xué)會(huì)看目錄，目錄一般在正文之前。集體交流，評(píng)議：誰(shuí)的收獲最多。今天，讓我們繼續(xù)在書(shū)的海洋里暢游，一起走進(jìn)有趣的《安徒生童話(huà)》王國(guó)吧?！窘虒W(xué)步驟】一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入主題很高興我們又在一起讀書(shū)了，經(jīng)常讀書(shū)會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對(duì)真、善、美不懈追求的精神。通過(guò)閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。聽(tīng)故事猜故事名字。師補(bǔ)充一些有關(guān)資料。它一般包括篇目和頁(yè)碼兩部分。同學(xué)們說(shuō)的辦法可真好，要想讀懂童話(huà)，就必須靜下心來(lái)，走進(jìn)童話(huà)故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽才能把書(shū)中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)，有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來(lái)，現(xiàn)在我們就一起靜下心來(lái)讀一讀你手中的《安徒生童話(huà)》中你最喜歡的那篇文章。五、口語(yǔ)訓(xùn)練。教師從“故事情節(jié)”、“故事人物”、“故事道理”等方面進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)?？偨Y(jié)：今天，我們穿越百年的歷史，在“安徒生童話(huà)王國(guó)”一起沉靜在純真美麗的童話(huà)世界里，重溫了那些帶給我們歡樂(lè)和憂(yōu)傷的童話(huà)。第二篇：導(dǎo)讀課《安徒生童話(huà)》導(dǎo)讀課《安徒生童話(huà)》教學(xué)目標(biāo)：《安徒生童話(huà)》的主要內(nèi)容，掌握一定的讀書(shū)方法。教學(xué)過(guò)程：一、激趣談話(huà)，感知狼性課前談話(huà)：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話(huà)嗎？二、欣賞新書(shū)，獲得信息了解一本新書(shū),不僅可以從封面和封底獲取信息。一生共計(jì)寫(xiě)下168篇童話(huà)。四、品讀片段，進(jìn)一步了解童話(huà)朗讀片段，激發(fā)讀書(shū)的興趣。巫婆告訴小人魚(yú)，只要?dú)⑺劳踝?，并使王子的血流到自己腿上，小人魚(yú)就可回到海里，重新過(guò)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。面對(duì)蕁麻的刺痛和一年不能說(shuō)話(huà)的痛苦，這需要多大的勇氣去面對(duì)啊。在皇帝彌留之際，夜鶯再次來(lái)到皇帝的身邊為他歌唱，閻王使者潸然淚下后飄然離去，皇帝的生命得到了延續(xù)?？捎幸惶?，拇指姑娘被一只癩蛤蟆偷走了，從此，她開(kāi)始了驚險(xiǎn)、夢(mèng)幻般的旅程。靠的是什么呢？勇敢：勇敢的斗爭(zhēng)，勇敢的追求，才可以得到想要的東西，不管是財(cái)富或是愛(ài)情；還要有智慧：勇而無(wú)智，追求只是愚人的夢(mèng)想，不可能成真；還要有同情心，去幫助別人，才能得到支持。經(jīng)過(guò)幾次悲慘的遭遇后，哈迪被扔進(jìn)火爐，雖然四周烈焰熊熊，他仍熱切凝望著心愛(ài)的跳舞娃娃。惡毒的母女嫉妒辛德瑞拉的美貌，每天指使她做各種粗活?？墒俏缫?2點(diǎn)匆匆逃離的灰姑娘落了一只水晶鞋。通過(guò)閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。聽(tīng)故事猜故事名字。集體交流，評(píng)議：誰(shuí)的收獲最多。老師補(bǔ)充資料介紹安徒生，讓學(xué)生明白自己看的書(shū)是非常經(jīng)典的，對(duì)這個(gè)著名的童話(huà)大師更加崇敬，更加喜愛(ài)讀他的童話(huà)故事。它一般包括篇目和頁(yè)碼兩部分。四、閱讀方法指導(dǎo)找到了自己想讀的童話(huà)故事了，那么我們?cè)鯓娱喿x童話(huà)呢，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)我們來(lái)交流交流。第二，品評(píng)人物，理解道理。②我最喜歡這個(gè)故事中的（），因?yàn)椋ǎ?；或我最討厭這個(gè)故事中的（），因?yàn)椋ǎ虎畚易x了這個(gè)童話(huà)故事（），知道了（）。板書(shū)：寫(xiě)讀后感、做讀書(shū)卡片、摘抄好詞好句。品評(píng)人物，理解道理。通過(guò)閱讀激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣?！瓗煟和瑢W(xué)們知識(shí)真豐富，生活中肯定沒(méi)少讀課外書(shū)吧？二、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書(shū)師：你們平時(shí)都讀了哪些課外書(shū)呢，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生自由講）在你讀過(guò)的課外書(shū)當(dāng)中，你最喜歡哪一本？能說(shuō)說(shuō)喜歡的原因嗎？班級(jí)內(nèi)交流。（投影出示這本書(shū)）師：同學(xué)們看到這封頁(yè)是不是已經(jīng)被吸引住了，讓我們一起讀出書(shū)的名字。讀者常陶醉于他那詩(shī)一樣的語(yǔ)言，流連于他那神奇的故事之中。四、指導(dǎo)閱讀，歸納閱讀方法。有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，才能真正讀懂。師：同學(xué)們，在品讀過(guò)程中，需要圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)下理解。）同學(xué)們，老師發(fā)給你的材料就是你們自己的了，可以勾勾畫(huà)畫(huà)，做些筆記。師：：同學(xué)們老師真佩服你們，你們真會(huì)學(xué)習(xí)?！笨闯鰜?lái)的。師：看來(lái)同學(xué)們真正的把這篇童話(huà)中的人物讀活了，對(duì)，就是這樣，讀懂童話(huà)首先要讀活人物。讀了這篇童話(huà)，你受到的啟發(fā)是什么？生：我們要學(xué)習(xí)小男孩不說(shuō)假話(huà)，敢說(shuō)實(shí)話(huà)的品質(zhì)，做誠(chéng)實(shí)的人。（板書(shū)明白道理）三、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書(shū)。今天老師向大家推薦的這本書(shū)只是上冊(cè)，還有中冊(cè)和下冊(cè)等著我們?nèi)ラ喿x。希望大家持之以恒，堅(jiān)持不懈，讀更多的童話(huà)，更多的課外書(shū)。課件出示：珍惜閱讀珍惜閱讀，閱讀編入一首歌，歌到情處淚雙流，珍惜閱讀，閱讀編入一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)愁，珍惜閱讀，閱讀編入一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡。師：同學(xué)們，讓我們以書(shū)為友，以書(shū)為伴，以書(shū)為師，珍惜閱讀，讓閱讀成為我們終生的承諾！板書(shū)安徒生童話(huà)讀童話(huà)讀懂人物明白道理第五篇：《安徒生童話(huà)》閱讀指導(dǎo)課《安徒生童話(huà)》指導(dǎo)課設(shè)計(jì)
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