【正文】 策、警醒的同時(shí)，又給了我一次靈魂的洗禮、心靈的凈化，使我不得不再重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度。習(xí)慣改變,人生就會(huì)改變。與其試圖去改變世界和別人,不如改變自己。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒(méi)有完成。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過(guò)程，而在此過(guò)程中，我們教師不必代勞。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。”這話一點(diǎn)不假，《做不抱怨的教師》這本書(shū)就是一本好書(shū)，讀了書(shū)中的那一個(gè)個(gè)案例，受益匪淺?！鄙頌榻處煹奈覀?，應(yīng)讓心靈時(shí)刻沐浴在暖和的陽(yáng)光下，把與每位學(xué)生相處看做是生命中的緣分，把天天的教學(xué)當(dāng)作生命歷程中的獨(dú)特體驗(yàn)，把題目當(dāng)課堂，把責(zé)怪轉(zhuǎn)化為責(zé)任，把抱怨變換成合作，把死角做成亮點(diǎn)，讓自己與學(xué)生相處的每節(jié)課、每次活動(dòng)、每個(gè)教育細(xì)節(jié)都成為與生命的交匯，與幸福的共融。寬容他人，實(shí)在也是給自己的心靈讓路。俗語(yǔ)說(shuō)：心寬，天地就寬。作為教師，面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生、我們天天都要經(jīng)歷很多事情，有開(kāi)心的，也有不開(kāi)心的，它們都會(huì)在心里逐一安家落戶(hù)。天天繁忙與瑣碎的工作之余，我們總會(huì)不自覺(jué)地發(fā)出一些怨言和抱怨的聲音，或許說(shuō)者無(wú)意，但卻會(huì)給聽(tīng)者帶來(lái)不快。于是這周有個(gè)學(xué)生犯了重大的錯(cuò)誤，我耐心引導(dǎo)，為他考慮，心也不急了，孩子真的收斂很多了。有一次，我又在向遠(yuǎn)在米國(guó)的女兒抱怨如此這般，如此這般。下班會(huì)帶作業(yè)回家批，會(huì)在家備課，也會(huì)在家思考明天怎樣處理當(dāng)天犯事的學(xué)生，甚至?xí)图胰吮г箤W(xué)生在學(xué)校所犯的各種煩人事。還有這樣一天，那一天，我正在認(rèn)真地批改作業(yè)，突然，校長(zhǎng)笑瞇瞇的走到我身旁說(shuō)道：小李，請(qǐng)遞交入黨申請(qǐng)書(shū)吧，在校長(zhǎng)的動(dòng)員下我遞交了入黨申請(qǐng)，誰(shuí)知一年的考察期滿(mǎn)之后，由于在班級(jí)管理工作中出現(xiàn)了問(wèn)題——女生喝醉之事，因此，需要再考察一年才可以參加討論，當(dāng)時(shí)我就想，入黨真的這么嚴(yán)肅，這么認(rèn)真嗎？是的，共產(chǎn)黨組織是光榮的，偉大的，黨員更應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以身作則，努力工作，又過(guò)了一年，校長(zhǎng)告訴我，通過(guò)兩年的嚴(yán)峻考驗(yàn)，今年你可以加入預(yù)備黨員了，但我告訴校長(zhǎng)，與黨員相比，我還有一定的差距，于是我又主動(dòng)延長(zhǎng)了考察期一年，后來(lái)，經(jīng)過(guò)三年的嚴(yán)峻考驗(yàn)，我成了一名預(yù)備黨員，一年之后我成為了一名黨員教師，我感到很榮幸。我立志：做一名優(yōu)秀的教師，做一名優(yōu)秀的班主任，做一名不抱怨的教師。二是：一種君子坦蕩蕩的胸懷。帶著如此多的抱怨，難道我們教師臉上還可以笑顏如花嗎？不會(huì)，擁有如此多的抱怨，難道我們教師內(nèi)心還會(huì)寧?kù)o如海嗎？也不會(huì)，懷著如此多的抱怨，難道我們教師的工作還會(huì)出奇出彩嗎？更不會(huì)，因此，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀的教師更不容易??！它需要有一顆平和的心，一顆不求功名利祿的心，它需要有一種胸懷，一種能包容學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的胸懷，它需要有一種幸福的感覺(jué)，一種學(xué)會(huì)自我滿(mǎn)足的感覺(jué)，它更需要有一種敬業(yè)愛(ài)生的精神品質(zhì)。你想傳染抱怨還是樂(lè)觀，這只是一念之間，但我們都要記得一件事，開(kāi)開(kāi)心心一天過(guò)二十四小時(shí)，不開(kāi)心也一樣過(guò)二十四小時(shí)，我們何不開(kāi)開(kāi)心心腸過(guò)好天天的二十四小時(shí)。抱怨自己的人，應(yīng)當(dāng)試著學(xué)習(xí)接納自己；抱怨他人的人應(yīng)當(dāng)試著把抱怨轉(zhuǎn)成請(qǐng)求；抱怨老天的人，應(yīng)試著用祈禱的方式來(lái)訴求自己的愿望。人生是不公平的，應(yīng)當(dāng)去接受，而且永久都不要去抱怨。試想：假如每個(gè)孩子都懷揣夢(mèng)想，都能享受童年獨(dú)占的簡(jiǎn)單幸福，那末三尺講臺(tái)上的我們，便會(huì)大有作為，狹窄的教室也定會(huì)海闊天空！心若在，夢(mèng)就在。寬容他人，實(shí)在也是給自己的心靈讓路。俗語(yǔ)說(shuō)：心寬，天地就寬。作為教師，面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生、我們天天都要經(jīng)歷很多事情，有開(kāi)心的，也有不開(kāi)心的，它們都會(huì)在心里逐一安家落戶(hù)。天天繁忙與瑣碎的工作之余，我們總會(huì)不自覺(jué)地發(fā)出一些怨言和抱怨的聲音，或許說(shuō)者無(wú)意，但卻會(huì)給聽(tīng)者帶來(lái)不快。與其抱怨，不如埋頭苦干。這樣，才能真正體現(xiàn)出一個(gè)教師的職業(yè)素養(yǎng)。所以現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)更專(zhuān)心腸去教學(xué)生。然后，在他們的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)下，或許可以改變我的國(guó)家?！蹲霾槐г沟慕處?》一文第八章中《適者生存就是硬道理》中寫(xiě)到在英國(guó)威斯敏斯特教堂的地下室有一塊墓碑上寫(xiě)到：當(dāng)我年輕的時(shí)候，我的想象力沒(méi)有任何局限，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。第一篇：做不抱怨教師的心得做不抱怨教師的心得歲月悠悠，轉(zhuǎn)瞬間已入中年，那種身不由已，心力交瘁越發(fā)加重了我對(duì)生活的惆悵，身為教師，越來(lái)越多的抱怨涌現(xiàn)，抱怨地位低、待遇差，抱怨學(xué)生難教、難管??正當(dāng)我無(wú)力排解之際，我拿到了一本名為《做不抱怨的教師》的書(shū)。當(dāng)我漸漸成熟的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界我是不可以改變的，因而我將眼光放得短淺了一些，那我只改變我的國(guó)家吧！但是我的國(guó)家仿佛也是我沒(méi)法改變的。抱怨終究是沒(méi)用的，由于這個(gè)世界根本不會(huì)理會(huì)你的怨言，只會(huì)把你淘汰出局。去感受學(xué)生。環(huán)境不好，我們就給學(xué)生描繪甚么是美好的環(huán)境吧！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。作為人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重任，把抱怨的時(shí)間和心思都用到提升本身素質(zhì)上，讓我們以書(shū)中的事例為鑒戒；以書(shū)中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則；以書(shū)中改變抱怨的方法為思路，做一個(gè)不抱怨的踐行者，不抱怨孩子的出錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選擇，不抱怨社會(huì)。我們不否認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不好教育，會(huì)給老師帶來(lái)很多麻煩，但作為為人師者，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)劑心態(tài)把這些當(dāng)作樂(lè)趣，由于，累與不累，實(shí)在完全取決于自己的心態(tài)。心里的事情一多，就會(huì)變得雜亂無(wú)序，然后心也隨著亂起來(lái)。在工作中，不論是與同事、還是家長(zhǎng)相處，都難免會(huì)有些磕磕碰碰、或小矛盾的出現(xiàn)。只有在寬容的世界里，才能闊別偏見(jiàn)，也才能奏出人與人之間優(yōu)美的生命之歌！三、放下怠惰，讓夢(mèng)想與我們同行。生命需要夢(mèng)想，有夢(mèng)想才能有豪情。抱怨是最消耗能量的無(wú)益舉動(dòng)。如此一來(lái)，生活會(huì)有想象不到的大轉(zhuǎn)變，人生也會(huì)更加的美好、美滿(mǎn)。卻不知，能夠呼吸、能夠走路、能夠舞蹈，就是一種幸福，用積極的心態(tài)贏得好運(yùn)氣，用不抱怨，積積累極的、正面的能量，讓我們相互傳染快樂(lè)和運(yùn)氣。擁有平和的心態(tài)，你就是一顆四季常青的大樹(shù)，擁有廣闊的胸懷，你就是一艘駛向彼岸的帆船，擁有幸福的感覺(jué)，你就是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，可以在大自然中盡情的歡唱。三是：一種敬業(yè)愛(ài)生的奉獻(xiàn)精神。每天快樂(lè)的生活，幸福的工作。成為一名黨員教師之后，我更加努力的工作，時(shí)刻牢記自己是一名黨員，始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，虛心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，努力改進(jìn)自己身上的缺點(diǎn)和不足，無(wú)論世事如何變遷，我都不會(huì)改變一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心，因?yàn)槲矣兄鴪?jiān)定的信念，有著平和的心態(tài)，有著寬闊的胸懷，更有著敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。諸如：x上課玩手機(jī)，x頂撞老師，x打架，x欺負(fù)學(xué)生等等。女兒說(shuō)：他在你眼睛里是什么人這只是你的想法？你過(guò)度夸大了他的毛病，你試圖去了解一下他，站在他的角度，那就會(huì)完全不同。于是我明白一個(gè)道理：抱怨只會(huì)讓生活更痛苦，更艱難！第四篇：《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得1暑假期間，我認(rèn)真瀏覽了《做不抱怨的教師》這本書(shū)，收獲頗豐。我們不否認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不好教育，會(huì)給老師帶來(lái)很多麻煩，但作為為人師者，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)劑心態(tài)把這些當(dāng)作樂(lè)趣，由于，累與不累，實(shí)在完全取決于自己的心態(tài)。心里的事情一多，就會(huì)變得雜亂無(wú)序，然后心也隨著亂起來(lái)。在工作中，不論是與同事、還是家長(zhǎng)相處，都難免會(huì)有些磕磕碰碰、或小矛盾的出現(xiàn)。只有在寬容的世界里，才能闊別偏見(jiàn)，也才能奏出人與人之間xxx的生命之歌！三、放下怠惰，讓夢(mèng)想與我們同行。試想：假如每個(gè)孩子都懷揣夢(mèng)想，都能享受童年獨(dú)占的簡(jiǎn)單幸福，那末三尺講臺(tái)上的我們，便會(huì)大有作為，狹窄的教室也定會(huì)海闊天空！心若在，夢(mèng)就在。 這本書(shū)讓我明白了：在人生漫長(zhǎng)的歲月中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，面對(duì)這些挫折，假如一個(gè)人以充足的精神足夠的理由和信心生活下去，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路，為自己的未來(lái)加分添彩。我們教師總是不滿(mǎn)足于孩子的成績(jī)。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了。我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽(tīng)話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛(ài)學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎么也不管管?......其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開(kāi)小差，我們提醒一下就行了。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了。總之，讀了《做不抱怨的教師》這本書(shū)后，使我感悟很深，我明確了教師不但需要有勤懇奉獻(xiàn)的精神，更需要在平日的教學(xué)中善于積累思考和總結(jié)升華。我們可以改變自己的某些觀念和做法,以抵御外來(lái)的侵襲。當(dāng)自己改變后,眼中的世界自然也就跟著改變了。每天面對(duì)繁忙與瑣碎的工作，總會(huì)不自覺(jué)地發(fā)出一些牢騷和抱怨的聲音；對(duì)學(xué)生的不聽(tīng)從教導(dǎo)而憤怒；對(duì)他人的不滿(mǎn)而耿耿于懷。下面，：放下壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。作為一名現(xiàn)代教師，我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整心態(tài)，尋求排解壓力的方法，以更加從容的姿態(tài)積極面對(duì)自己的人生，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展。正所謂“己所不欲，勿施于人”。某某生在音體美方面有特長(zhǎng)，可為其提供他的展示機(jī)會(huì)等等。在工作中，無(wú)論是與同事、還是家長(zhǎng)相處，都難免會(huì)有些磕磕碰碰、或小矛盾的出現(xiàn)。只有在寬容的世界里，才能遠(yuǎn)離偏見(jiàn)，也才能奏出人與人之間和諧的生命之歌！從今以后，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨工作的繁重，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選擇!常懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得4歌德曾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：讀書(shū)對(duì)一所學(xué)校意味著什么呢？——意味著這是不是一所真正的學(xué)校。”源頭在哪呢？那便是書(shū)。因此，當(dāng)我們抱怨自己時(shí)，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西，而且抱怨越多，距離越遠(yuǎn)。為這等等事，就要嘆個(gè)氣嗎？我不是說(shuō)不應(yīng)該。我覺(jué)得，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生。還是哭著面對(duì)希望呢？笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)！ 生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。喋喋不休的抱怨，注定于事無(wú)補(bǔ)。如果我們整天愁眉苦臉、郁郁寡歡，那么縱使工作條件再好，職位再高，薪水載多也是徒勞無(wú)用的。”一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嘣?，而是因?yàn)樗麤](méi)有用一種良好的心情，用一種積極地態(tài)度對(duì)待自己的工作。如果我們?cè)诠ぷ魃媳M心盡責(zé)，并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣，那么我們?cè)诠ぷ魃系谋憩F(xiàn)就會(huì)優(yōu)于常人：一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人一旦遠(yuǎn)離了對(duì)工作的熱忱，就容易心生抱怨?？梢哉f(shuō)，任何人都可以對(duì)工作滿(mǎn)懷熱忱，只是有的人把熱忱深埋在心底。如果沒(méi)有壓力的推動(dòng)，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的。若想活得精彩活出自我，就要學(xué)會(huì)接受壓力的鞭策活折磨。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣。閱讀，讓我充溢而快樂(lè)，更讓我明白教育需要愛(ài)心，學(xué)生渴望關(guān)愛(ài)。這時(shí)我讀了一本書(shū)《做不抱怨的教師》，看到書(shū)名為自己感到羞愧。今年，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我辭去班主任工作的支持。經(jīng)常聽(tīng)到周?chē)耐卤г鼓衬惩瑢W(xué)真的很差，老師的心情也很郁悶。不要抱怨教師這份工作，用我們的心去教學(xué)生，去感受學(xué)生。未來(lái)，我將以更加陽(yáng)光的態(tài)度迎接每一天。做不抱怨的教師首先要心理陽(yáng)光。胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè)，塑造好老師的陽(yáng)光心態(tài)，做一個(gè)陽(yáng)光教師.做不抱怨的教師就要有愛(ài)。除了自愛(ài)以樹(shù)立良好的師表形象之外，教師還必須愛(ài)人。只有熱衷于一件事，才能全身心地為之付出努力。教師的責(zé)任概括而言就是“教書(shū)育人”。作為人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重?fù)?dān)，把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上，讓我們以書(shū)中的事例為借鑒。我們每個(gè)人需要時(shí)刻對(duì)照書(shū)中羅列的工作現(xiàn)象，進(jìn)行深入的長(zhǎng)期的反思，并不斷改進(jìn)自己的工作思路、工作方法和協(xié)調(diào)好各方關(guān)系。有些活不是我干的偏偏讓我干，又沒(méi)有獎(jiǎng)金、又沒(méi)有報(bào)酬。二、抱怨能給我們工作帶來(lái)的是什么任何一個(gè)單位無(wú)論是企業(yè)還是學(xué)校，都希望聘請(qǐng)一位能為單位解決問(wèn)題和帶來(lái)價(jià)值的得人，而不是一個(gè)喋喋不休的評(píng)論家。在工作的開(kāi)始，從來(lái)都是工作選擇你，而不是你選擇工作，同樣，人活著不是工作需要人，而是人需要工作。從未考慮到自己發(fā)展空間、工作意義、工作氛圍、個(gè)人能力的鍛煉等，而往往更注重的是工資的高低，工資似乎成了衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。如果你能靈活運(yùn)用將心比心，多多考慮同事的利益和要求，那么你一定能在職場(chǎng)上游刃有余，否則，你可能會(huì)成為一個(gè)到處樹(shù)敵和不受歡迎的一個(gè)人。其實(shí)，別人的存在與做法一定有其合理性。把抱怨化作建設(shè)性的意見(jiàn)。無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師，一旦踏上這條船，我們的命運(yùn)就緊密地聯(lián)系在一起了，我們有著共同的方向、共同的目的地，船的命運(yùn)就是所有人的命運(yùn)。以這種心態(tài)進(jìn)行工作，你就不會(huì)拒絕領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，你會(huì)認(rèn)為這是表現(xiàn)和鍛煉自己工作能力的一次機(jī)會(huì)。成功人士有一項(xiàng)共通點(diǎn)：從來(lái)不會(huì)為了解釋事情的結(jié)果而編造借口，也不會(huì)抱怨事情原本應(yīng)該如何發(fā)展，只會(huì)積極行動(dòng)。叫苦不如吃苦，生氣不如爭(zhēng)氣。想取得一番成就，樂(lè)做組織一塊磚，哪里需要哪里搬的服從精神，和不找借口找方法的行動(dòng)方式，隨時(shí)服從領(lǐng)導(dǎo)安排的員工，才能成為單位中最受歡迎的人，才會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的青睞。思路決定出路，腦袋決定口袋。四、改變抱怨心態(tài)的訓(xùn)練方法抱怨使人思想膚淺、心胸狹窄，更使自己的發(fā)展道路越走越窄，最后一事無(wú)成，所以說(shuō)，抱怨的最大受害者是自己。但是當(dāng)我讀了這本書(shū)后我的思想觀念得到了改變，長(zhǎng)時(shí)間的抱怨不利于我們自身的發(fā)展，不利于我們的工作，不利于我們的家庭，與其喋喋不休的抱怨自己，不如尋找原因，克服困難，迎頭趕上！與其喋喋不休的`抱怨工作，不如保持良好心態(tài)，享受工作的樂(lè)趣！與其喋喋不休的抱怨他人，不如多一些理解與寬容，贏得他人尊重！在我讀完這本書(shū)后，我的兩個(gè)質(zhì)疑已不再是質(zhì)疑了，《做不抱怨的老師》這本書(shū)表面看起來(lái)是針對(duì)教師而寫(xiě)的，但是當(dāng)我讀完這本書(shū)后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)不僅僅適合于教師，它還適合于各個(gè)行業(yè)，各個(gè)領(lǐng)域。2不抱怨工作。在這種情況下，我們應(yīng)該做的不是一味的去抱怨自己的行為，而是主動(dòng)的，積極的去反思，去更正自己的行為。一個(gè)人只有意識(shí)到自己身上的潛能，才會(huì)樹(shù)立信心，堅(jiān)定信念，從不輕易地貶