【正文】 一滑，摔了個(gè)四腳朝天。我最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是跑步。你想知道我的特點(diǎn)和樣子嗎？那就來看看吧！我站在鏡子前，看到鏡子里出現(xiàn)了我的形象：，留著小平頭，頭發(fā)烏黑發(fā)亮。記得有一次測驗(yàn)，我曾創(chuàng)過最高紀(jì)錄——考了99分，那時(shí)的我把一個(gè)單位名稱漏掉了。書是我的好老師，媽媽給我買的書可多了，有《中華上下五千年》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等等，我?guī)缀趺刻於伎?，看到我都成了近視，還是舍不得放手。皮膚挺黑，不過看起來健康。想一想：他是怎樣把這件事說清楚的？（他把自己是怎么說、怎么做、怎么想的說清楚了，同時(shí)這件事與自己的特點(diǎn)相吻合）三、用我筆，寫不同１．展示學(xué)生寫的片段。３．既然是自己介紹自己，自己應(yīng)該是最熟悉自己的，那么，想向別人介紹什么呢？仔細(xì)想一想：你有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備向別人介紹什么？４．小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。我相信，細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都是不一樣的。《習(xí)作三2．自主選材，自由表達(dá)。這些同學(xué)必須做到“看到紙屑就檢，看見有人亂丟垃圾就上去阻止”。三人的目光剛好相遇，小伙子尷尬地笑了笑，逃也似的轉(zhuǎn)身溜了。搖櫓聲究竟是從哪兒來的呢？循聲望去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一條并不太大的小船，船上堆放著垃圾。師：讀一讀下面幾篇習(xí)作，想一想小作者是如何把活動(dòng)中的所見、所聞、所想寫下來的?？梢詤R報(bào)環(huán)境受到了哪些污染；為了改善環(huán)境，人們做了哪些工作……一人匯報(bào)后，同組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他組的同學(xué)可以提出問題，由匯報(bào)人或匯報(bào)人所在的小組討論后認(rèn)真作答。②在搜集資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生篩選、梳理所搜集到的資料，使這些資料系統(tǒng)化、條理化。教學(xué)時(shí)，可先出示下面的活動(dòng)計(jì)劃、觀察計(jì)劃和采訪計(jì)劃，然后組織學(xué)生討論：這些計(jì)劃好在哪里，我們還可以作哪些補(bǔ)充。先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境和興趣、愛好，自由組合成調(diào)查小組，然后推選出小組長，并明確小組中各人員的分工。調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境》【教學(xué)目標(biāo)】1．通過觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)周圍環(huán)境的意識。夏天，鳳仙花，牽牛花，荷花爭先恐后，五彩繽紛，把我們的校園裝扮成一個(gè)花的世界。來到荷花跟前，看到的卻又是另一種情景，聞到的香味則更加濃郁。高高矮矮，大大小小的荷花，點(diǎn)綴在荷葉中間，隨著清風(fēng)搖蕩。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。你的家鄉(xiāng)有山有水嗎？不論是高山大河，還是小山小溪，咱們都可以寫一寫家鄉(xiāng)的山或水呢。寫一寫這里的景色吧。對家鄉(xiāng)的贊美、熱愛，可以在具體的描寫中流露出來，也可以在開頭、結(jié)尾和文中直接抒發(fā)對家鄉(xiāng)的真情。其次要抓住特點(diǎn)。2．寫法知道（1）首先要言之有序。3．學(xué)會(huì)按一定的順序描寫景物，一個(gè)內(nèi)容寫好了再寫另一個(gè)內(nèi)容，做到條理清楚。我愛家鄉(xiāng)》習(xí)作內(nèi)容這次習(xí)作，我們來寫一寫家鄉(xiāng)的景物，寫的時(shí)候要按照一定的順序，盡力寫出景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象，表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。如果對其他地方的景物特別感興趣，也可以寫。4．要做到語句通順，不寫錯(cuò)別字。寫家鄉(xiāng)的景物，一定要選擇自己最熟悉的，印象最深的，或者具有典型特點(diǎn)的景物，然后按照一定的順序來寫。寫景時(shí)只有抓住景物的特點(diǎn)，才能使人如見其物，如臨其境。此外要展開合理的想象，采用一些形象的比喻、親切的擬人、有力的反問、動(dòng)人的夸張，以及引用美妙的傳說，這樣寫會(huì)更加生動(dòng)優(yōu)美，更加吸引讀者。思路2──寫一寫家鄉(xiāng)的四季景色。思路4──寫一寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。地上的水愈來愈多，匯合成一條條小溪。秋天的池塘真好像是一幅無與倫比的風(fēng)景畫。（3）出示片斷三：我們的校園像花園，一年四季都有花兒開放。荷花池里的荷花，更是千姿百態(tài)，惹人喜愛──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的張開笑臉……秋天來了，菊花成了校園里的嬌嬌者。2．引導(dǎo)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。制訂計(jì)劃，開展活動(dòng)。最后由各小組制訂出本小組的活動(dòng)計(jì)劃。例如，可采用填表的方法將搜集到資料進(jìn)行歸類整理。3．各活動(dòng)小組匯報(bào)結(jié)束后，教師組織學(xué)生討論：我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做點(diǎn)什么。用“──”畫出你認(rèn)為寫得好的地方。船頭站著一位背微駝的老人，他正在吃力地?fù)u著櫓，他呵出的熱氣馬上融入秋日早晨清冷的空氣中。兩位工人嘆了口氣，無聲地把這袋時(shí)沉?xí)r浮的垃圾撈上了船……陽光仍從垂柳的枝條中穿過，空氣依舊清新，只是搖櫓聲漸漸遠(yuǎn)去……（2）建議書 黃校長：現(xiàn)在我們學(xué)校的衛(wèi)生狀況還不盡如人意，走進(jìn)校園，無論是綠化區(qū)、保潔區(qū)，還是各個(gè)教室，時(shí)常可以看到紙屑、塑料包裝袋等。環(huán)保隊(duì)員每天要比別的同學(xué)來得早，晚上檢查綠化區(qū)，并把檢查情況及時(shí)記錄下來，第二天早晨在校報(bào)上通報(bào)情況。從表達(dá)的內(nèi)容來看，可以寫調(diào)查了解到的情況；可以展開想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境變化；也可以寫發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。介紹我自己》【教學(xué)目標(biāo)】１．輕松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫，樂于表達(dá)。想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)板書：外貌性格愛好……）３．教師總結(jié)：聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛好、經(jīng)歷的事……其實(shí)，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個(gè)人的特點(diǎn)。和同學(xué)一起交流吧。 同學(xué)給與評價(jià)，做適當(dāng)?shù)男薷摹Ｎ遗峙值哪?，像一個(gè)保齡球。說到性格嘛，我屬于內(nèi)向型的。看到試卷后我氣得火冒三丈，心想：要是沒有漏掉單位，不就能拿100分了嗎？關(guān)于粗心大意這個(gè)毛病，我總想改，卻怎樣也改不掉。一雙不大的眼睛，閃爍著光芒。記得有一次上體育課的時(shí)候，老師讓我們跑步。幸好那棵樹不是很高，我才沒摔傷。做作業(yè)時(shí)，她總是有各種巧妙的方法去解數(shù)學(xué)題，本子上全部都是滿分+五星。她也喜歡看書，喜歡看《快樂的布谷鳥》、《百科全書》、《數(shù)學(xué)世界》……她也喜歡畫畫，她畫得畫栩栩如生。教你學(xué)一招》習(xí)作內(nèi)容：如果問到同學(xué)們都會(huì)做些什么，大家會(huì)不假思索地回答，會(huì)畫畫、會(huì)游泳、會(huì)滑冰、會(huì)照相、會(huì)做飯、會(huì)干農(nóng)活……回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)。生活即一種教育和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。②要注意把事情經(jīng)過 寫具體。讀自己的習(xí)作。修改后再讀一讀。想著就拿來了木梳、皮筋準(zhǔn)備梳小辮。小辮一個(gè)高一個(gè)低，而且分明還有幾縷頭發(fā)散落著沒梳上。我終于學(xué)會(huì)扎小辮了！我學(xué)會(huì)了洗衣服周六的早上，我跟媽媽說：“媽媽，老師讓我們學(xué)會(huì)自己做事情。浸泡幾分鐘，再使勁地搓，只見水中搓出了許多白白的泡泡。以后，我還要學(xué)更多的本領(lǐng)。“哎呀，膝蓋怎么這么疼呀！”我的心里不禁埋怨起來：早知道就不學(xué)自行車了，這么難學(xué)，干脆就不學(xué)了。經(jīng)過第一次的失敗，我又重新站起來，不慌不忙地坐在自行車上，左腳踏在腳踏板上，右腳使勁地蹬地，自行車像是被我馴服的野馬一樣平穩(wěn)地走著，漸漸地，我把右腳腳踏板上，自行車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖咧?，我喜出望外，我終于成功了！今天，我不僅學(xué)會(huì)了騎自行車，還懂得了個(gè)道理：我們無論做什么事都要堅(jiān)持，不能半途而廢。教學(xué)過程：一、回顧課文，復(fù)習(xí)寫法利用課文切入話題。體會(huì)愛的不同方式。四、感悟方法，訴說親情把剛才想對父母說的事濃縮成一個(gè)詞，一個(gè)短語，或者一個(gè)句子，寫在本子上。父母的愛無處不在,無論在什么地方,什么時(shí)候,都讓我處處感到溫暖?！逼鋵?shí)父母的愛是根本無法補(bǔ)償?shù)?我真想對他們說:“爸爸媽媽,我愛你們!”父母的愛每一個(gè)父母都愛自己的孩子，可是，我的父母愛我的形式卻與別人不一樣。我心想：我都以經(jīng)摔得這樣了，還不準(zhǔn)我哭！真是一個(gè)無情的媽媽！第二天，媽媽帶我來復(fù)查。媽媽不是不愛我，而是愛的方式不同。一天，媽媽帶著我和姐姐去逛街，遼闊的天空，突然下起了傾盆大雨。那是媽媽沒說什么。我也沒有睡著。你能從我上面的介紹里感覺到我爸媽對我的愛??？《習(xí)作六那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會(huì)變得怎樣呢？學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會(huì)發(fā)胖。教師對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。為自己的習(xí)作配上一幅插圖。各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。八、范文：會(huì)“吃”垃圾的機(jī)器人現(xiàn)在地球的污染特別嚴(yán)重，有垃圾污染、鉛污染….這些都是和我們懶惰離不開的。你說，我發(fā)明的這個(gè)機(jī)器人怎么樣？我真希望這種機(jī)器人早點(diǎn)發(fā)明出來，使我們的環(huán)境更加整潔美麗。在你出去的時(shí)候，有一種感應(yīng)系統(tǒng)，當(dāng)感應(yīng)系統(tǒng)知道你要出去的時(shí)候，它就會(huì)在你走出家門的那一刻，它會(huì)變得像墨水瓶般大小，你把它放進(jìn)口袋里，也不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。自由作文》一、談話激趣同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫什么。習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地“看”仔細(xì)。評議初稿五、賞析優(yōu)秀片段每個(gè)小組推選一兩個(gè)優(yōu)秀片段，請同學(xué)們進(jìn)行賞析?！读?xí)作八3．享受大膽想象，自由表達(dá)的樂趣，受到真、善、美的熏陶。2．學(xué)生自由想象，教師引導(dǎo)學(xué)生口頭作文。請4個(gè)人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，你們在小組中交流交流，自己變成了什么？當(dāng)一個(gè)人說的時(shí)候，其他同學(xué)要注意聽。六、寫完后，讀給爸爸或媽媽聽，聽聽他們的意見，修改一下。他的父親去世了，只有他和母親相依為命，母親又得了重病。我會(huì)讓所有的人都健康快樂地生活。我正要采花粉，忽然，一群淘氣的孩子跑過來，他們想要抓住我，我左躲右藏，可還是被一顆小石子打中，從空中掉了下來。我飛呀飛，飛呀飛只見天空的那些朵朵白云也隨我一起飄動(dòng)，我的眼前出現(xiàn)了一座漂亮的宮殿，有七位仙女從里面走出來，她們自我介紹說：“我們是王母的七位公主，請問你是誰？”我立刻回答說:“我是高佳敏，是來天上參觀的。有人喜歡球類活動(dòng)，有人喜歡婀娜多姿的舞蹈，有的喜歡開發(fā)智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡??至于我，卻對看課外書情有獨(dú)鐘。那時(shí)候，媽媽拿著一本書，我依偎在媽媽溫暖的懷里，聽著她用甜甜的嗓音娓娓動(dòng)聽地講著??后來，就變成我拿著書念給媽媽聽了。書可以凈化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識的源泉！第三篇：三年級語文下冊各單元作文第一單元：家鄉(xiāng)的景物美麗的生物園我的學(xué)校有個(gè)美麗的生物園，那里風(fēng)景優(yōu)美，綠樹成蔭，一年四季各有特色。夏天，生物園里綠樹成蔭，枝葉長得非常茂盛。生物園里的葡萄熟了，楊桃、梨子掛滿枝頭。生物園一年四季，各有特色，景色宜人。先來說說我們的小河，她現(xiàn)在簡直成了臭水河了。我們應(yīng)該盡自己的能力去保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，就要做到：不要隨地扔垃圾；工廠的廢水要經(jīng)過處理才能排到河里面；垃圾要分類回收。我最喜歡的就是看課外書。原來，媽媽已經(jīng)喊了我三次到樓下去吃飯了。我也愿意幫助同學(xué)，平時(shí)只要有同學(xué)問我作業(yè)題，我都會(huì)一一地給他們解答。媽媽先用手扶著自行車的尾架，叫我坐在車子上。忽然，車子一歪，我摔倒在地上。媽媽在后面扶著，等我騎出幾步，媽媽才把手放了。經(jīng)過一個(gè)下午的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車，我心里美滋滋的。一天晚上三點(diǎn)左右，我開始發(fā)高燒，很不舒服。醫(yī)生說：“不用怕，只是感冒引起的發(fā)燒，輸液就沒事了。爸爸媽媽一晚都沒合眼啊，想到這，我情不自禁地流下了眼淚。第六單元：未來的…未來的房子未來的房子里有紅、黃、藍(lán)、綠、4個(gè)按鈕，各有不同的功能。想外出旅游，按藍(lán)色的按鈕，房子就會(huì)自動(dòng)縮小，但不用擔(dān)心里面的東西被壓壞。你想要什么東西，也會(huì)給你準(zhǔn)備好。我騎著自行車在公園里飛奔，像一只活潑的小鳥。醫(yī)生幫我包扎好傷口。然后對我笑了笑，付了醫(yī)藥費(fèi)，就走了。我常常想，假如我會(huì)變，我也許比孫大圣還厲害！假如我會(huì)變，我想變成一把大傘，樹立在稻田上。假如我會(huì)變，我想變成一座大大的房子，讓那些街邊那些沒有水喝，沒有東西吃，沒有地方住的人全住進(jìn)來。假如我會(huì)變，我還要變成很多東西，讓這個(gè)世界變得更美好。重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：了解課文內(nèi)容。(2)理清課文的脈絡(luò)及課文講了什么？三、學(xué)習(xí)生字詞(1)自由拼讀生字、詞語。去掉拼音讀生字。五、作業(yè)、有感情地朗讀課文。、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的可貴精神。，說說故事大意。，如：“找、挖、放、煉、化、裝、端、潑”等。六、教師示范部分或全篇，要用自己的話，不背全文。我喜歡象棋，更愛下象棋，我認(rèn)為，坐在一個(gè)地方下象棋是一種美好的享受。待到散開時(shí)，講臺上已一片狼籍，可他們手中卻捧著西瓜，津津有味地吃著，臉上掛滿了“搶吃成功”的喜悅。結(jié)果，我剛走幾步就輸了，我頓時(shí)不知怎么回事，陳朱琪笑著說：“你輸了吧！”我一下子臉紅了，心想：我要是跟一個(gè)高手下可能會(huì)輸，可是，我萬萬沒想到會(huì)輸給一個(gè)根本就不太會(huì)下象棋的人。這就是我愉快的課余生活，很有趣，對吧！習(xí)作一：吃瓜趣與全班同學(xué)一同吃西瓜，我還是第一次。于是一塊塊西瓜送到了同學(xué)們手中。迫不得已，他也只能把西瓜放回原處。（一開頭就給人一種甜絲絲的感覺，把讀者的注意力牢牢地“粘住”了）那是一個(gè)星期三的中午，我正在爸爸的店鋪里玩耍。（語言詼諧幽默，一連串好詞好句的運(yùn)用更是如虎添翼）當(dāng)外國朋友用流利的英語說出了他們需要的東西時(shí)，我也傻了，沒聽懂。外國朋友也似乎也明白了我的意思，用電腦把話打了進(jìn)去，這可讓旁邊的爸爸更呆了。世上是沒有十全十美的人，每個(gè)人都有失敗的一面，只有我們從成功中吸取不足的地方，才能夠成為比成功更加成功的人！成功是走向世界的一條光明之路，只有從失敗中吸取教訓(xùn)，方能成功?。c(diǎn)明了主題，深化了文章的含義，給人以啟迪，給人以動(dòng)力）《我的漂亮媽媽》 的印象。他把黑棋和我媽媽今年三十六歲，烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，明亮的眼睛，再加上一張巧嘴，兩排潔白的牙齒，真像仙女一樣美麗。她每天早上都到體育場去打羽毛球，有時(shí)和我打，我再使勁都打不過媽媽。她在銀行工作干得很好，常常受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。我來到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看書。我問道：“要多少錢？”他說：“就給五角吧！”我一聽，心想：糟糕，我只帶了四角錢，怎么辦呢？叔叔看了看我，似乎覺察到了我的心思，就問：“小同學(xué)，怎么了？”我著急地說：“我的錢不夠，只