【正文】 員趙文婷的汗水，留下了她堅實的足跡。老師剛接手少先隊大隊輔導(dǎo)員任務(wù)時，可謂一竅不通，可她并沒有遇困難就推諉，而是愉快地接受了任務(wù)。結(jié)合“自理章”開展了“我是小巧手”；結(jié)合“環(huán)保章”開展了“放飛綠色的希望”等體驗教育活動；結(jié)合“愛國章”開展了“星星火炬代代相傳”系列活動，通過主題隊會、演講、畫展等對隊員進行革命傳統(tǒng)教育；結(jié)合“弘揚和培育民族精神月”活動，她又延續(xù)開展了“民族精神，代代相傳”系列活動，具體以“中國了不起，中國人了不起，做一個了不起的中國人”三方面為內(nèi)容，讓隊員體驗愛國情懷，增強隊員的民族自豪感，從而學(xué)習(xí)榜樣，立下雄心壯志。正是因為嚴謹?shù)某Ｒ?guī)管理，使得學(xué)校在常規(guī)養(yǎng)成教育方面卓有成效。狠抓學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育及少先隊基礎(chǔ)陣地建設(shè)老師通過“三爭創(chuàng)”活動為抓手，狠抓少先隊員的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強化少先隊員基礎(chǔ)陣地建設(shè)。為創(chuàng)一流的少先大隊，她因時制宜，制定了一系列的少先隊工作計劃和發(fā)展計劃。幾度耕耘，幾番收獲。做到每學(xué)期班級都有特色呈現(xiàn)給全校師生，以此來展示我們在學(xué)習(xí)上的收獲。在教育要求上設(shè)置坡度，在教育方法上追求多樣，學(xué)生之間的差異性是客觀存在的，我能夠從客觀實際出發(fā)，不做硬性規(guī)定，注重在原有基礎(chǔ)上有一定的提高。中隊成員自理能力強。本學(xué)期學(xué)校倡導(dǎo)“安全伴我行”主題德育教育活動，我便結(jié)合學(xué)校工作安排，在中隊組織開展了“安全每一天”體驗教育活動，得到家長的支持并深受好評，一位家長在參與了此項活動后，激動地寫給學(xué)校一封信，信中寫道：“你們組織開展的這些少先隊活動真是太及時了。我班多名學(xué)生在江蘇省舉辦第二屆“七彩語文杯”美詩文誦讀活動中取得了優(yōu)異的成績。學(xué)生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強了社會責(zé)任感。二，開展豐富多彩的主題活動，把兒童培養(yǎng)成全面發(fā)展的四好少年。在我的言傳身教下，所輔導(dǎo)的中隊作風(fēng)硬，是團結(jié)友愛，奮發(fā)向上的集體。由此寫成的論文《也談班主任自身》獲縣級三等獎。所帶的學(xué)生也被評為“南京市十佳少年”。第一篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員南京市優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員推薦事跡材料高淳縣淳溪中心小學(xué) 邢育琴本人自1999年參加工作至今一直擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員一職。一，言傳身教，做孩子的表率“師者，傳道授業(yè)解惑也”。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，例如：要求學(xué)生按時上學(xué)，不遲到，我就會早早地來到學(xué)校開始一天的工作。“唱唱高淳新童謠”創(chuàng)作中榮獲優(yōu)秀創(chuàng)作獎。學(xué)生德育教育是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容?；顒邮桥囵B(yǎng)隊員各項素質(zhì)、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。在2010年高淳縣少先隊自我保護情景劇中，我班編排的《喜羊羊與灰太狼之——“我一定會回來的”》榮獲二等獎。活動從大處著眼、小處著手……我的孩子從小能做到在生活中以安全為本。運動會前后隊員都爭當(dāng)“環(huán)境小衛(wèi)士”，地面不留一片垃圾，這與隊員平日的鍛煉是分不開的。德育目標(biāo)體現(xiàn)出一定的層次性。五、積極進行德育教育研究我有十二年的中隊輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，為了適應(yīng)教育教學(xué)形式，在工作之余常看一些教育類報刊雜志，如《輔導(dǎo)員》、《少先隊活動》、《班主任之友》等，及時了解教育信息和發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，在工作中少走彎路，運用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)少先隊工作，并結(jié)合自己的工作撰寫論文論文多篇，在省，市，縣，鎮(zhèn)論文比賽中都取得了優(yōu)異的成績。在這漫長的道路上雖然付出了汗水，但從不后悔，我仍然會一步一個腳印地朝前走去，因為我深深地知道，有一群天真可愛的少先隊員們在等著我——光榮的中隊輔導(dǎo)員！第二篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員材料優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡材料將青春播撒在火紅的隊旗下老師自2010年一直擔(dān)任學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員，近年來，她在崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。實踐中，她大膽嘗試，勇于開拓，在鞏固學(xué)校原有的特色教育之外，緊跟時代步伐，成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗；辦起了《少先隊專欄》和“紅領(lǐng)巾”廣播站；堅持周一和重大節(jié)日的升旗儀式和國旗下的講話制度。她不僅在紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、禮儀隊、衛(wèi)生監(jiān)察員等原有的多個角色體驗崗位上，號召全校學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生在體驗中感悟，在感悟中創(chuàng)新，實現(xiàn)了自我管理、自我服務(wù)，提高了廣大學(xué)生對少先隊活動的熱情。深化“主題活動”，教育引導(dǎo)少先隊員健康成長老師深知，少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。二、與時俱進，開拓發(fā)展，創(chuàng)先進少先大隊少先隊工作是培養(yǎng)祖國未來接班人的思想、品質(zhì)和人格，它必須與時代發(fā)展同步，與國家社會的進步同調(diào)。她邊工作邊學(xué)習(xí)邊探索邊進步，謙虛好學(xué)是她眾所周知的優(yōu)點，踏實認真是她有口皆碑的贊譽。她不慕殊榮，樸實無華?！睂W(xué)校少先隊也在老師辛勤耕耘下，綻放出滿園春色。她在兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作的同時，不斷探索少年兒童教育方法和規(guī)律，結(jié)合公安交管工作特點，發(fā)揮法制校外輔導(dǎo)員作用，創(chuàng)新方法，加強在校學(xué)生法制教育，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展，取得明顯效果，學(xué)校連續(xù)三年無師生違法違紀、無校園學(xué)生意外傷亡事故，受到上級部門表彰。同時，該校大部分學(xué)生是寄宿生，他們的家長大多遠離子女在城市務(wù)工，與孩子的溝通、交流較少，并疏于對孩子的管理引導(dǎo)和家庭教育。二、結(jié)合本職工作，提高學(xué)生交通安全意識交通事故猛于虎。三、針對學(xué)生特點，采取靈活多樣的工作方法掌握學(xué)生的生理和心理特點是開展好法律教育的前提，只有這樣，才能做到有的放矢，王妮娜是這樣想的，也是這樣做的。組織學(xué)生觀看法制教育圖片，閱讀法律書籍，結(jié)合貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的事例，使教育內(nèi)容更充實、更具有說服力、更加形象生動，從而進一步對學(xué)生開展法制教育、安全教育和遠離黃賭毒、封建迷信的教育。王妮娜還經(jīng)常利用業(yè)余時間與孩子們談心，了解學(xué)生思想、行為動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)矛盾，及時進行疏導(dǎo)工作，及時解決，防止事態(tài)惡變，消除不安定因素。第四篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員材料行動中學(xué)習(xí)用心助推“大學(xué)夢” ——中央財經(jīng)大學(xué)輔導(dǎo)員林藝茹事跡材料一、個人簡歷林藝茹，女，中共黨員，1986年3月生,教育學(xué)碩士，中央財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院團總支書記、學(xué)生黨支部書記。幾年來，林藝茹不斷拓寬工作領(lǐng)域，提升職業(yè)能力，從個體心理咨詢到學(xué)校心理健康課教學(xué)，到學(xué)生黨團建設(shè)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，再到就業(yè)指導(dǎo)課程研發(fā)，她都樂此不疲地投入其中，取得了國家二級心理咨詢師資格證。（一）愛心陪伴成長，探索嵌入式思政教育90后大學(xué)生更強調(diào)切身體驗，因此，林藝茹從教育生態(tài)學(xué)的角度探索嵌入式思想政治教育，努力將思政教育融入到與學(xué)生密切相關(guān)的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和周邊社區(qū)環(huán)境，促使學(xué)生依托成長環(huán)境“從做中學(xué)”。她發(fā)現(xiàn)社會對財會人才的需求較為穩(wěn)定，而80%的畢業(yè)生也主要從事財會工作。兩校區(qū)辦學(xué)背景下，她打破年級限制，以班為單位創(chuàng)特色，以年級為單位創(chuàng)項目，以院為單位搭平臺，為學(xué)生成長鋪路架橋。針對新生入學(xué)教育，組織黨支部每年開展“1+X”計劃，即1名黨員與若干名新生結(jié)對，通過“假期迎新早知道”“入學(xué)送溫暖”“教育傳黨性”三個階段，為新生提供咨詢與幫助，該項事跡曾被《北京支部生活》宣傳報道。她和學(xué)生形成了多批次志愿服務(wù)大軍，到太陽村小學(xué)、智光小學(xué)等學(xué)校義務(wù)支教；深入社區(qū)，為殘疾居民開展英語教學(xué)，教老年人學(xué)電腦，將溫暖與關(guān)愛撒向社會。拓寬師生互動平臺微博好比一把雙刃劍，信息傳播方便快捷卻又繁多冗雜。提供個性化就業(yè)套餐2012年微信異軍突起，林藝茹建立了“青春會院”和“就業(yè)志愿服務(wù)隊”兩個微信公眾賬號。會計學(xué)院2014屆畢業(yè)生就業(yè)率100%，就業(yè)質(zhì)量貢獻近率93%。目前，APP還在完善之中，她的目標(biāo)是讓學(xué)生像玩“游戲”一樣地喜歡上她的APP。去年，她又與同事共同申報了北京市輔導(dǎo)員專項課題《研究型大學(xué)輔導(dǎo)員勝任力發(fā)展路徑研究》和教育部專項課題《輔導(dǎo)員勝任力與大學(xué)生學(xué)業(yè)成就相關(guān)性研究》，以期為輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供參考。從幕后走上講臺，這一職業(yè)上的新刺激，讓她很興奮，也充滿期待，她希望用自己的熱情和感悟去影響更多90后，去幫助他們適應(yīng)大學(xué)生活，更好地接納自我與他人，去攀登人生一個又一個險峰，去培育夢想，實現(xiàn)夢想！流年有愛，心隨花開，林藝茹感激學(xué)生在青春歲月中留下的感動。周老師認為思想政治教育不僅要“曉之以理、動之以情”，還要“勵之以信，導(dǎo)之以行”。系統(tǒng)安排，精心布置，通過座談會、演講比賽、知識競賽等形式，興起學(xué)習(xí)宣傳實踐十八大精神、社會主義核心價值觀的熱潮，提高大學(xué)生的政治鑒別力和社會責(zé)任感。根據(jù)學(xué)生成長需求，她構(gòu)建“立體式”的輔導(dǎo)生涯體系，按照夯實基礎(chǔ)、重點發(fā)展、提升層次、培育英才4種模式對不同學(xué)生進行生涯教育，按照這4種模式，分別設(shè)立學(xué)科競賽、文體活動、社會實踐等活動，讓學(xué)生各展所長，明確發(fā)展方向，提升素質(zhì)和能力，就如學(xué)生前行的燈塔，引導(dǎo)學(xué)生找到成才的方向。大學(xué)生抗壓能力差，受挫能力低等現(xiàn)場日益凸顯，而這些問題正是大學(xué)生思想教育工作中的難點，許多傳統(tǒng)的工作方式不僅不能解決問題，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生心理排斥。很多學(xué)生，如果心中有事或者碰到什么困難或者有什么難以啟齒的煩惱，一般都會在通過網(wǎng)絡(luò)渠道與她聯(lián)系。以“修身崇文、畢業(yè)之歌”為主題開展系列活動，舉辦首屆“我最喜愛的十位老師頒獎典禮”。所帶的貧困學(xué)生中有１人曾獲全國大學(xué)生自強之星稱號。同時，她的班級積極參與學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)班創(chuàng)建活動，每