【正文】 ，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。頓老師走進(jìn)教室，笑著說(shuō)：“現(xiàn)在，咱們來(lái)玩一個(gè)傳話游戲。今天玩得真高興啊！不僅高興，我還體會(huì)到了一個(gè)道理：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。傳話時(shí)不能讓第三人聽(tīng)到，最后的同學(xué)把聽(tīng)到內(nèi)容寫在老師發(fā)下來(lái)的空白紙條上，然后下位交給老師。老師清了一下嗓子說(shuō)：今天我們要玩一個(gè)別開(kāi)生面的39。不久，第一對(duì)情侶就分手了，因?yàn)樗麗?ài)她沒(méi)愛(ài)自己多。如果下雨的話，就在禮堂里集合，我將為他們放一部有關(guān)慧星的影片弟弟生日那天，姐姐做了一個(gè)水果拼盤，她在拼盤里放了許多弟弟愛(ài)吃的葡萄，妹妹喜歡的芒果，媽媽喜歡的紅蘋果，我喜歡的奇異果，當(dāng)然還有少不了爸爸喜歡的龍珠果。我們少年時(shí)代都做過(guò)很多夢(mèng)，很多溫馨的夢(mèng)。好糟糕，怎么辦，時(shí)光機(jī)沒(méi)法造了。我們不要隨便相信他人的傳言，因?yàn)橛袝r(shí)傳話者會(huì)加入自己的感受，結(jié)果可能已經(jīng)與事實(shí)大相徑庭?！肮比嗪逄么笮?。不知不覺(jué)，我們組傳到了我，蔣瑤雙手?jǐn)n成喇叭狀，輕輕對(duì)我說(shuō)：“有一位同學(xué)說(shuō)昨天下了一場(chǎng)雨，我被淋成落湯雞了。傳到每組最后的一位同學(xué)，在黑板上寫下聽(tīng)到的內(nèi)容。這真是荒唐至極，搞笑至極！這節(jié)課不僅使我開(kāi)心，而且讓我知道了“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。這次九死一生了啊，她們念出來(lái)了：“一塊石頭滾上坡。不用說(shuō)，錯(cuò)了，還鳳勝凰，哇！好新奇喲！新物種，耳朵塞棉花了嗎？應(yīng)該是“飛鳳凰”。我方人員一上去，我就展開(kāi)想象：我們這隊(duì)真夠絕，高矮不一，難道要跪下來(lái)聽(tīng)嗎？老師把呂卓桐拉到面前，用左手與他耳朵搭橋，當(dāng)然因身高關(guān)系，老師幾乎是蹲下去的，呂卓桐一聽(tīng)，迅速傳給馬曉光，只見(jiàn)馬曉光嘴角一咧，顯然有點(diǎn)吃力。有的歡蹦亂跳，有的尖叫，還有的跳起舞來(lái)了。這是我們互相配合，團(tuán)結(jié)一致的結(jié)果。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，當(dāng)看到第三組的同學(xué)寫的“小羊帶著一群羊”時(shí)，同學(xué)們?nèi)炭〔唤?，笑成了一團(tuán)。我們急壞了，連忙叫葉蕓快些。翁哲寧“幸災(zāi)樂(lè)禍”地直叫：“他們肯定掛（輸）了。鄭老師一聲令下，陳語(yǔ)嫣看了內(nèi)容后，飛快地回到座位上告訴潘辰軒，性急的潘辰軒聽(tīng)了兩遍才聽(tīng)清楚，連忙告訴了李正洋。同學(xué)們心里樂(lè)開(kāi)了花！游戲開(kāi)始了，傳話。這次是從后往前傳，雖然大家都有教訓(xùn)，可還是不夠仔細(xì)，只有四個(gè)組得了分。后邊的同學(xué)焦急地看著前面，希望快點(diǎn)傳到自己這兒；前面的同學(xué)向后看著，還不住地催促著，快點(diǎn)！終于，所有的本都交到老師手里。第一輪的游戲開(kāi)始了。同學(xué)們一聽(tīng)做游戲都活躍起來(lái)。這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理：眼晴見(jiàn)到的才是真實(shí)的，耳雜聽(tīng)到的可能是虛假的。第一個(gè)人猛的沖向下一個(gè)把話傳給他，然后第二個(gè)人傳給第三個(gè)人，就這樣一直往下傳，很快就到了我。游戲是這樣的。最后，老師公布了答案：外婆給我講了一個(gè)狼與羊的故事，她一會(huì)兒學(xué)羊咩咩叫，一會(huì)兒學(xué)狼嗷嗷叫，那夸張的動(dòng)作逗得我哈哈大笑。我們先是驚呆了，后才捧腹大笑，連老師都忍不住哈哈大笑。我也迅速地細(xì)聲細(xì)氣的把話傳給第三個(gè)同學(xué)，生怕說(shuō)錯(cuò)了，說(shuō)慢了，我的任務(wù)光榮地完成了。游戲開(kāi)始了。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的傳話游戲作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。傳話游戲作文1課上我們玩了一個(gè)精彩而又有趣的游戲——傳話游戲。我不是第一排的人，所以只好乖乖地等著。揪著的心，再看看其他的同學(xué)，有的在哈哈大笑，好像勝券在握；有的從容不迫，耐心地等待著上一個(gè)同學(xué)傳給她；有的卻相反，急得直抓耳撓腮，臉上顯得十分不安；有的還在為他人的失敗而幸災(zāi)樂(lè)禍；還有的焦急萬(wàn)分。第二組的十分流利地說(shuō)出了原話。這次游戲我們不僅玩得開(kāi)心，同時(shí)還明白了一些道理，說(shuō)話要清清楚楚，聽(tīng)話要仔仔細(xì)細(xì)，要有團(tuán)隊(duì)合作的精神，并且也不是每一個(gè)人話都能輕信，所謂的眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。先由老師寫一句話交給第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)背會(huì)句子后，依次向后傳話，直到傳給最后一個(gè)同學(xué)，由他寫在黑板上。我只聽(tīng)見(jiàn)“到齊了，我們?nèi)ド蠈W(xué)”。古話說(shuō):“失之毫厘，謬以千里”。老師先把我們分成八組，接著就告訴我們游戲規(guī)則：她先告訴每組的第一個(gè)同學(xué)一句話，這個(gè)同學(xué)把這句話傳給第二個(gè)同學(xué)，就這樣依次傳開(kāi)，每組的最后一個(gè)同學(xué)把聽(tīng)到的內(nèi)容寫在本上，交給老師。每組的第一個(gè)同學(xué)都圍在講臺(tái)邊，老師悄悄地跟他們嘀咕著。老師念著本上的內(nèi)容，同學(xué)們不是咯咯地笑，就是做出懷疑的表悄，最后老師公布了正確答案，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)竟然沒(méi)有一組是對(duì)的。這次，我們組雖沒(méi)有獲勝，但我還是很高興，因?yàn)槲叶昧艘粋€(gè)道理，那就是：無(wú)論做什么事，都要認(rèn)真仔細(xì)，不能放過(guò)任何細(xì)節(jié)。由最后聽(tīng)到話的同學(xué)寫出這句話，這個(gè)任務(wù)便落在了翁哲寧身上。一個(gè)傳一個(gè)，輪到我了，我的心亂跳?！边@時(shí)，方含昱焦急萬(wàn)分，我定定神，豎起耳朵再仔細(xì)聽(tīng)，終于聽(tīng)清楚了，急忙傳給葛中威：“小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。翁哲寧聽(tīng)完后，就急急地寫下來(lái)——圓滿地完成了任務(wù)。激動(dòng)人心的評(píng)選開(kāi)始了。我們期待著下一次精彩有趣的游戲！傳話游戲作文5“走開(kāi)，不許看……哈哈……”他們?cè)诟墒裁茨?？哦，我們?cè)谕妗坝腥さ膫髟捰螒颉蹦兀±蠋熢拕倓傉f(shuō)完，同學(xué)們就驚訝得說(shuō)不出話來(lái)了。老師讓全場(chǎng)安靜，隨后講規(guī)則，老師找了六個(gè)人，老師給第一個(gè)人說(shuō)，讓他們一次次往下傳。龐熙見(jiàn)他有點(diǎn)不行，開(kāi)始忐忑不安了。真是不怕神一樣對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友，老師還取個(gè)必勝隊(duì)，我看是必?cái)￡?duì)?！笨窗?！我就說(shuō)嘛……唉！不對(duì)！哈哈！錯(cuò)了?？磥?lái)傳話不靠譜，有時(shí)還會(huì)添油加醋，傳言不可信。開(kāi)始傳話了，只見(jiàn)朱槿文把手捂得緊緊的，在胡睿耳邊輕輕地、小心翼翼地說(shuō)著?！币宦?tīng)完，我不敢耽誤半會(huì)兒，直接向我后面的一位同學(xué)——陳郝夢(mèng)焱開(kāi)始復(fù)述，但在我說(shuō)到一半的時(shí)候突然卡殼了：完了，蔣瑤剛才和我說(shuō)什么“湯雞”呀？但看到周圍同學(xué)傳話都已經(jīng)傳到了一半了，而我們組才傳到第三個(gè)我，就不管三七二十一，隨便編一個(gè)應(yīng)付了事吧。最后老師公布答案：“一個(gè)同學(xué)說(shuō)，昨天下了一場(chǎng)雨，我被淋成落湯雞了。簡(jiǎn)評(píng)：小作者通過(guò)仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)、動(dòng)作等表現(xiàn)，用通順、形象的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，游戲的過(guò)程寫得清楚而又具體生動(dòng)。而我只是為了能夠穿梭一次時(shí)空，回到三分鐘前，再聽(tīng)你說(shuō)一次“我愛(ài)你!”溫馨提示：請(qǐng)不要一邊手機(jī)發(fā)微博一邊過(guò)馬路，這是件非常危險(xiǎn)的事情，應(yīng)該站在斑馬線上不動(dòng)，舉起手機(jī)示意路上開(kāi)車的人你正在發(fā)微博，并且讓他等你發(fā)完后再開(kāi)車。夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)所愛(ài)但現(xiàn)實(shí)中得不到的東西，和所愛(ài)但現(xiàn)實(shí)中怯于親近的人。下雨天，兩對(duì)情侶。傳話游戲作文8今天，天空萬(wàn)里無(wú)云，天氣格外地好，我的心情也和天空一樣燦爛，因?yàn)榻裉炖蠋熃o我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課。游戲。傳話時(shí)不能走下位，要悄悄把話依次傳下去。所以，我們不要隨便相信他人的傳言。游戲規(guī)則是這樣的：全班同學(xué)分成兩大組。頓老師首先將同學(xué)們分成兩組，每組七名成員。大家都屏住了呼吸，我默默地為她加油：快背，快背！教室里靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得清清楚楚。比賽進(jìn)行得十分激烈。仿佛成為一個(gè)哈哈大講堂。這節(jié)課不但讓我高興，還讓我懂得“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”的道理。在最前面的一個(gè)同學(xué)聽(tīng)老師給自己的句子，然后把老師說(shuō)的內(nèi)容悄悄地告訴第二個(gè)人，不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。當(dāng)張宗騰把話傳給我時(shí)，我生怕聽(tīng)錯(cuò)了，把脖子伸的像長(zhǎng)頸鹿的脖子一樣，因?yàn)橹灰?tīng)錯(cuò)了一丁點(diǎn)，后面的同學(xué)就會(huì)都說(shuō)錯(cuò)了。結(jié)果陳瑜報(bào)出的句子是：李老師早晨睡覺(jué)到五點(diǎn)。游戲是這樣的。第一個(gè)人猛的沖向下一個(gè)把話傳給他，然后第二個(gè)人傳給第三個(gè)人，就這樣一直往下傳，很快就到了我。這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理：眼晴見(jiàn)到的才是真實(shí)的，耳雜聽(tīng)到的可能是虛假的。培養(yǎng)傾聽(tīng)能力。引導(dǎo)語(yǔ)：老師要和一個(gè)小朋友說(shuō)悄悄話，請(qǐng)你們也和你的好朋友說(shuō)一句悄悄話，然后讓好朋友把這些好聽(tīng)的悄悄話傳給其他的小朋友聽(tīng)。教師再請(qǐng)各組最后一個(gè)幼兒將悄悄話告訴大家，讓每組的第一個(gè)幼兒來(lái)判斷，他們組傳的悄悄話準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。笫一遍：教師分別將悄悄話告訴每組的第一個(gè)幼兒，每組依次傳話，直到最后一個(gè)請(qǐng)他說(shuō)出悄悄話，讓第一個(gè)幼兒來(lái)判斷傳的悄悄話準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。引導(dǎo)語(yǔ)：哪一組傳的悄悄話最準(zhǔn)確？哪一組傳的悄悄話不準(zhǔn)確？為什么會(huì)出現(xiàn)這些情況？五、改變玩法，增加游戲的難度。第四篇：傳話游戲作文傳話游戲作文(匯編15篇)在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。突然，一聲活潑的音樂(lè)響了起來(lái)。我們正急，老師便來(lái)了。老師不慌不忙地說(shuō)：“同學(xué)們上了那么久的課肯定覺(jué)得無(wú)聊吧！我們這節(jié)課就來(lái)玩一個(gè)傳話游戲！”接著，她頓了頓嗓子，又說(shuō)：“游戲規(guī)則是……“。汪林將手卷成了喇叭狀，董思琪連忙將耳朵貼在”喇叭“上，似懂非懂，依次往后傳話。”同學(xué)們一陣爆笑：“老鼠陳瑞你好”“哈哈哈哈哈！”“笑死我了！“羅老師宣布：“一小組獲勝，二小組要傳的是：老鼠遇老虎！“雖然傳話游戲我們失敗了，但我卻收獲了比勝利更重要的東西。有的歡蹦亂跳，有的尖叫，還有的跳起舞來(lái)了。我方人員一上去，我就展開(kāi)想象：我們這隊(duì)真夠絕，高矮不一，難道要跪下來(lái)聽(tīng)嗎？老師把呂卓桐拉到面前，用左手與他耳朵搭橋，當(dāng)然因身高關(guān)系，老師幾乎是蹲下去的，呂卓桐一聽(tīng)，迅速傳給馬曉光，只見(jiàn)馬曉光嘴角一咧，顯然有點(diǎn)吃力。不用說(shuō)，錯(cuò)了，還鳳勝凰，哇！好新奇喲！新物種，耳朵塞棉花了嗎？應(yīng)該是“飛鳳凰”。這次九死一生了啊，她們念出來(lái)了：“一塊石頭滾上坡。這真是荒唐至極，搞笑至極！這節(jié)課不僅使我開(kāi)心，而且讓我知道了“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。游戲是這樣的。第一個(gè)人猛的沖向下一個(gè)把話傳給他，然后第二個(gè)人傳給第三個(gè)人，就這樣一直往下傳，很快就到了我。這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理：眼晴見(jiàn)到的才是真實(shí)的，耳雜聽(tīng)到的可能是虛假的。她是我們班的語(yǔ)文老師和班主任，個(gè)子比較高，人也長(zhǎng)得很漂亮，大家都非常喜歡她。游戲就要開(kāi)始了，老師先給我們講清游戲規(guī)則，然后隨意叫幾位同學(xué)上講臺(tái)，排成一列，老師神秘地對(duì)第一位同學(xué)說(shuō)了一句簡(jiǎn)短的話，然后第二位同學(xué)把他(她)聽(tīng)到的話傳給第三位同學(xué)……依次類推，一直傳到最后一位同學(xué)。接著，話被傳到第二位同學(xué)那里了。之后，付老師又讓我們分組進(jìn)行傳話游戲，盡管我們都傳得非常認(rèn)真，可其中鬧的笑話還是很多。這次有趣的傳話游戲，將永遠(yuǎn)留在我的記憶中!傳話游戲作文5剛才你對(duì)我說(shuō)“我愛(ài)你..”后來(lái)你說(shuō)了什么我不記得了，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)滿腦子都是在思考如何制造時(shí)光機(jī)，31個(gè)已知時(shí)間單位，無(wú)數(shù)個(gè)未命名的單位，細(xì)分下去時(shí)間的速度就永遠(yuǎn)不可能為零，更不可能是負(fù)數(shù)。是你吃錯(cuò)藥，不是我吃錯(cuò)藥，就是要你吃錯(cuò)藥，你一定會(huì)吃錯(cuò)藥?！螒蚴巧倌甑膲?mèng)的延續(xù)，它保持我們夢(mèng)想的能力，短暫延緩它的消亡所有士兵著野戰(zhàn)服在操場(chǎng)上集臺(tái)，我將向他們解釋這一罕見(jiàn)的現(xiàn)象。另一對(duì)：她要回家，他說(shuō)，走，寶貝，我陪你一起淋雨，他把她護(hù)在長(zhǎng)風(fēng)衣里，他全身濕透了。有的說(shuō)：“這個(gè)游戲我在電視上看見(jiàn)過(guò)。李彬博轉(zhuǎn)身跟身邊的隊(duì)友傳話，由于身高不夠，只好踮起腳尖，可是還不夠，方鑫波蹲下來(lái)才夠著。正確答案：“鳳凰山上飛鳳凰。這次，梁益霖“被拐”的時(shí)候，向同學(xué)做了一個(gè)鬼臉?！眰髟捳媸悄涿睿豢伤甲h。”這次總算讓我相信了。老師叫我們先熟悉紙條上的內(nèi)容。聽(tīng)到的內(nèi)容后的小羅迅速傳向下一個(gè)同學(xué)，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地傳去下?！彪y道不是我說(shuō)錯(cuò)了嗎？最后老師宣布正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的包像個(gè)小皮球。第二組把正確的“媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。這是耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)呀。小藍(lán)和小紅回到座位，他們都仔細(xì)地看，認(rèn)真地記，分別把紙上的內(nèi)容背了下來(lái)?！庇捎谖覜](méi)聽(tīng)清，皺著眉頭百思不得其解地問(wèn)：“你說(shuō)的是什么，我沒(méi)聽(tīng)清楚？”后來(lái)，她耐心地對(duì)我又說(shuō)了一遍：“石榴撞到我的頭，腫得像個(gè)小皮球?！蔽也皇沁@樣說(shuō)的呀，到底是在哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)了呢？我正在猜測(cè)，老師宣布了正確答案：“石榴砸中我的頭，鼓起包像個(gè)小皮球。”我們聽(tīng)了之后，不禁捧腹大笑，笑得上氣不接下氣，就連B組的同學(xué)也哈哈大笑，笑得前俯后仰。岑老師先將每小組最前面一位叫出去，嘰里咕嚕地在每個(gè)人耳邊說(shuō)了一句話，隨后讓他們回到了教室。其中岑凱的傳話方式最為搞笑，他先把頭180；大轉(zhuǎn)彎，再像鴨子一樣擺擺手，最后才把話慢騰騰地傳達(dá)給沈陶。’”岑老師頓了頓，接著說(shuō)：“再來(lái)看看其他組吧，哎喲，這是哪一組?。【拱选５谋硌莺芫省?，寫成了‘工人的表演很精彩。傳話游戲作文10哈哈哈……這是什么聲音？哦，原來(lái)他們?cè)谕嬗腥さ膫髟捰螒?。有的說(shuō)：“今天的游戲課，一定比上次的更好玩。第一組上場(chǎng)的同學(xué)有：呂卓桐、馬曉光……他們陸續(xù)上了臺(tái)?！边@話一出口，同學(xué)們便哈哈大笑起來(lái)，有的笑得趴在地上，有的笑得趴在桌子上。傳話游戲作文11今天在課堂上，老師要讓我們玩“傳話游戲”，當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)到要玩?zhèn)髟捰螒驎r(shí)，瞬間沸騰了起來(lái)，像炸開(kāi)了鍋一樣。于是，緊張的游戲拉開(kāi)了帷幕，只見(jiàn)第一位同學(xué)自信滿滿的將話傳給了第二個(gè)同學(xué)，只見(jiàn)第二個(gè)同學(xué)聽(tīng)后，臉上露出開(kāi)心的笑容，游戲繼續(xù)進(jìn)行著，我全神貫注地盯著前幾位同學(xué)的神態(tài)，伸長(zhǎng)耳朵想聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)的是什么，卻怎么也聽(tīng)不見(jiàn)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，就在這火燒眉毛，焦急萬(wàn)分之時(shí)，終于到我了，我連忙把耳朵湊過(guò)去，只聽(tīng)他說(shuō)：“……”我也不管了，只管趕快把話傳給下一位，傳完后頓時(shí)感到坐立不安，無(wú)比緊張，心想：“這回應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題吧！”突然，這時(shí)傳來(lái)了我們組的歡呼聲，我們贏了！我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。老師先把