【正文】 派兄弟一個(gè)人在印度呆了近三個(gè)月了，客戶沒(méi)找到幾個(gè)，郁悶之余就把過(guò)剩的精力來(lái)觀察這個(gè)在西方人眼里與中國(guó)同樣神秘的國(guó)度，倒有小小收獲。有些弟兄已經(jīng)看過(guò)不少描寫阿三的游記，里面透露出濃濃的“咖喱味”，兄弟大體上是贊同的，但也有不少或者是兄弟和作者處的城市不同，或者是那些作者本來(lái)就生活在優(yōu)越家庭體現(xiàn)不到真實(shí)的民生，或者是作者很久前留下的，或者是這邊沒(méi)妞泡心中郁悶惡意中傷??反正就是夸張了。不同的宗教有不同的道場(chǎng)，廟宇什么的，各式風(fēng)格的建筑體現(xiàn)在一個(gè)城市里，倒也魏為可觀，有點(diǎn)百家爭(zhēng)鳴的味道。對(duì)此，它們的農(nóng)民估計(jì)會(huì)比咱的好，可以確保有飯吃了。但倒很少發(fā)生各種治安事件，連偷竊都很少見(jiàn)！要是中國(guó)這樣的話，不要說(shuō)到處是鼓惑崽拿刀砍人，兄弟我估計(jì)連市政府大樓都會(huì)給這幫人端了。英語(yǔ)是它們的最主要的官方語(yǔ)言，從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)。兄弟我看過(guò)一篇文字是批評(píng)阿三們著裝的，兄弟卻覺(jué)得這是它們另一精華所在！特別是它們的女同胞，幾乎每個(gè)人都是著它們的民族服裝紗麗，不管是在大街上還是在辦公樓里。但是，只要你和他們交談，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們神采飛揚(yáng)的向你提起國(guó)慶日，并告訴你他們會(huì)唱歌跳舞，會(huì)敲鑼打鼓慶祝！??兄弟看到聽到這樣的行為，都有點(diǎn)羞愧。如果有機(jī)會(huì)在國(guó)慶日到了阿三這里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是國(guó)旗飄揚(yáng)和熱鬧的慶祝人群，印象中，其他國(guó)家的獨(dú)立日好象也都這樣的。從這點(diǎn)上說(shuō)，他們的確是值得俺們尊敬的！地球人都知道印度落后，當(dāng)然除了阿三自己裝糊涂。外國(guó)人在印度是開不帳戶的，除非你注冊(cè)了公司。而這里他們連普通工人都使用國(guó)際信用卡，把兄弟這個(gè)被他們視為“有錢人”的老外郁悶得鳥一樣，每次買機(jī)票和付帳單的時(shí)候都要向他們借卡用：（當(dāng)然，印度怎么說(shuō)也是四大文明古國(guó)之一，本身就有很多值得我們學(xué)習(xí)效仿的地方，現(xiàn)在用西方的民主方式治理國(guó)家也有很多閃亮點(diǎn)。孤身闖天竺之印度印象2真正的阿三介紹開始沒(méi)到印度前，兄弟也算是走南闖北，稍懂點(diǎn)場(chǎng)面的人了。不過(guò)中國(guó)一向不以惡意想象外賓的，所以大家估計(jì)他窮但也往好處想它跟中國(guó)差不多，只是沒(méi)有我們發(fā)展快。在印度市場(chǎng)上，大大小小的商品很多都是“madeinchina”的，中國(guó)貨出現(xiàn)在他們能看到的用到的每一個(gè)地方；大家都知道像諾基亞，摩托羅拉等電器很多都在中國(guó)生產(chǎn)，自然也是打上那個(gè)標(biāo)簽，所以有不少人認(rèn)為那也是中國(guó)的名牌，中國(guó)在他們眼里一下變成了“先進(jìn)國(guó)家”；像海爾，聯(lián)想電腦等在這邊做得比較大，廣告天天打，也是屬于高級(jí)品牌的！再加上不少中國(guó)商人過(guò)來(lái)經(jīng)商，吃住都是不錯(cuò)，出入有車，看起來(lái)很有錢的樣子，你走在商場(chǎng)上他們一個(gè)勁的向你舉起手中的東西“hello，hello”叫個(gè)不停，感覺(jué)你就是大買家一樣。閑逛去！走在街上，到處都是三五成群的閑人，一天到晚無(wú)所事事，居然也沒(méi)去偷去搶！都不知道他們?cè)趺催^(guò)日子的。那些雜碎就不會(huì)想到用大點(diǎn)的鋤頭一下就搞定，然后用個(gè)推車三下兩下就解決了，不過(guò)可能他們也沒(méi)有這么先進(jìn)的工具。而且還有個(gè)鬼毛病，做著做著就要喝茶——而且無(wú)論貴賤都喝！他們一般上午十點(diǎn)多，下午三點(diǎn)多就要集體喝茶，像吸食海洛因中了毒一樣每天搞那么兩次。屁大的活干半天，還跟我講起人權(quán)來(lái)了。沒(méi)看到外面世界前，阿三是很自負(fù)的，但看外面好了，心里又不愿意承認(rèn)人家好。那家伙在中國(guó)嘴硬，回國(guó)后見(jiàn)人就吹：在中國(guó)坐寶馬兜風(fēng)，住的是高級(jí)酒店，吃的怎么樣，用的怎么樣??搞得其他人看到兄弟都尊敬得不得了，以為兄弟就是個(gè)大款，其實(shí)咱一個(gè)窮打工的比他窮了不知道多少倍！因?yàn)樽载?fù)，又不想讓別人知道底細(xì)，他們就搞出很多名堂了。連連續(xù)劇也一樣，少數(shù)的對(duì)白后，一但主角高興了，他就唱歌跳舞；失戀了也開始唱跳；見(jiàn)朋友了還是唱跳；連家里死人了還是一大伙人唱歌跳舞??￥￥%—%??真是服了這些雜碎了！而無(wú)論是做廣告還是拍片，里面的人都是漂亮的白人。他們就得拿那微不足道的白人出來(lái)，估計(jì)白人占總?cè)丝诓坏桨偃f(wàn)份之一，但卻占了99。街上雖然也有日本車，歐洲車。拿到機(jī)票時(shí)除了興奮，一個(gè)全體男性同胞共有的想法就出現(xiàn)了——都說(shuō)印度美女漂亮，而空姐又是美女中的代表，兄弟這回可要好好研究一下她們的空姐了。奇怪，難道走錯(cuò)了？那是一個(gè)又黑又胖的孫二娘啊！玩笑也開得太大了吧：（這和兄弟想象中的印度mm差幾個(gè)光年的距離??！不過(guò)看她一身的紗麗，應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)。空姐都這個(gè)樣，這顯然跟咱認(rèn)識(shí)的阿三不吻合嘛！于是兄弟自作主張的想，難道是阿三們做人很厚道，實(shí)行能者上崗政策，不用漂亮空姐來(lái)搞色情招商！想了幾遍自覺(jué)得比較滿意，還挺佩服他們“以人為本”的政策的，就安心睡了。上下裹牢了，肚子部份是不裹的，這樣一圈圈又黑又肥的肉就在你面前晃阿晃的，就是傳說(shuō)中的“車輪胎”。著紗麗的一般是結(jié)婚后的女人，年輕人就沒(méi)講究這么多，牛崽褲，T恤隨意的穿，人也不胖，有些穿紗麗的也挺耐看的，但總的來(lái)說(shuō)也是換湯不換藥，在你面前晃三晃能讓你鋼筋變稀泥。如果拍夜行人電影的話連裝都不用化，直接上場(chǎng)！這就是穆斯林的女人了。兄弟們是不是都想找這樣的人老婆了？哈哈，看看完再想順便介紹一下穆斯林這方面的文化，她們女的成年后必須著黑紗的，一直到死去（當(dāng)然，隨著社會(huì)發(fā)展，有些家教不嚴(yán)格的就開始把臉露出來(lái)了，或結(jié)婚后老了也沒(méi)這么講究，但很少且頭發(fā)還是不能露的），穆斯林絕對(duì)禁止婚前性行為的，發(fā)現(xiàn)后要受20鞭撻之刑；并且從此后奸夫只能娶淫婦——即不能找處女或處男結(jié)婚了。那么傳說(shuō)中的美女哪去了呢？電視，電影里的美女的確都很漂亮，并且人數(shù)也不在少數(shù)。跑到外面看確實(shí)還不比中國(guó)普通小城市的火車站！但它還是挺大的。少數(shù)估計(jì)還是他們父親的父親留下來(lái)的。車開到外面，另一景象又讓兄弟大開眼界——在機(jī)場(chǎng)的出入口，郝然擺著四個(gè)用沙袋堆起的戰(zhàn)壕！左右各兩個(gè)，而里面居然真的有兩個(gè)士兵，擺著7。進(jìn)去的時(shí)候還要過(guò)安檢門！然后讓旁邊的士兵從頭到腳搜身一遍才能進(jìn)去！兄弟當(dāng)時(shí)給他們逗樂(lè)了。幾乎找不到什么建筑和工廠，快進(jìn)市區(qū)時(shí)才陸續(xù)出現(xiàn)。說(shuō)是廟其實(shí)就一破爛房子放上幾個(gè)象鼻泥人，畫上各種色彩，再掛上點(diǎn)布布條條的，在國(guó)內(nèi)肯定被當(dāng)廁所用都沒(méi)人進(jìn)。有點(diǎn)不對(duì)勁。在這點(diǎn)上他們是特有風(fēng)度，碰到了，大家搖搖頭，擺擺手就ok了，經(jīng)?？从心ν熊囋诼分虚g開著開著就倒下去了，兄弟很奇怪這樣了都沒(méi)見(jiàn)人受傷？！而你在街上是幾乎找不到一輛完整的車來(lái)的。你要開一輛在中國(guó)街上，沒(méi)準(zhǔn)別人還以為你在拍古裝戲！真難為他們還能開得飛快。這東西有點(diǎn)很不好，阿三喜歡在車上畫上花啊，鳥阿，蟲啊什么的，顏色也亂抹。這還不足以驚嘆國(guó)人，讓人嘆為觀止的是，公交進(jìn)比較小的站臺(tái)時(shí)，竟然不停車的，人就從老高的車上跳下來(lái)，隨車跑幾步緩沖慣性；同時(shí)上車的人跟著小跑一段然后然后猛的蹦上去！奇怪的是旁邊飛馳而過(guò)的車竟然一個(gè)也沒(méi)有撞到他們。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的印度說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。接著說(shuō)一下教學(xué)目標(biāo)的確立，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和能力，以及新課標(biāo)倡導(dǎo)的“三維目標(biāo)”理念，制定如下：三維目標(biāo)知識(shí)與技能、風(fēng)向和氣候特點(diǎn)、礦產(chǎn)資源分布的關(guān)系。，用實(shí)例說(shuō)明印度高興技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速崛起。我這樣確定教學(xué)重難點(diǎn)是由于這兩部分內(nèi)容理論性強(qiáng)，側(cè)重分析，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，而此階段學(xué)生綜合分析事物的能力較差，分析事務(wù)缺乏全面性，學(xué)生難于理解和掌握，故把它們既作為教學(xué)重點(diǎn)又作為教學(xué)難點(diǎn)。組織辯論賽，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。我是這樣導(dǎo)入新課的：首先復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，觀看反映印度人口眾多，人口壓力巨大的圖片，然后教師提出兩個(gè)問(wèn)題①印度是如何解決本國(guó)的溫飽問(wèn)題的呢？②其工業(yè)發(fā)展又是如何的呢？通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的提出，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)學(xué)生讀圖自學(xué)課文完成熱帶季風(fēng)氣候的分布、風(fēng)向和氣候特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，然后教師在黑板上畫一幅板圖，在板圖中師生再次共同探究。二．完整的工業(yè)體系這部分內(nèi)容我是這樣處理的，首先組織學(xué)生自學(xué)，看圖和閱讀課文，完成課本中的第2題，其中第三題涉及到工業(yè)分布與農(nóng)作物、礦產(chǎn)資源的關(guān)系，是本節(jié)課的另一教學(xué)重點(diǎn)，然后組織學(xué)生探討，采用師生互動(dòng)探討的辦法，由學(xué)生解決這一重點(diǎn)問(wèn)題。印度說(shuō)課稿2今天我要說(shuō)的題目是人教版七年級(jí)下冊(cè)第七單元第三節(jié)印度。教材集中反映了印度自然地理與人文地理的主要特征，圍繞環(huán)境 ── 資源 ── 人口這一主線，闡明了人地關(guān)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)域地理奠定了基礎(chǔ)。三是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：從印度人口問(wèn)題的嚴(yán)重性，進(jìn)一步懂得人類必須自覺(jué)控制人口的重要性和必要性，樹立正確的人口觀。重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)確定，怎樣處理教材就水到渠成了。在本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)中，我采用講練結(jié)合的啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，合作討論法和利用圖形展示直觀教學(xué)法。三是把抽象的地理事物通過(guò)直觀的圖形圖表表現(xiàn)出來(lái)，變難為易，學(xué)生更容易理解。教師在教學(xué)中必須“授之于漁”，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，以實(shí)現(xiàn)新課程理念終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。本節(jié)課教學(xué)總的思路是以知識(shí)結(jié)構(gòu)為線索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)師生問(wèn)答，把教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。本節(jié)課在導(dǎo)入過(guò)程中，首先放映幻燈片（泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市風(fēng)光等），配以解說(shuō)：這是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，是佛教的發(fā)源地，有著光輝燦爛的古代文明，泰姬陵、歌舞享譽(yù)世界。這樣處理可使學(xué)生對(duì)印度有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，還可以突出地理學(xué)科的特點(diǎn)，即從地圖中獲取知識(shí)，在地圖中消化理解知識(shí)。印度水旱災(zāi)害給人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失，那水旱災(zāi)害產(chǎn)生的原因是什么呢？引出下一個(gè)難點(diǎn)印度水旱災(zāi)害的原因分析。最后我做歸納總結(jié)的方法解決，這樣既可訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，又能訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。這樣可使知識(shí)更加系統(tǒng)化，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯推理能力。這兩類練習(xí)題，起到了鞏固本節(jié)內(nèi)容，考查學(xué)生掌握情況，反饋教學(xué)效果的功能。本節(jié)課的板書我是如下設(shè)計(jì)的：這種網(wǎng)絡(luò)式的板書設(shè)計(jì)可使知識(shí)條理更加清晰，層次更加分明，重難點(diǎn)更加突出，從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加系統(tǒng)更加完整。“印度”一節(jié)是我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)中特別選擇的一個(gè)與我國(guó)有著許多共同點(diǎn)的國(guó)家，本課內(nèi)容是根據(jù)九年義務(wù)教育中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃和新大綱編寫的，以環(huán)境—資源—人類活動(dòng)為線索，正確闡明人地關(guān)系。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)印度的地理位置、地形和氣候的學(xué)習(xí)，能初步學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)國(guó)家的地理?xiàng)l件進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。二、學(xué)情分析學(xué)生在之前已學(xué)過(guò)東南亞、日本等國(guó)家的知識(shí)，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法有了一定的了解，具備基本的讀圖能力及從地圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表提取、分析、歸納地理信息的能力，但是由于知識(shí)面不夠?qū)挘畔?lái)源有限，看問(wèn)題的層次和綜合分析問(wèn)題的能力有待進(jìn)一步提高。2．教法：參與式開放型教學(xué)——設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，盡可能給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新能力，充分學(xué)習(xí)。課件展示：印度在世界上的位置，圖中閃爍北回歸線。：（略）五：說(shuō)板書設(shè)計(jì)：第三節(jié) 印度一、印度的地理位置及地形：熱帶、亞熱帶地區(qū)—三大地形區(qū)北：山地——喜馬拉雅山中：平原——恒河平原南：高原——德干高原：恒河流域二、世界人口第二大國(guó)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響三、水旱災(zāi)害頻繁原因、危害、措施及影響。本課題教材內(nèi)容是在學(xué)生了解了印度的地形與人口的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生已有的氣候知識(shí)，來(lái)分析水旱災(zāi)害頻繁與西南季風(fēng)的關(guān)系；接著講述了印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大變化，教材還安排了南亞季風(fēng)圖與印度年降水量、農(nóng)作物及礦產(chǎn)分布圖以及三處學(xué)生課堂活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物的能力。能力目標(biāo)：達(dá)到能夠利用孟買氣溫、降水統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)出熱帶季風(fēng)氣候的特征，理解南亞季風(fēng)與水旱災(zāi)害的關(guān)系。關(guān)于印度農(nóng)業(yè)部分，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，通過(guò)課件演示，形象直觀的對(duì)比印度的年降水量與農(nóng)業(yè)帶的分布等，突破教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)方法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書讀圖，找出解決問(wèn)題的辦法，促使學(xué)生積極思考，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)；：對(duì)地理原理和難點(diǎn)，教師運(yùn)用多媒體及圖、表輔助，分析講解，予以突破。這一部分內(nèi)容不多，目的是為了促使學(xué)生積極思考，使學(xué)生由學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變。水旱給印度人民的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了很大影響。讀課本37頁(yè)孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量圖，分析一下受熱帶季風(fēng)影響，印度的雨集中在幾月份？旱季又集中在幾月份？那旱季與雨季的降水量，最多的月份和最少的月份相比要差多少？請(qǐng)同學(xué)們前后桌一組，結(jié)合你的生活實(shí)際討論一下，雨季來(lái)臨時(shí)會(huì)是一翻什么樣的景象？到了旱季農(nóng)田里又會(huì)是一幅什么樣的景象呢？那是什么原因造成如此頻繁的水旱災(zāi)害呢？請(qǐng)同學(xué)們讀南亞季風(fēng)圖，比較分析1月、7月盛行風(fēng)向有什么不同？西南季風(fēng)對(duì)印度的降水有何影響？完成38頁(yè)的表，以說(shuō)明印度的水旱災(zāi)害與西南風(fēng)變化的關(guān)系。季風(fēng)活動(dòng)不穩(wěn)定，造成水、旱災(zāi)害頻繁，影響了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。“綠色革命”，說(shuō)說(shuō)它有什么意義？據(jù)此你對(duì)我們家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么啟發(fā)？，說(shuō)說(shuō)水稻和小麥分布與地形、降水量有什么關(guān)系？通過(guò)課件展示，師生共同總結(jié)?！帮嬍沉?xí)慣”，想一想：為什么印度南、北方人民的日常飲食有這么大的差異？印度人的主食主要是大米和面食。如果沒(méi)有一段時(shí)間的適應(yīng)，是很難習(xí)慣的。請(qǐng)大家預(yù)習(xí)“發(fā)展中的工業(yè)”。本課題教材內(nèi)容是在學(xué)生了解了印度的地形與人口的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生已有的氣候知識(shí)，來(lái)分析水旱災(zāi)害頻繁與西南季風(fēng)的關(guān)系；接著講述了印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大變化，教材還安排了南亞季風(fēng)圖與印度年降水量、農(nóng)作物及礦產(chǎn)分布圖以及三處學(xué)生課堂活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物的能力。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)地形、氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，理解有關(guān)人地關(guān)系、生產(chǎn)布局的基本知識(shí)。印度的農(nóng)作物分布與地形和降水量的關(guān)系既為教學(xué)重點(diǎn)亦為教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生綜合分析事物的能力較差，分析事物缺乏全面性，故確定印度的農(nóng)作物分布與地形和降水量的關(guān)系為教學(xué)難點(diǎn)。主要通過(guò)讀圖分析法、對(duì)比分析法，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物的能力。這一部分內(nèi)容不多，目的是為了促使學(xué)生積極思考，使學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變。水旱給印度人民的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了很。由于受季風(fēng)的影響，年降水量極不穩(wěn)定，有的年份多，有的年份少，水旱災(zāi)害頻繁。教學(xué)方法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書讀圖，找出解決問(wèn)題的辦法，促使學(xué)生積極思考，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)；：對(duì)地理原理和難點(diǎn)，教師運(yùn)用多媒體及圖、表輔助，分析講解，予以突破；：通過(guò)與已知的地理知識(shí)的縱向、橫向比較，開拓學(xué)生的思維，加深對(duì)知識(shí)的