【正文】 含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。每個單元包括導語、課例、口語交際第一單元5課時第二單元8課時第三單元 12課時第四單元9課時研究課題3課時預計37課時五年級上冊教學計劃 篇6一、學情分析對于新接手的五(x)班，通過調查了解，我發(fā)現(xiàn)本班在語文學習方面存在以下特點：成績兩極分化較為嚴重，大部分家長對孩子的學習不夠重視，其中有6名同學基礎較差，學習不夠自覺，班級的大多數(shù)同學書寫和作文比較薄弱，課堂紀律較為松散。對話教學戰(zhàn)略。加深對祖國歷史文化、自然環(huán)境的了解，體驗熱愛國土的情感，增強民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化，尊重和理解不同地區(qū)的生活習慣。本冊教科書包括4個單元，14個活動主題和一個研究課題，主要綜合了《課程規(guī)范》中“我在生長”、“我與學校”、“我的家鄉(xiāng)”、“我是中國人”、“走近世界”等方面的教學內容，力求突破知識單一的保守模式，注重促進同學的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，比較好地落實“三維目標”，教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方法來構建教材體系，本冊教材主要出現(xiàn)以下特點：教育性、綜合性、參與性、直觀性。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。四、教材重點難點重點：“我們的民主生活”和“我愛祖國山和水”這一教育主題是本冊教材的重難點，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過對祖國山河了解，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。六、主要教學活動類型搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗 專題研究 情境模擬 科學小制作討論辯論 種植飼養(yǎng) 科學游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問 競賽科學欣賞 社區(qū)科學活動家庭科技活動 角色扮演 科學幻想七、主要導學方法探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法八、教學進度安排四、教學目標培養(yǎng)學生科學的思維方法，敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程；學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。三、學生情況分析整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差?！哆\動和力》單元涉及運動和力的關系。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發(fā)和保護，鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經歷簡單的方案設計并實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進行分析和交流?！渡锱c環(huán)境》單元著重引導學生通過種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學生對實驗觀察的興趣；經歷設計種子發(fā)芽實驗的過程，學習用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設計實驗、制訂實驗計劃的步驟和內容，能按要求設計出自己的實驗計劃。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果。組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。二、對所教學生的分析：小學科學五年級上冊所教的年級共有三個班，共有學生115多名，男女學生人數(shù)相當。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng)。“冷和熱”單元通過生活中常見的實例入手，引導學生探究熱傳遞的不同方式，進而研究保溫和散熱的問題，發(fā)現(xiàn)物質與物質之間的相互作用與平衡、培養(yǎng)學生運用已有知識解決生活生產中實際問題的科學探究能力?！吧锱c環(huán)境”單元繼續(xù)引領學生探究生物與周圍環(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式。反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展?！逗粑脱貉h(huán)》通過本單元的學習，使學生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的初淺知識；了解心臟和血管的作用及保健，增強健康及保護的意識。二、教材分析：本冊是科學教材的第五冊。五年級上冊教學計劃 篇1一、基本情況分析本學期任教五年級四個班的科學。經過兩年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學生知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律；懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關；能收集資料,了解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程等?！督忉屌c建立模型》和5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。四、教學重難點培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學準備。教材從學生熟知的葵花向陽入手，探究生物與陽光、生物與溫度生物與水、生物與生物之間的關系?！暗乇韯×易兓笔潜緝詴牡谖鍌€單元，在學生學習了生命世界和物質世界的作用與平衡、相互聯(lián)系之后，繼續(xù)學習地球宇宙世界中物質、能量的作用與平衡，引導學生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現(xiàn)象入手，探索地球內部物質、能量的作用與平衡的方式及關系。為了發(fā)展學生的科學判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視。兩班學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。三、教學目標：初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。鼓勵學生在此基礎上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認識。和同學交流，相互評價觀察結果。引領學生經歷一些有目的的調查、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關聯(lián)的一個整體”的認識?！豆狻穯卧龑W生通過運用查閱相關資料的方法了解關于太陽的知識；能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，與同學分享；能根據(jù)自己搜集的關于太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題；能與同學愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關于太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；對研究關于太陽的活動產生較濃厚的興趣；知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關系；了解一些初步的關于太陽的基本知識。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運動聯(lián)系在一起。已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。 周次 教學內容始業(yè)教育；種子發(fā)芽實驗（1）（2）觀察綠豆芽的生長；蚯蚓的選擇食物鏈和食物網(wǎng)；做一個生態(tài)瓶改變生態(tài)瓶；維護生態(tài)平衡；單元小結光和影：陽光下的影子光是怎樣傳播；光的反射；光和熱怎樣得到更多的光熱；做一個太陽能熱水器評價我們的太陽能；單元小結地球表面的變化；地球運動引起的地形變化巖石會改變模樣嗎；土壤中有什么雨水對土地的侵蝕；探索土地被侵蝕的因素河流對土地的作用；減少對土壤的侵蝕我們的小纜車；用橡皮筋作動力象火箭那樣驅動小車；測量力的大小運動與摩擦力；滑動與滾動；運動與設計設計小賽車復習期末考查成績登記匯總；撰寫質量分析報告五年級上冊教學計劃 篇4一、班級情況分析：五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要，五年級品德與社會上冊教學計劃。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。引導兒童逐步完成兩個自我的分化。五、教學措施力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。二、教學目標。培養(yǎng)熱愛科學、崇尚科學的精神，自覺抵制各種迷信活動?；顒踊虒W戰(zhàn)略。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。教材的主要特點(一)專題組元的角度更加靈活多樣。(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。(八)養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。四、教學措施精心鉆研教材，創(chuàng)造新穎、生動、活潑的課堂教學氛圍。(2)向學生推薦一些文質兼美的書籍。每天早上5分鐘，每天晚上讀背一首古詩等。為了加強學生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，指導學生做課外閱讀讀物文摘卡。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質量。(3)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。(3)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。五、教學重點難點重點：(1)學會每個模塊重點句型、單詞。(1)、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。(5)設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。及時批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。七、教學進度安排（略）五年級上冊教學計劃 篇8根據(jù)《課程標準》中的規(guī)定，“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。（1）教材的呈現(xiàn)方式上體現(xiàn)了新課程的理念（結構創(chuàng)新，主題構建，范例原則。在第三單元里，通過對我國多民族大家庭的展示，通過對國家統(tǒng)一、民族團結的教學，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。并且，這個單元的最后展示出一個家庭歷史的范例，引導學生學習寫家史。而是幫助學生具體了解偉大祖國遼闊的國土、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源、大江大河，以地圖學習作為中介，從祖國的空間分布方面產生比較具體的表象，這樣學生們所受到的教育就是實實在在的，而決非空泛的了。）二、本冊教材使用中的問題、困難與解決品德與社會課的教學內容都源于生活。小學生因其年齡特點決定他們的認知有著由近及遠、由淺入深、由具體到抽象的特點。而不是對學生的品德與社會性發(fā)展水平作出終結性評定，或對兒童進行比較或分等。第二篇：五年級上冊教學計劃有關五年級上冊教學計劃有關五年級上冊教學計劃1一、本學期教學目標與任務：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。二、教學分析：唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。三、提高教學質量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。最大限度的調動學生的積極性。響應新課標要求。四、課時安排：第一單元 西部風情 六課時第二單元 綠色的暢想 五課時第三單元 美麗的草原 四課時第四單元 歡快的舞步 四課時第五單元 音樂中的故事 四課時第六單元 愛滿人間 五課時有關五年級上冊教學計劃2一、學情分析：本學期我擔任五年級的英語教學工作，他們已經有了一定的英語基礎，但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。每個單元圍繞一個主題展開其相關的單詞及句型學習，教材編寫詞不離句，句不離篇。2．養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。具體四點：聽：1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。詞匯~700個單詞和50個左右的習慣用語；。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。對差生要先肯定他們的長處，關心他們的學習，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產生的自暴自棄思想苗頭。⑷采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。“語文樂園”共8個，每單元1個。學會默讀。感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。過程中領悟內容、體驗情感，并背誦指定的課文。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。注意把握教學重點，突破教學難點。開放教學內容，選讀有關適合學生閱讀的名