【正文】 一陣狂風(fēng)刮過，地上的灰塵騰空而起，向眼前的河面撲去。幾只低飛的燕子在空中猛然一頓，斜刺著向前方飛去。這是一篇半命題作文，題目中的已知部分是一個(gè)詞語“珍藏”，“珍藏”的意思是“愛惜珍重而妥善收藏”（動(dòng)詞），應(yīng)該把“珍藏”理解為動(dòng)詞，然后填寫一個(gè)詞語作為“珍藏”的賓語，這篇作文宜寫成一篇記敘文，記敘一段難忘的回憶，寫出珍藏什么，為什么珍藏，這段回憶給你怎樣的人生感悟或啟迪，抒發(fā)真情實(shí)感。最溫馨的珍藏是回憶，最難忘的珍藏是真情。有的半命題作文可以寫成不同的文體，就要根據(jù)自己的特長來擬一個(gè)自己擅長的文體的題目，擅長說理的，可以寫議論文，擅長抒情的，可以寫散文；可以寫成記敘文的半命題作文，既可以寫成寫人的，又可以寫成敘事的，也可以根據(jù)自己的興趣、愛好來擬題。在填充半命題作文標(biāo)題時(shí)，在考慮準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，還要力求新穎。如果把題目擬得過大，很難寫充實(shí)、寫具體，更不易寫出真情實(shí)感。”括號里的詞語都可以作為填充題目的選項(xiàng)，但是不能盲目地填一個(gè)了事，要考慮填充的文題能否恰當(dāng)?shù)馗爬ㄗ约菏煜さ念}材，反映出自己生活在這樣的環(huán)境里。在半命題作文中，有的文題限定了文章的體裁，例如，“給的一封信”限定了作文的體裁是書信，例如，“給的一封信”限定了作文的體裁是書信，“論限定了作文的體裁是議論文；有的文題指明了立意的方向，例如，“感動(dòng)了我”這一命題表明文章要表達(dá)“感動(dòng)”的心情，考生必須緊緊圍繞“感動(dòng)”選材、組材“難忘的”要表達(dá) “難忘”的情感，“難忘”的是什么，為什么“難忘”；有的文題限定了選材的范圍，例如，“我最的人”，在橫線上可以填“欣賞”、“敬佩”、“感激”、“喜愛”等等，但是，不管填什么，抒情主體是“我”，所以，選材就要選與“我”有聯(lián)系的人，“第一次”，橫線上可以填“做飯”、“唱歌”、“被誤解”……但這些詞語必須符合是人生的“第一次”?！拔蚁胱尭保皝砹?，還會(huì)遠(yuǎn)嗎”。就能別開洞天，勝人一籌。若填上“辛苦了”、“再一次”等，就明顯與題旨相悖。如：“我第一次＿＿＿”，若補(bǔ)填“哭”、“淘氣”、“做夢”之類，就不符合生活事理?？刹捎镁唧w或抽象事物入題的補(bǔ)題方法，有效縮小寫作范圍。要避免這種現(xiàn)象，就要選擇最能 突出自己的體驗(yàn)、人無我有的內(nèi)容。反復(fù)斟酌，細(xì)察“隱信息” 如：“＿＿＿讓我陶醉”從這個(gè)題目現(xiàn)有的文字部分，讓我陶醉即可看出，本文的寫作要采用第一人稱； 要寫的事物須是美好的、積極的、令人“陶醉” 美好的、積極的、令人“陶醉”的。第一篇：沖刺中考 2012年語文半命題作文寫作技巧長沙馬思特一對一輔導(dǎo)：:///沖刺中考 2012年語文半命題作文寫作技巧半命題作文就是作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分要求考生自己補(bǔ)充的一種作文命題形式。（2）揚(yáng)長避短，熟悉為先。當(dāng)你看到“如果我是……”這樣的半命題時(shí)，你會(huì)想到什么？是班長、爸爸還是老師等人物？或許“一只鳥”“一片云”“奧運(yùn)大使”等更能體現(xiàn)新穎獨(dú)特。如：“我好想＿＿＿”，可補(bǔ)寫“栽一棵蘋果樹”、“擁有一間書房”等；又如“告別＿＿＿”補(bǔ)寫“自卑” 補(bǔ)寫“自卑”、“初三”等范圍具體的內(nèi)容，這樣就降低了寫作的難度系數(shù)。因?yàn)檫@些事情大都發(fā)生在人的嬰幼兒時(shí)期，是難以界定“第一”的；而如果換成“領(lǐng)獎(jiǎng)”、“說謊”、“遠(yuǎn)行”等詞，則因?yàn)槠湓诳忌X海留下的深刻印象，情理皆通。二、半命題作文的立意關(guān)鍵在于補(bǔ)題。最后預(yù)祝長沙中考學(xué)生都能夠取得一個(gè)好成績，考進(jìn)自己理想的中學(xué)！馬思特培訓(xùn)教育論壇：第二篇：半命題作文寫作技巧半命題作文構(gòu)思技巧半命題作文是與命題作文相對而言的。從半命題作文的特點(diǎn)可以看出，把題目補(bǔ)充完整，就成了一道命題作文，接下來就按照命題作文的寫作策略來寫作了寫作半命題作文的關(guān)鍵是理解、把握題目中已知的部分，從而把題目變成一個(gè)自己喜愛，樂于去寫、易于發(fā)揮的作文。根據(jù)對題目中已知部分的理解、把握，填充題目中的未知內(nèi)容。提示：括號內(nèi)所提供的詞語可選用，也可不用；你可以從括號中選擇一個(gè)自己最有把握、最熟悉的、最有內(nèi)容可寫的詞語，也可以另選詞語，例如，“友誼”、“真情”、“寧靜”等，把寫作內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己熟悉的方面。例如，以“是幸福的”為題寫一篇半命題作文，“人生是幸福的”這個(gè)文題擬得過大，人生所涉及的范圍很廣，一篇作文很難把這個(gè)題目表述清楚，寫起來不免會(huì)泛泛而談?？梢酝黄瞥Ｒ?guī)，例如，寫“我們的名字叫”這樣一道半命題作文，多數(shù)同學(xué)填入“中國”、“龍的傳人”等詞語，抒發(fā)愛國之情，有位考生擬題為“我們的名字叫?坐在最后一排的人?”，文章寫雖是后進(jìn)生，但自強(qiáng)、進(jìn)取，很有創(chuàng)意，引人注目；運(yùn)用修辭手法如“我從那里學(xué)到的”，有的同學(xué)擬題為“我從?無字書?那里學(xué)到的”，其中把“生活”比成了“無字書”，運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象生動(dòng)。面對半命題作文，自由選擇的空間大了，但要注意題目要積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌，不能填上一些消極、不健康、低級趣味的內(nèi)容，降低了作文的品位。一紙賀卡，一張照片，一支鋼筆，一枚郵票；一個(gè)微笑，一席話語，一縷思念，一絲感動(dòng)……經(jīng)過珍藏，陶冶了情操，升華了思想。從自己的生活體驗(yàn)出發(fā)，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，使自己對作文有興趣，樂于去寫，珍藏一顆樹在我心中始終珍藏著一棵樹，一棵伸向河心的垂柳，它在暴風(fēng)雨與洶涌的河水中舞動(dòng)，像個(gè)精靈。這是暴風(fēng)雨來臨前的預(yù)兆，然而我卻無心欣賞這些。幾棵瘦挺的槐樹的葉子在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，發(fā)出凄涼的嚎叫。小河在樓前幾十步的地方膨脹，如條飽食的蛇，向西蜿延而去。那時(shí)正上初一，想?yún)⒓游璧复筚惖奈乙舱驹谶@屋檐下，看著突來的暴風(fēng)雨，就是這棵經(jīng)得起暴風(fēng)雨的垂柳給了我啟迪。那棵垂柳在雨中猛烈地?fù)u晃著，一條條柳枝像狂舞的皮鞭，夾雜著辟里啪啦的聲音在空中呼嘯著，抽打著，迎風(fēng)飛舞。在以后的日子里，每當(dāng)遇到困難時(shí)，我總會(huì)想到這棵風(fēng)雨中的垂柳。一、半命題作文的結(jié)構(gòu)形式：如“假如我能”“動(dòng)力來自”：如“________改變了我”“________是一把雙刃劍”：如“我在__________的引領(lǐng)下” “讓走進(jìn)心靈”：如“，別再讓我”“是”。特別應(yīng)注意題目中的修飾、限定性的詞語，為補(bǔ)全題目做好準(zhǔn)備。例如，這樣一道半命題作文，“這里有______(如親情、信任、希望、歡樂、競爭、春天、陽光、豐富的寶藏等)務(wù)必先將題目補(bǔ)充完整，然后作文?；鬄樾【褪前杨}目所涉及的范圍由大變小，便于從一個(gè)具體的角度來寫作。標(biāo)題是文章的眼睛，題好一半文，好的標(biāo)題會(huì)為文章增色不少。在填充半命題作文題目時(shí)，應(yīng)該考慮自身的因素，比如興趣、愛好、特長等。美麗的，美好的，可以珍藏；真摯的，真誠的，可以珍藏。要求：⑴請先補(bǔ)充完整題目再作文；⑵立意自定，文體自選；⑶不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。郁悶的五月總是這樣，轉(zhuǎn)眼間，太陽就躲了起來，天空便布滿了暗灰色的云塊，越來越厚，越壓越低。我無精打采、毫無目的地走著。我趕緊躲到一家屋檐下。就是這無意的一瞥，勾起我對這垂柳曾有的記憶。那一次，我真得感謝那場大雨……我急切地搜尋著雨中那棵伸向河心的垂柳。是啊，又過兩年了，不知道這之前有多少年，也不知道今后還會(huì)有多少年，那棵垂柳在多少次暴風(fēng)雨中仍然也必將倔強(qiáng)地活著。標(biāo)題，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；寫《當(dāng)我面對的時(shí)候》這一半命題作文時(shí)，題目擬為《當(dāng)我面對挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對成功的時(shí)候》的作文便會(huì)成批出現(xiàn)，要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。再次是考生對原題“補(bǔ)詞”的隨意性。擬標(biāo)題，是考