【正文】 注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。以課本為載體,以活動(dòng)為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。電腦美術(shù)與美術(shù)課分離，電腦美術(shù)課學(xué)生也得不到滿足。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉美術(shù)工具，通過(guò)學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn),完成簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。色彩的色相和明度等色彩知識(shí)，色彩的表現(xiàn)力。注重多元性、開放性的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的熱情。課中能認(rèn)真觀察、思考問(wèn)題，積極參與教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)滿足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康。教材共設(shè)12課，其中包含有單元課和單位課，教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活把握，調(diào)整課時(shí)。3）.讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。加強(qiáng)后進(jìn)生的指導(dǎo)。重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。開展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。（3）開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事，讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長(zhǎng)共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：（1）提供豐富的閱讀材料。（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。1．導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。運(yùn)用”。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。二、教材分析：教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。第一篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃專題五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況簡(jiǎn)析：本班學(xué)生思維較為活躍，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較濃厚，且有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國(guó)恥，走近毛澤東。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。本冊(cè)還安排除 2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，體會(huì)句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。2．精讀課文與略讀課文的整合。（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力（六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。（十）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話》。加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識(shí)和技能。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。4）.習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。目的要求：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交流互動(dòng)。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大家共同進(jìn)步。人美版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2本冊(cè)教材分析:五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。抓住人物面部的基本特征，表現(xiàn)人物的表情。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。人物的內(nèi)心表現(xiàn)。認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。1學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳎己瞬扇≌n堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。構(gòu)圖布局還不夠完整。（二）工藝制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫。（三）欣賞觀賞可愛的動(dòng)植物。制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫，和各種平面資料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：加強(qiáng)對(duì)同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好同學(xué)帶動(dòng)差同學(xué)的方法。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語(yǔ)。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語(yǔ)。初步了解場(chǎng)面描寫的方法。：同學(xué)們，你們知道，每年的 10月1日是什么節(jié)日嗎？那么誰(shuí)又知道1949年的10月1日是個(gè)什么日子呢？（這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行隆重的開國(guó)大典。請(qǐng)大家?guī)е?，自由高聲朗讀課文。通過(guò)學(xué)生的自主閱讀，理清文章的脈絡(luò)，初知寫作特點(diǎn)?！竣谕ㄟ^(guò)閱讀，您把握了這篇課文的哪些主要信息呢？課件：你了解開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及參加總?cè)藬?shù)嗎？（開門見山）③理清課文脈絡(luò)：課文是按照什么樣的順序描述開國(guó)大典盛況的？寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？（學(xué)生快速閱讀后匯報(bào)，課件同時(shí)出示）【設(shè)計(jì)意圖：理清課文的思路，整體感知課文的主要內(nèi)容，利于與文本進(jìn)行初次對(duì)話，對(duì)開國(guó)大典的盛況有整體的印象，抓住文本的主線。】四、學(xué)習(xí)“大典前”這部分 “大典前”。課件出示句子：，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的字、詞、句和段去體會(huì)開國(guó)慶典場(chǎng)面的隆重和熱鬧以及參加典禮的人們那種激動(dòng)、興奮心情。多讀幾遍。教學(xué)重點(diǎn)：抓住群眾的表現(xiàn)和主席言行的語(yǔ)句感受人民對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比愛戴和為新中國(guó)誕生而歡欣鼓舞的感情；學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。（典禮協(xié)商誕生瞻仰排山倒海）？試著用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。二、品詞析句，深入探究。同時(shí)把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)自讀自悟，走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行心靈的對(duì)話交流，使課堂在“靜”中增效。從“排山倒?！?，你讀出了什么？從“一齊”中，你讀出了什么？三十萬(wàn)人動(dòng)作一樣，有人指揮嗎？這就叫不約——而同。30萬(wàn)人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？ 眼前有畫面，心中有畫面，一定能讀好。（師讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。（生齊讀。有倒在長(zhǎng)征途中的小紅軍，有寧死也要保住黨的機(jī)密的小雨來(lái)，有頂天立地、英勇跳崖的狼牙山五壯士，有用自己的生命為部隊(duì)開辟前進(jìn)道路的董存瑞，他犧牲前說(shuō)的最后一句話是：“為了新中國(guó)，前進(jìn)！”無(wú)數(shù)革命先烈用自己的血肉筑成了我們新的長(zhǎng)城，才迎來(lái)了新中國(guó)在今天的成立?！?讓我們親眼見證這偉大的時(shí)刻吧?。úシ琶飨贾腥A人民共和國(guó)成立的視頻?！浚?）接著，升國(guó)旗。歲月流逝，我們的新中國(guó)剛剛度過(guò)了63歲的生日，在這63年里，五星紅旗一次次地升起。假如你親眼見到這些時(shí)刻的五星紅旗的升起，你的心情會(huì)如何呢？你有什么想說(shuō)的？說(shuō)話訓(xùn)練：看到五星紅旗在 升起，我。【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用。（二）學(xué)習(xí)“閱兵式”和“群眾游行” 。從“拋”“蓋”你讀懂了什么？（4）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。（體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)人民當(dāng)家做主人的無(wú)比幸福的心情。出示；當(dāng)中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上時(shí)，三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)；當(dāng)毛澤東主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了 ”時(shí)，全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)；當(dāng)毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，五星紅旗徐徐上升時(shí)，三十萬(wàn)人一齊脫帽，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗；當(dāng)毛主席讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”時(shí)，廣場(chǎng)上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一整熱烈的掌聲；當(dāng)毛主席向空中招手時(shí)，群眾看見了，都把帽子、報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲；當(dāng)人們高呼“毛主席萬(wàn)歲”“毛主席萬(wàn)歲”時(shí)，毛主席向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲”“同志們?nèi)f歲”。】四、小結(jié)寫法，片段訓(xùn)練?！课?、布置作業(yè)。：網(wǎng)絡(luò)搜索《毛澤東紀(jì)念館》和《民族魂》等網(wǎng)站。這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。（2）通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。A、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。（2）了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的情況。”學(xué)生齊唱。師：“演唱完畬族歌曲，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂(lè)的舞種。第四、五課時(shí)（三峽的孩子愛三峽）教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：首先我們來(lái)做一 個(gè)游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì) 表?yè)P(yáng)。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。有感情地背唱歌曲。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請(qǐng)個(gè)別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習(xí)齊唱。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la二、學(xué)唱新歌聽錄音問(wèn)：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學(xué)唱曲譜看譜，并聽琴音找出旋律特點(diǎn)。第二樂(lè)段——女生，副歌——男女生齊唱練習(xí)齊唱歌曲。1小結(jié)。再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。小結(jié)。Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂(lè)用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音Ｄ、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍：導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音