【正文】 he ，不聽言語看行動(dòng) We only live once, but if we work it right, once is ，一生也足矣。Don39。More haste, less 。Like father, like 。First e, first 。不惱不愁，活到白頭。Little chips light great ，可以燎原。欲速則不達(dá)。t be Treasures fill the home 留得青山在，不怕沒柴燒 “Where there is life, there is hope.” 名利雙收gain in both fame and wealth 茅塞頓開be suddenly enlightened沒有規(guī)矩不成方圓Nothing can be acplished without norms or standards 拿手好戲masterpiece 千里之行始于足下a thousandli journey begins with the first step 瑞雪兆豐年A timely snow promises a good ，只要肯攀登 “Where there is a will, there is a way.” 世外桃源a fictitious land of peace away from the turmoil of the world。方知其義。公務(wù)員面試常見俗話諺語題材：談?wù)勀銓?duì)“火車跑得快，全靠車頭帶”的理解?談?wù)勀銓?duì)“只要功夫深，鐵尺磨成針”的理解?談?wù)勀銓?duì)“國(guó)家的事再小也是大的，個(gè)人的事再大也是小的”的理解?談?wù)勀銓?duì)“滿招損，謙受益”的理解?談?wù)勀銓?duì)“多個(gè)朋友，多條路”的理解?有人認(rèn)為處理同事間關(guān)系應(yīng)該“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”?！敖虒W(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么? 【參考答案】： 贊同。一般來說，低年級(jí)小學(xué)生主要 采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)。這句話說的太過絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù) 責(zé)。另外，言談舉止要得體，回答簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。在與家長(zhǎng)溝通的過程中，盡量做到有 針對(duì)性和實(shí)效性。第三，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程?；卮鹜戤叀Ｎ蚁朊恳环N教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩??？ 【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。76歲高齡的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng)，所以未來會(huì)有很大的發(fā)展空間?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷 獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬 松、民主的課堂環(huán)境。這句話說的太過絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。比喻強(qiáng)大的力量迅速而輕易地把腐朽衰敗的事物掃除光。比喻事先做好防備工作。比喻可以企及他所達(dá)到的境界。過分地看輕自己，失去了自信力。每一張嘴都在講他的功德。應(yīng)接不暇暇：空閑。②指政法、教育等的輕重緩急、一張一弛、剛?cè)嵯酀?jì)。挫：轉(zhuǎn)折。喻不同時(shí)代、不同人的文章、言論一樣精彩，或不同的事情產(chǎn)生同樣的效果。不說話而用面部表情及神色支使人。形容非常貧困。飼養(yǎng)老虎，留下禍患。生息：繁殖人口。形容周到、完備。無出其右古人把右邊作為上位。文章一氣寫成，不用修改。未雨綢繆綢繆：用繩索纏捆，引申為修補(bǔ)。尾大不掉掉：擺動(dòng)。望洋興嘆望洋：仰視的樣子。形容人民群眾普遍強(qiáng)烈不滿和怨恨。怨天尤人天：天命，命運(yùn)；尤：怨恨，歸咎。土地萬物之源頭，萬物之本，起點(diǎn)與歸宿同在。人們常說最大的是胸懷，那么土地的胸懷是最大的。更在于土地是萬物之母。詩人說土地有生命。土地給人們的邏輯不同，在邏輯里發(fā)生的故事也不同。地北天南地丑德齊地丑力敵地動(dòng)山摧 地負(fù)海涵地覆天翻地廣人稀地棘天荊 地瘠民貧 地角天涯 地久天長(zhǎng) 地老天荒地靈人杰卷土重來、土生土長(zhǎng)、天造地設(shè)、天長(zhǎng)地久、天昏地暗、天南地北、土崩瓦解、土豪劣紳、歡天喜地、地大物博、地老天荒、天誅地滅、開天辟地、一敗涂地、天羅地網(wǎng)、山崩地裂、天高地厚、因地制宜、大興土木、談天說地、謝天謝地、設(shè)身處地、天翻地覆、天經(jīng)地義、死心蹋地、地動(dòng)山搖、如履平地、驚天動(dòng)地、寸土必爭(zhēng)、頂天立地、冰天雪地、鋪天蓋地、揮金如土、面如土色、無地自容、人杰地靈、滄海桑田、就地取材等。指遇到挫折或出了問題，一味報(bào)怨天，責(zé)怪別人。妄自菲薄妄：虛妄，不實(shí)在，過分地。興嘆：生發(fā)起感嘆。尾巴太大不易擺動(dòng)。趁著還沒下雨，先修繕房屋門窗。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。沒有能超過他（或他們）的。無所顧忌顧忌：因有顧慮而不敢說或做。國(guó)家在大**或大變革之后，減輕人民的負(fù)擔(dān)，安定人民生活，恢復(fù)元?dú)?。比喻包庇、縱容壞人，為自己留下禍患。頤指氣使頤：頰。①形容有權(quán)勢(shì)的人待人態(tài)度傲慢。抑揚(yáng)頓挫抑：降低。聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。飲鴆止渴鴆：傳說中的毒鳥，用其鳥毛浸過的酒有劇毒。①沿路美麗的風(fēng)景繁多，來不及觀賞。形容功德無量，受到眾人的贊揚(yáng)。望其項(xiàng)背項(xiàng)：頸的后部。多用于否定式，表示遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上或比不上。：從秋風(fēng)掃落葉你會(huì)想到什么?答：這是一道以成語、俗語、諺語為題材的聯(lián)想題目，目的是考察考生的想象力。第二，從 秋風(fēng)掃落葉我首先想到作為一名教師要敢于同不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，就像秋風(fēng)掃落葉般地毫不留情。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。，為什么？ 【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐！第二科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉，甚至聽說占有更重要的地位。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？ 【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？ 【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 【參考答案一】：一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨?！緟⒖即鸢付浚阂惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得。你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些 ? 【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔 導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來。第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)。(補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成 竹。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn) 行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。你怎么理解?談?wù)勀銓?duì)“天下無難事，只怕有心人”的理解??談?wù)勀銓?duì)“小不忍，則大亂”的理解?談?wù)勀銓?duì)“小事講風(fēng)格、大事講原則”的理解?談?wù)勀銓?duì)“團(tuán)結(jié)力量大”的理解?第三篇：成語與諺語一、寫出與這些成語相關(guān)的人物臥薪嘗膽——（）樂不思蜀——（）洛陽紙貴——（）三顧茅廬——（）鞠躬盡瘁——（）吐哺握發(fā)——（）圖窮匕見——（）圍魏救趙——（）破釜沉舟——（）入木三分——（）望梅止渴——（）殺妻求將——（）二、歇后語填空——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）三、把下面的諺語補(bǔ)充完整。，不進(jìn)則退。人不運(yùn)動(dòng)不健康。五、按意思填成語（）（）（）（）（）（）（）（）第四篇：英語成語諺語常 用 英 語 成 語愛屋及烏Love me, love my Seeing is A slow sparrow should make an early Everything es to him who ，惡事傳千里 Good news never goes beyond the gate, while bad news spread far and ，學(xué)到老One is never too old to learn./ It39。時(shí)不我待Time and tide wait for no Unity is all your wish e true 循序漸進(jìn)step by step 欲速則不達(dá)Haste does not bring ，駟馬難追 A real man never goes back on his 用 英 語 諺 語So said, so 。Although the sun shine, leave not your cloak at 。Dreams are 。An apple a day keeps the doctor ，身體健康不求醫(yī)。Where there is s will，there is a 。Grasp all, lose ，全都失掉。Easier said than ，做起來難。t put off till tomorrow what should be done 。When children stand quiet, they have done some ，一定闖了禍When the cat is away, the mice will ，鼠兒成精Where there39。許多英語專業(yè)畢業(yè)生在同外國(guó)人交流過程中，經(jīng)常出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面，兩個(gè)人都無法準(zhǔn)確理解對(duì)方?！癝hut up!”（閉嘴?。┳匀粵]錯(cuò)，可人家受得了嗎？不如來一句“Oh, e me a break!”(幫幫忙，讓我歇歇吧！)這多地道、多幽默。如：久仰，“I get mind of you “.比”I heard a lot about you.”輕松得多。別人征求你的意見，問能否開窗戶等，你要說“You can do that.”就有點(diǎn)土了，用一句“Do you have the time? ”實(shí)際上，問他人的姓名，地址都可以這么用：“May I have you name?“要比”What’s your name ? ”禮貌得多，不過警察例外。交談時(shí)，你可能會(huì)轉(zhuǎn)換話題，不要只說“By the way ”,實(shí)際上，“To change the subject”“Before I forget”“While I remember”“Mind you ”都是既地道有受歡迎的表達(dá)。用“I know ”或“I got it ”就順耳得多，要是不懂就說“I’m not clear about it.”不過如果你會(huì)說“It’s past my understanding”或“It’s beyond me.”你的教師定會(huì)驚訝不已的。這句話是用來辟謠的。39。 thing...還好，幸好?? 在美語當(dāng)中若要表達(dá)中文里“還好，幸好??”的語氣，你就可以用good thing做開頭。re bringing this 。而反過來說，若你很高興對(duì)方主動(dòng)提起了一件事，你也可以用這個(gè)表達(dá)。 there someone else? 你是不是有了新歡？這句話字面上是指“有其它人嗎？”，不過這句話在使用上，問的那個(gè)“其它人”是感情上的“新歡，新對(duì)象”，所以若是情侶或是夫妻之間有人說了這句話這可就不太妙了?！?was being ?！?feel the same 。 have you got to lose? 你有什么損失？當(dāng)別人猶豫不決、始終做不了決定，你就可以用這句話來增強(qiáng)對(duì)方破釜沉舟的決心。39。 don39。通常也會(huì)說成I don’t seem to fit in。這句話的使用時(shí)機(jī)主要有兩個(gè)，一是當(dāng)，你卻發(fā)現(xiàn)整個(gè)過程是在浪費(fèi)時(shí)間，這時(shí)你就可以這么說，以表示自己的不耐煩；它的另一個(gè)使用時(shí)機(jī)，就是當(dāng)有人一味地拐彎抹角說話，你就可以用這句話要對(duì)方趕快切入正題。除此以外“What are you up to?”還有其他意思，比如你的同事正在完成某個(gè)項(xiàng)目，你就可以說“What are you up to?”(目前進(jìn)展如何？)當(dāng)然“What are you up to?”與“What are you