【正文】 —用圖片、影像及生動的語言再現(xiàn)歷史情景，使學(xué)生直接獲得感性認(rèn)識，并快速進(jìn)入角色，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（2）難點(diǎn)：理解五四精神和五四愛國運(yùn)動是新民主主義的偉大開端。（2）過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式分析五四愛國運(yùn)動的原因、進(jìn)程和意義，通過多媒體輔助，影音資料的穿插，再現(xiàn)歷史情境，使學(xué)生全面、直觀感受歷史、認(rèn)知?dú)v史。一、教材分析教材的地位、特點(diǎn)和作用本單元屬于中國近代史的內(nèi)容，中國近代政治史有兩條主線：一條是西方列強(qiáng)一次次的侵略把中國推向?yàn)?zāi)難的深淵，另一條是面對西方列強(qiáng)的侵略，中國人民進(jìn)行了一次次的抗?fàn)幣c探索。五四愛國運(yùn)動是在列強(qiáng)侵華造成中華民族危亡之際爆發(fā)的，又是19世紀(jì)初中國人民的一次救亡圖存的抗?fàn)幣c探索，是新民主主義的偉大開端，所以，學(xué)習(xí)五四運(yùn)動既可以與之前的抗?fàn)?、探索進(jìn)行對比，又為學(xué)習(xí)第五單元中國新民主主義革命作了鋪墊，在整個教材中占據(jù)重要地位。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識五四青年所表現(xiàn)出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。學(xué)生對五四精神的實(shí)質(zhì)不能從更根本上把握，對新舊民主主義革命兩個概念認(rèn)識不清，很難全面理解五四精神和五四運(yùn)動新特點(diǎn)。（2）探究法——精心設(shè)計(jì)課堂提問，設(shè)計(jì)有啟發(fā)性、針對性、活潑性和層次性的問題，特別是重難點(diǎn)部分進(jìn)行討論、合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，引導(dǎo)和控制學(xué)生的心理意向。在此過程中落實(shí)三動：動手將重要知識點(diǎn)在教材上標(biāo)出或標(biāo)記，動腦思考教師所提出的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的探究問題和課后鞏固練習(xí)，動口討論本課的難點(diǎn)問題及對探究問題進(jìn)行規(guī)范化表述訓(xùn)練。在講述五四運(yùn)動的爆發(fā)時，我以影片為引導(dǎo)。（多媒體展示）①五四運(yùn)動爆發(fā)的導(dǎo)火線是什么？②五四運(yùn)動在何時何地爆發(fā)？是誰最先發(fā)起了這場運(yùn)動？（多媒體展示）圖片《中國代表在巴黎和會上提出合理要求遭到拒絕》從中引出討論：在巴黎和會上，為什么作為戰(zhàn)勝國的中國，得到的卻是類似戰(zhàn)敗國的待遇？（引導(dǎo)學(xué)生體會“弱國無外交”的道理，鼓勵學(xué)生為中華之崛起而讀書。（多媒體展示）①五四運(yùn)動爆發(fā)后，學(xué)生有哪些愛國行動？②面對學(xué)生的愛國運(yùn)動，當(dāng)時的北洋政府有何舉動？③隨著學(xué)生運(yùn)動的高漲，各社會階層紛紛響應(yīng)，都是有哪些階級響應(yīng)了學(xué)生運(yùn)動，斗爭的高潮和特點(diǎn)是什么？④1919年6月3日以后，五四愛國運(yùn)動發(fā)展到一個新階段。培養(yǎng)學(xué)生的知識歸納能力。在此，我將簡單講解“新民主主義革命”的含義，便于學(xué)生理解五四運(yùn)動的歷史意義。對學(xué)生的回答給予充分的肯定和表揚(yáng)，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)“八榮八恥”，正確樹立社會主義榮辱觀的今天，我們青少年更是要“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。時間：1919年5月4日開始經(jīng)過：第一階段：５月４日—６月初 中心：北京 主力：青年學(xué)生第二階段：６月初開始中心：上海主力：工人階級結(jié)果：取得初步勝利罷免三個賣國賊中國出席巴黎和會的代表拒絕在和約上簽字 歷史意義：是一場徹底的反帝反封建的愛國運(yùn)動是一場廣泛傳播民主和科學(xué)的新文化運(yùn)動是一次偉大的思想解放運(yùn)動標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端課堂活動：為了鞏固知識、升華情感，我設(shè)計(jì)了兩個課堂活動：（多媒體展示）（1）鞏固知識：①五四愛國運(yùn)動爆發(fā)的導(dǎo)火線是（D）A．北洋軍閥的反動統(tǒng)治B．無產(chǎn)階級力量的壯大C．俄國十月革命的影響D．巴黎和會中國外交的失?、谠谖逅倪\(yùn)動中，發(fā)揮主力作用的是（C）A、青年學(xué)生B、小資產(chǎn)階級C、無產(chǎn)階級D、農(nóng)民階級無私③五四運(yùn)動中，學(xué)生要求懲辦的三個親日派賣國賊分別是陸宗輿、章宗祥、曹汝霖。本活動既能緩解學(xué)生在新課學(xué)習(xí)中的緊張，又能再次調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)唱團(tuán)歌激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和積極要求奮進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，體會五四精神給我們帶來的深遠(yuǎn)影響。應(yīng)注意的問題：要熟練運(yùn)用教學(xué)手段，時間較緊。在《內(nèi)憂外患與中華民族的奮起》的單元主題下，它發(fā)揮了動員廣泛的群眾基礎(chǔ)、凝聚民族精神和力量、促進(jìn)先進(jìn)的中國人從以西方為師到以俄為師、中國革命依靠的主要力量發(fā)生變化，進(jìn)而推動了近代中國革命的重大轉(zhuǎn)型，成為新民主主義革命的偉大開端——是中國歷史的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此本課在本專題中具有重要地位。（2）過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論，師生合作探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及突破策略：（1）教學(xué)重點(diǎn)：五四運(yùn)動發(fā)生的原因（背景）、五四精神。二、學(xué)情分析：高一學(xué)生思想活躍，具有一定的獨(dú)立思考能力和初步辯證分析問題的能力，且在初中的學(xué)習(xí)中，對五四愛國運(yùn)動的經(jīng)過、結(jié)果，已經(jīng)有了初步的了解。教師在本節(jié)課的教學(xué)中一定要充滿激情，自始至終的將愛國主義教育貫穿于教學(xué)之中。（1）多媒體輔助教學(xué)：通過展示歷史圖片及相關(guān)史料，播放影視片段，培養(yǎng)學(xué)生從歷史圖片、史料、視頻資料中，捕捉并提取處理有效信息，運(yùn)用史料分析歸納、綜合概括的能力。通過情景再現(xiàn)，讓學(xué)生置身其中，引起共鳴。提出問題：（1）為什么在1919年的中國會爆發(fā)這樣一場轟轟烈烈的學(xué)生運(yùn)動？（2）這樣一場由學(xué)生游行到最后全國各階層民眾廣泛參加的大規(guī)模的“三罷”斗爭,難道僅僅是因?yàn)橹袊饨坏氖?近代歷史上,外交失敗太多了,《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》怎么就沒有引發(fā)全國范圍的各階層民眾廣泛參與的運(yùn)動？是哪些因素醞釀了這場運(yùn)動？五四運(yùn)動的背景：通過這樣的設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生跳出初中巴黎和會中國外交失敗引起五四運(yùn)動這樣的簡單認(rèn)識，使他們學(xué)會把五四運(yùn)動放在20世紀(jì)初的時代大背景下，聯(lián)系的看問題，進(jìn)而深刻認(rèn)識到五四運(yùn)動發(fā)生的必然性。材料一：二十一條的內(nèi)容，和信號山、蝎子政策兩副圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到一戰(zhàn)期間至戰(zhàn)后日本逐步擴(kuò)大在華利益，意圖獨(dú)霸中國，變中國為日本殖民地的野心，進(jìn)而充分認(rèn)識到民族危機(jī)的深重。讓學(xué)生認(rèn)識到新文化運(yùn)動起到了思想啟蒙的作用，讓青年人、知識分子的頭腦中產(chǎn)生了思想的大碰撞。此外，材料五：兩副數(shù)據(jù)圖，說明20世紀(jì)初，民族資本主義的“短暫春天”和工人階級力量的壯大，為五四運(yùn)動的發(fā)生提供了經(jīng)濟(jì)、階級基礎(chǔ)。五四精神的感悟通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感悟到在政府軟弱妥協(xié)的情況下，學(xué)生卻能挺身而出，不懼列強(qiáng)、不怕軍警，敢于將自己的生命與國家的命運(yùn)、民族的前途緊密聯(lián)系在一起，這是一種什么樣的精神？（生）愛國精神和犧牲精神。中華民族第一次向西方列強(qiáng)說NO！由此中國革命也發(fā)生了重大變化，五四運(yùn)動讓中國人民開始由以西方為師到以俄為師，運(yùn)動中工人階級登上歷史舞臺，為中國革命推出了新的革命力量，運(yùn)動后進(jìn)步思想的進(jìn)一步傳播，為此后中共的誕生奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)了中國革命的轉(zhuǎn)型，標(biāo)志著新民主主義革命的開端。同學(xué)們，那么和平年代的今天，我們?nèi)绾蝹鞒形逅木瘢靠炭鄬W(xué)習(xí)、心系祖國，求