【正文】 謙虛，而是由于缺乏自信造成的。但是過(guò)分謙虛也是不行的，過(guò)分謙虛是自己故意貶低自己，讓人決得你這個(gè)人什么都不行，這樣就白白斷送了錄用機(jī)會(huì)。寫(xiě)求職信時(shí)，決不可夸大其詞，只能搞“適度推銷”。剛出校門的大學(xué)生，雖有一定的理論基礎(chǔ)，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，切不可用肯定的口氣把自己說(shuō)成是萬(wàn)事通?！拔沂菍W(xué)藝術(shù)專業(yè)的，到貴系之后，我一定能夠使貴系的學(xué)生文藝節(jié)目在各類比賽中奪魁”。殊不知，大多數(shù)的人特別是主管人事的人，都有鑒別虛實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，吹沒(méi)吹，一看便知。最后，祝您工作順利?、辎垄者@篇文章層次混亂不堪，顯然是信手拈來(lái)，隨意揮就。有什么要求，需要什么任職資格，就請(qǐng)來(lái)信告訴我。我的父親是個(gè)黨員，他小的時(shí)候很想讀書(shū)，可是未能如愿，我想如果很多人都甘愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春熱血的話，這樣的事情就會(huì)少一點(diǎn)。教書(shū)要教得好，也不能不多學(xué)知識(shí)，開(kāi)拓視野。我是學(xué)企業(yè)管理的，跟教書(shū)挨不上什么關(guān)系，但將來(lái)何去何從，誰(shuí)能說(shuō)的準(zhǔn)呢。另外，語(yǔ)無(wú)倫次的表白會(huì)讓人對(duì)求職者的能力介紹產(chǎn)生懷疑。三、邏輯混亂、條理不清有的人寫(xiě)求職信就象記流水帳或?qū)戨S感錄，想到哪，寫(xiě)到哪，沒(méi)有提綱，沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有主題，邏輯性和層次感都很差。以上種種，都是求職信中布局不符合美觀標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。印象分“唰”地就下來(lái)了。正所謂字如其人，文如其人，一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)、品性習(xí)慣常常在文章布局、裝飾排版、語(yǔ)句使用、材料選擇等各個(gè)方面透露出來(lái)。社會(huì)人員應(yīng)聘，在職人員跳槽，更應(yīng)當(dāng)把時(shí)間觀念放在首位。就業(yè)如“救火”，等不得。三是對(duì)自己的實(shí)力不夠了解。二是信息渠道不夠暢通。還抱著以前的老觀念，等著國(guó)家分配工作，解決困難，雖然不至于會(huì)餓死，但也比餓死強(qiáng)不了多少。這種“饑不擇食”的做法，一是使收到求職信的單位沒(méi)有足夠準(zhǔn)備，無(wú)法在短期內(nèi)對(duì)你有所考察而不敢起用；二是求職者本人也往往不了解單位的情況，等廬山真面目顯現(xiàn)出來(lái)，多半會(huì)感到后悔。第一篇：寫(xiě)求職信十忌一、急病亂投醫(yī)，無(wú)的放失下崗之后，或是臨近畢業(yè)之前，很多人才體會(huì)到聯(lián)系一個(gè)好單位是多么難。產(chǎn)生“急病亂投醫(yī)”的情況，主要有以下幾個(gè)方面的原因：一是時(shí)間原因，先下手者為強(qiáng)，后下手者遭殃。尤其是當(dāng)今一些大學(xué)生，守著“天之?huà)勺印钡挠^念，以為憑著這塊牌子，總能等得到飯吃。21世紀(jì)是信息世紀(jì)，信息網(wǎng)絡(luò)最廣泛發(fā)達(dá)、信息密度最大的人，往往能夠得到最多的利益。有的人在領(lǐng)導(dǎo)分配的崗位上干了許多年，推一推，動(dòng)一動(dòng)，自己有多大份量，從未想過(guò)，也用不著去想。好范文的分配中，首先是用人單位向主管部門如計(jì)委或教委報(bào)要人計(jì)劃，然后學(xué)校發(fā)出招聘通知。一個(gè)單位招聘通知發(fā)出后，各處的應(yīng)聘信息滾滾而來(lái)，遲到者通常不給予考慮。一份計(jì)算機(jī)排版打字的求職信至少比手寫(xiě)信要正規(guī)；簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)的求職信說(shuō)明其主人較為善解人意；合適的布局給人留下美好的第一印象，臟、亂、差的信件讓人閱讀時(shí)有不舒服的感覺(jué)。有的求職信用了幾頁(yè)信紙，但最后一頁(yè)只有寥寥數(shù)筆，空空蕩蕩的，很不美觀。另外，求職信的信紙應(yīng)當(dāng)保證清潔。這就降低了閱讀者對(duì)求職者寫(xiě)作能力、邏輯思維能力的認(rèn)同，讓人覺(jué)得起碼他做文字工作不行。下文是一份應(yīng)聘高校教師的求職信，正是犯了條理不清的大忌，摘錄下來(lái)，請(qǐng)各位借鑒：某某領(lǐng)導(dǎo)：您好！工作辛苦了！教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的辛勤園丁。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。有許多人覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)太沒(méi)面子，那是傳統(tǒng)封建思想的遺害。我有志于為祖國(guó)的教育大業(yè)奉獻(xiàn)一切。另外，告訴你們一個(gè)好消息，明天校運(yùn)會(huì)即將開(kāi)幕，我將作為系主力參賽。語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)沒(méi)有大毛病，但雜亂無(wú)章，透著一股對(duì)用人單位的輕蔑，這樣的“才子”豈能要。我的學(xué)生在求職信中這樣寫(xiě)道：“我能夠適應(yīng)各種工作”?！拔腋氵^(guò)好幾項(xiàng)科研課題，貴廠遇到的此類技術(shù)難題，我一定能夠解決。因此，在求職信中盡量避免使用“一定”、“第一”、“絕對(duì)”、“肯定”、“完全可以”、“保證”等這一類詞。當(dāng)然“適度推銷”也要根據(jù)具體情況而定。過(guò)分謙虛和虛假是推薦自我的大敵。缺乏自信如同過(guò)分謙虛一樣，是推銷自己的一大心理障礙。他們惟恐自己的優(yōu)點(diǎn)講出來(lái)后別人笑話自己自高自大，唯恐掩蓋自己的一部分缺點(diǎn)會(huì)招致他人說(shuō)自己虛偽。于是乎，想盡辦法堆砌甚至濫用各種華麗時(shí)髦的詞句，似乎只有這樣才能使文章動(dòng)人，充分顯示出自己的才華出眾或聰明過(guò)人。特別是碰上那種疾賢妒能的領(lǐng)導(dǎo)，一般他不愿意一個(gè)水平比他高的人在他手下工作。在這個(gè)基礎(chǔ)上，相信他也會(huì)發(fā)現(xiàn)你的才能的。這種總體“設(shè)計(jì)”不僅包括既定的經(jīng)濟(jì)條件制約而形成的不依人的意志為轉(zhuǎn)移的設(shè)計(jì)，而且包括帶有一定社會(huì)意向的教育所形成的設(shè)計(jì)。雙向選擇之中選擇者也在被選擇，如果你的要求過(guò)高，社會(huì)難以給你提供這樣的職業(yè)崗位，不能好高騖遠(yuǎn)。好位置并不一定都適合自己，所選崗位要和自己的能力相適應(yīng)。“聽(tīng)李老頭說(shuō)，您單位需要聘一個(gè)翻譯”、“大胡子處長(zhǎng)介紹我到你們單位來(lái)”就很難聽(tīng)。寫(xiě)信要講究禮貌，有專門用語(yǔ)。我們認(rèn)為求職信以不超過(guò)兩頁(yè)為宜。附加材料要根據(jù)具體情況，有選擇的使用，選擇最有代表性的、最能說(shuō)明問(wèn)題的材料，比如你曾經(jīng)有一個(gè)獲“事實(shí)政治競(jìng)賽二等獎(jiǎng)”的證書(shū)，對(duì)于向黨政機(jī)關(guān)求職就很有用，而對(duì)于向科研部門求職就不一定有用。如果你的求職信能夠引人注目，能夠得到人家的賞識(shí)，盡管這個(gè)單位并不急于要人，或者暫時(shí)已經(jīng)滿員了，他們覺(jué)得你是一個(gè)有吸引力的人才，也會(huì)愛(ài)不釋手，盡量想辦法接收你。還要注意通過(guò)別人的手或口表達(dá)出來(lái)，如果在求職信中同時(shí)寄去社會(huì)名流、專家的推薦信，這些都可能增加可信度和說(shuō)服力。這種“饑不擇食”的做法，一是使收到求職信的單位沒(méi)有足夠準(zhǔn)備，無(wú)法在短期內(nèi)對(duì)你有所考察而不敢起用；二是求職者本人也往往不了解單位的情況，等廬山真面目顯現(xiàn)出來(lái)，多半會(huì)感到后悔。還抱著以前的老觀念，等著國(guó)家分配工作，解決困難，雖然不至于會(huì)餓死，但也比餓死強(qiáng)不了多少。二是信息渠道不夠暢通。三是對(duì)自己的實(shí)力不夠了解。就業(yè)如“救火”，等不得。社會(huì)人員應(yīng)聘，在職人員跳槽，更應(yīng)當(dāng)把時(shí)間觀念放在首位。正所謂字如其人，文如其人，一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)、品性習(xí)慣常常在文章布局、裝飾排版、語(yǔ)句使用、材料選擇等各個(gè)方面透露出來(lái)。印象分“唰”地就下來(lái)了。以上種種，都是求職信中布局不符合美觀標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。三、邏輯混亂、條理不清有的人寫(xiě)求職信就象記流水帳或?qū)戨S感錄，想到哪，寫(xiě)到哪，沒(méi)有提綱，沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有主題，邏輯性和層次感都很差。另外，語(yǔ)無(wú)倫次的表白會(huì)讓人對(duì)求職者的能力介紹產(chǎn)生懷疑。我是學(xué)企業(yè)管理的，跟教書(shū)挨不上什么關(guān)系，但將來(lái)何去何從，誰(shuí)能說(shuō)的準(zhǔn)呢。教書(shū)要教得好，也不能不多學(xué)知識(shí)，開(kāi)拓視野。我的父親是個(gè)黨員，他小的時(shí)候很想讀書(shū)，可是未能如愿，我想如果很多人都甘愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春熱血的話，這樣的事情就會(huì)少一點(diǎn)。有什么要求，需要什么任職資格，就請(qǐng)來(lái)信告訴我。最后，祝您工作順利?、辎垄者@篇文章層次混亂不堪，顯然是信手拈來(lái)，隨意揮就。殊不知，大多數(shù)的人特別是主管人事的人，都有鑒別虛實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，吹沒(méi)吹，一看便知?！拔沂菍W(xué)藝術(shù)專業(yè)的，到貴系之后，我一定能夠使貴系的學(xué)生文藝節(jié)目在各類比賽中奪魁”。剛出校門的大學(xué)生，雖有一定的理論基礎(chǔ)，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，切不可用肯定的口氣把自己說(shuō)成是萬(wàn)事通。寫(xiě)求職信時(shí)，決不可夸大其詞，只能搞“適度推銷”。但是過(guò)分謙虛也是不行的，過(guò)分謙虛是自己故意貶低自己，讓人決得你這個(gè)人什么都不行，這樣就白白斷送了錄用機(jī)會(huì)。有的人所表