【正文】 員趙文婷的汗水，留下了她堅(jiān)實(shí)的足跡。老師剛接手少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員任務(wù)時(shí)，可謂一竅不通，可她并沒(méi)有遇困難就推諉，而是愉快地接受了任務(wù)。結(jié)合“自理章”開(kāi)展了“我是小巧手”；結(jié)合“環(huán)保章”開(kāi)展了“放飛綠色的希望”等體驗(yàn)教育活動(dòng)；結(jié)合“愛(ài)國(guó)章”開(kāi)展了“星星火炬代代相傳”系列活動(dòng)，通過(guò)主題隊(duì)會(huì)、演講、畫(huà)展等對(duì)隊(duì)員進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，她又延續(xù)開(kāi)展了“民族精神，代代相傳”系列活動(dòng)，具體以“中國(guó)了不起，中國(guó)人了不起，做一個(gè)了不起的中國(guó)人”三方面為內(nèi)容，讓隊(duì)員體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)隊(duì)員的民族自豪感，從而學(xué)習(xí)榜樣，立下雄心壯志。正是因?yàn)閲?yán)謹(jǐn)?shù)某Ｒ?guī)管理，使得學(xué)校在常規(guī)養(yǎng)成教育方面卓有成效。狠抓學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育及少先隊(duì)基礎(chǔ)陣地建設(shè)老師通過(guò)“三爭(zhēng)創(chuàng)”活動(dòng)為抓手，狠抓少先隊(duì)員的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)化少先隊(duì)員基礎(chǔ)陣地建設(shè)。為創(chuàng)一流的少先大隊(duì)，她因時(shí)制宜，制定了一系列的少先隊(duì)工作計(jì)劃和發(fā)展計(jì)劃。幾度耕耘，幾番收獲。做到每學(xué)期班級(jí)都有特色呈現(xiàn)給全校師生，以此來(lái)展示我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的收獲。在教育要求上設(shè)置坡度，在教育方法上追求多樣，學(xué)生之間的差異性是客觀存在的，我能夠從客觀實(shí)際出發(fā)，不做硬性規(guī)定，注重在原有基礎(chǔ)上有一定的提高。中隊(duì)成員自理能力強(qiáng)。本學(xué)期學(xué)校倡導(dǎo)“安全伴我行”主題德育教育活動(dòng)，我便結(jié)合學(xué)校工作安排，在中隊(duì)組織開(kāi)展了“安全每一天”體驗(yàn)教育活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的支持并深受好評(píng)，一位家長(zhǎng)在參與了此項(xiàng)活動(dòng)后，激動(dòng)地寫(xiě)給學(xué)校一封信，信中寫(xiě)道：“你們組織開(kāi)展的這些少先隊(duì)活動(dòng)真是太及時(shí)了。我班多名學(xué)生在江蘇省舉辦第二屆“七彩語(yǔ)文杯”美詩(shī)文誦讀活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，接受了思想道德教育，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。二，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，把兒童培養(yǎng)成全面發(fā)展的四好少年。在我的言傳身教下，所輔導(dǎo)的中隊(duì)作風(fēng)硬，是團(tuán)結(jié)友愛(ài)，奮發(fā)向上的集體。由此寫(xiě)成的論文《也談班主任自身》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。所帶的學(xué)生也被評(píng)為“南京市十佳少年”。第一篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員南京市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員推薦事跡材料高淳縣淳溪中心小學(xué) 邢育琴本人自1999年參加工作至今一直擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員一職。一，言傳身教，做孩子的表率“師者，傳道授業(yè)解惑也”。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，例如：要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，不遲到，我就會(huì)早早地來(lái)到學(xué)校開(kāi)始一天的工作?！俺叽拘峦{”創(chuàng)作中榮獲優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)。學(xué)生德育教育是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容?；顒?dòng)是培養(yǎng)隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力的最有效的載體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。在2010年高淳縣少先隊(duì)自我保護(hù)情景劇中，我班編排的《喜羊羊與灰太狼之——“我一定會(huì)回來(lái)的”》榮獲二等獎(jiǎng)?；顒?dòng)從大處著眼、小處著手……我的孩子從小能做到在生活中以安全為本。運(yùn)動(dòng)會(huì)前后隊(duì)員都爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)境小衛(wèi)士”，地面不留一片垃圾，這與隊(duì)員平日的鍛煉是分不開(kāi)的。德育目標(biāo)體現(xiàn)出一定的層次性。五、積極進(jìn)行德育教育研究我有十二年的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，為了適應(yīng)教育教學(xué)形式，在工作之余常看一些教育類報(bào)刊雜志，如《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》、《班主任之友》等，及時(shí)了解教育信息和發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，在工作中少走彎路，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)少先隊(duì)工作，并結(jié)合自己的工作撰寫(xiě)論文論文多篇，在省，市，縣，鎮(zhèn)論文比賽中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。在這漫長(zhǎng)的道路上雖然付出了汗水，但從不后悔，我仍然會(huì)一步一個(gè)腳印地朝前走去，因?yàn)槲疑钌畹刂?，有一群天真可?ài)的少先隊(duì)員們?cè)诘戎摇鈽s的中隊(duì)輔導(dǎo)員！第二篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員材料優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料將青春播撒在火紅的隊(duì)旗下老師自2010年一直擔(dān)任學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，近年來(lái)，她在崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。實(shí)踐中，她大膽嘗試，勇于開(kāi)拓，在鞏固學(xué)校原有的特色教育之外，緊跟時(shí)代步伐，成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗；辦起了《少先隊(duì)專欄》和“紅領(lǐng)巾”廣播站；堅(jiān)持周一和重大節(jié)日的升旗儀式和國(guó)旗下的講話制度。她不僅在紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、禮儀隊(duì)、衛(wèi)生監(jiān)察員等原有的多個(gè)角色體驗(yàn)崗位上，號(hào)召全校學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了自我管理、自我服務(wù)，提高了廣大學(xué)生對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的熱情。深化“主題活動(dòng)”，教育引導(dǎo)少先隊(duì)員健康成長(zhǎng)老師深知，少先隊(duì)只有開(kāi)展好活動(dòng)才會(huì)充滿活力，少先隊(duì)員只有參加活動(dòng)才能熱愛(ài)組織、提高技能。二、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓發(fā)展，創(chuàng)先進(jìn)少先大隊(duì)少先隊(duì)工作是培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人的思想、品質(zhì)和人格，它必須與時(shí)代發(fā)展同步，與國(guó)家社會(huì)的進(jìn)步同調(diào)。她邊工作邊學(xué)習(xí)邊探索邊進(jìn)步，謙虛好學(xué)是她眾所周知的優(yōu)點(diǎn)，踏實(shí)認(rèn)真是她有口皆碑的贊譽(yù)。她不慕殊榮，樸實(shí)無(wú)華?！睂W(xué)校少先隊(duì)也在老師辛勤耕耘下，綻放出滿園春色。她在兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作的同時(shí)，不斷探索少年兒童教育方法和規(guī)律，結(jié)合公安交管工作特點(diǎn)，發(fā)揮法制校外輔導(dǎo)員作用，創(chuàng)新方法，加強(qiáng)在校學(xué)生法制教育，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展，取得明顯效果，學(xué)校連續(xù)三年無(wú)師生違法違紀(jì)、無(wú)校園學(xué)生意外傷亡事故，受到上級(jí)部門(mén)表彰。同時(shí)，該校大部分學(xué)生是寄宿生，他們的家長(zhǎng)大多遠(yuǎn)離子女在城市務(wù)工，與孩子的溝通、交流較少，并疏于對(duì)孩子的管理引導(dǎo)和家庭教育。二、結(jié)合本職工作，提高學(xué)生交通安全意識(shí)交通事故猛于虎。三、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，采取靈活多樣的工作方法掌握學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)是開(kāi)展好法律教育的前提，只有這樣，才能做到有的放矢，王妮娜是這樣想的，也是這樣做的。組織學(xué)生觀看法制教育圖片，閱讀法律書(shū)籍，結(jié)合貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的事例，使教育內(nèi)容更充實(shí)、更具有說(shuō)服力、更加形象生動(dòng)，從而進(jìn)一步對(duì)學(xué)生開(kāi)展法制教育、安全教育和遠(yuǎn)離黃賭毒、封建迷信的教育。王妮娜還經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間與孩子們談心，了解學(xué)生思想、行為動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)矛盾，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)工作，及時(shí)解決，防止事態(tài)惡變，消除不安定因素。第四篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員材料行動(dòng)中學(xué)習(xí)用心助推“大學(xué)夢(mèng)” ——中央財(cái)經(jīng)大學(xué)輔導(dǎo)員林藝茹事跡材料一、個(gè)人簡(jiǎn)歷林藝茹，女，中共黨員，1986年3月生,教育學(xué)碩士，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記、學(xué)生黨支部書(shū)記。幾年來(lái)，林藝茹不斷拓寬工作領(lǐng)域，提升職業(yè)能力，從個(gè)體心理咨詢到學(xué)校心理健康課教學(xué)，到學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，再到就業(yè)指導(dǎo)課程研發(fā)，她都樂(lè)此不疲地投入其中，取得了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證。（一）愛(ài)心陪伴成長(zhǎng)，探索嵌入式思政教育90后大學(xué)生更強(qiáng)調(diào)切身體驗(yàn)，因此，林藝茹從教育生態(tài)學(xué)的角度探索嵌入式思想政治教育，努力將思政教育融入到與學(xué)生密切相關(guān)的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和周邊社區(qū)環(huán)境，促使學(xué)生依托成長(zhǎng)環(huán)境“從做中學(xué)”。她發(fā)現(xiàn)社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人才的需求較為穩(wěn)定，而80%的畢業(yè)生也主要從事財(cái)會(huì)工作。兩校區(qū)辦學(xué)背景下，她打破年級(jí)限制，以班為單位創(chuàng)特色，以年級(jí)為單位創(chuàng)項(xiàng)目，以院為單位搭平臺(tái)，為學(xué)生成長(zhǎng)鋪路架橋。針對(duì)新生入學(xué)教育，組織黨支部每年開(kāi)展“1+X”計(jì)劃，即1名黨員與若干名新生結(jié)對(duì)，通過(guò)“假期迎新早知道”“入學(xué)送溫暖”“教育傳黨性”三個(gè)階段，為新生提供咨詢與幫助，該項(xiàng)事跡曾被《北京支部生活》宣傳報(bào)道。她和學(xué)生形成了多批次志愿服務(wù)大軍，到太陽(yáng)村小學(xué)、智光小學(xué)等學(xué)校義務(wù)支教；深入社區(qū)，為殘疾居民開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，教老年人學(xué)電腦，將溫暖與關(guān)愛(ài)撒向社會(huì)。拓寬師生互動(dòng)平臺(tái)微博好比一把雙刃劍，信息傳播方便快捷卻又繁多冗雜。提供個(gè)性化就業(yè)套餐2012年微信異軍突起，林藝茹建立了“青春會(huì)院”和“就業(yè)志愿服務(wù)隊(duì)”兩個(gè)微信公眾賬號(hào)。會(huì)計(jì)學(xué)院2014屆畢業(yè)生就業(yè)率100%，就業(yè)質(zhì)量貢獻(xiàn)近率93%。目前，APP還在完善之中，她的目標(biāo)是讓學(xué)生像玩“游戲”一樣地喜歡上她的APP。去年，她又與同事共同申報(bào)了北京市輔導(dǎo)員專項(xiàng)課題《研究型大學(xué)輔導(dǎo)員勝任力發(fā)展路徑研究》和教育部專項(xiàng)課題《輔導(dǎo)員勝任力與大學(xué)生學(xué)業(yè)成就相關(guān)性研究》，以期為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供參考。從幕后走上講臺(tái)，這一職業(yè)上的新刺激，讓她很興奮，也充滿期待，她希望用自己的熱情和感悟去影響更多90后，去幫助他們適應(yīng)大學(xué)生活，更好地接納自我與他人，去攀登人生一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)峰，去培育夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！流年有愛(ài)，心隨花開(kāi)，林藝茹感激學(xué)生在青春歲月中留下的感動(dòng)。周老師認(rèn)為思想政治教育不僅要“曉之以理、動(dòng)之以情”，還要“勵(lì)之以信，導(dǎo)之以行”。系統(tǒng)安排，精心布置，通過(guò)座談會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等形式，興起學(xué)習(xí)宣傳實(shí)踐十八大精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熱潮，提高大學(xué)生的政治鑒別力和社會(huì)責(zé)任感。根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)需求，她構(gòu)建“立體式”的輔導(dǎo)生涯體系，按照夯實(shí)基礎(chǔ)、重點(diǎn)發(fā)展、提升層次、培育英才4種模式對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行生涯教育，按照這4種模式，分別設(shè)立學(xué)科競(jìng)賽、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生各展所長(zhǎng)，明確發(fā)展方向，提升素質(zhì)和能力，就如學(xué)生前行的燈塔，引導(dǎo)學(xué)生找到成才的方向。大學(xué)生抗壓能力差，受挫能力低等現(xiàn)場(chǎng)日益凸顯，而這些問(wèn)題正是大學(xué)生思想教育工作中的難點(diǎn)，許多傳統(tǒng)的工作方式不僅不能解決問(wèn)題，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生心理排斥。很多學(xué)生，如果心中有事或者碰到什么困難或者有什么難以啟齒的煩惱，一般都會(huì)在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道與她聯(lián)系。以“修身崇文、畢業(yè)之歌”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)，舉辦首屆“我最喜愛(ài)的十位老師頒獎(jiǎng)典禮”。所帶的貧困學(xué)生中有１人曾獲全國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星稱號(hào)。同時(shí)，她的班級(jí)積極參與學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)班創(chuàng)建活動(dòng)，每