【正文】 與同伴協(xié)商分配角色，協(xié)調(diào)配合，合作游戲，正確處理游戲中的糾紛，提高幼兒解決問題的能力。五、總結(jié)：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應該相互關(guān)心、相互幫助，我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。擴散性談話。它們逃到了河邊，怎么辦？誰會來救它們呢？（練習喊聲“救命呀！救命呀！”）出示大象。（學習詞“高高興興”）。（音樂響起），帶小朋友到樹林里去玩玩。懂得同伴之間應該相互關(guān)心、相互幫助的道理。繼續(xù)引導幼兒學習動手布置場景。全班進行分角色練習對話。(2)兔子的房子一座。在語言、動作、表情等初步學習表現(xiàn)角色的性格特征。加深對角色的認識,學習角色的優(yōu)良品德。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行。（四）、幼兒進行表演教師根據(jù)實際情況及時引導幼兒運用一些常見的禮貌用語進行交談。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒（小猴、小豬、小白兔、小羊）進行有表情的表演。活動過程：（一）、談話導入：小朋友，你去過玩具店嗎？玩具店里都有什么？你最喜歡什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友剛才說的玩具他也有，而且他還有許多稀奇古怪的玩具，你們想知道嗎？（二）、引導幼兒用語言表達，參與表演游戲。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。今天的“小蜜蜂”音量有點小，可能是電量不足，所以在活動之前，教師要做好充足的準備工作。四、為孩子們的表演頒發(fā)獎品，一起慶祝快樂的時光。三、“秀出我自己”表演活動開始。什么叫秀出我自己？小結(jié)：小朋友要把自己最擅長的本領(lǐng)展現(xiàn)出來，表演給其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。第2篇活動目標：通過表演活動，大膽、自信的展現(xiàn)自己的特長。當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。提醒幼兒看時要做文明的觀眾?；顒訙蕚洌翰贾糜螒驁鼍?，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。第1篇預設活動目的：通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。掌握各角色的對話及動作?；顒忧白層變毫私夤适聝?nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。剛才表演的叫什么？小熊請了誰到它家做客？三、第二遍觀看表演。五、幼兒分大組表演，教師指導。感受在表演中帶來的成功感、自信感，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。活動準備：自備表演節(jié)目；錄音機；磁帶或者U盤；搭建一個漂亮的小舞臺；布置幼兒圍坐的位置。二、介紹活動規(guī)則和要求。將桌子圍成一個大圓，表演的小朋友在中間，其他孩子當觀眾圍坐在桌邊。教學反思：本次活動得到了家長們的支持，大部分孩子準備了表演節(jié)目，比如王修文穿上了帥氣的服裝進行走秀，還擺出各種造型；陳羅欣昱準備了好看的頭飾講了非常好聽的故事，還配上了背景音樂呢！羅景赫帶來了有異域風情的拉丁舞表演，讓孩子們大開眼境！孩子們在舞臺上充滿自信的表現(xiàn)，得到了臺下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。第3篇活動目標：發(fā)展幼兒的語言表達能力。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的 玩具你會怎么說？教師扮演老公公幼兒參與表演。（三）、組織幼兒進行表演游戲教師：“小朋友你們說，她們表演的怎么樣？你也想上來表演嗎？”幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。反饋幼兒的表演。第4篇狐貍和兔教案活動總目標:能夠積極地參加表演游戲活動,認真扮演角色,從中理解做事要動腦筋、要機智、要勇敢。學習設計和布置游戲場景,學會自制簡單的道具,學會正確的使用和替代游戲材料。能合作設計和布置游戲場景二、活動準備:經(jīng)驗準備:幼兒理解故事的內(nèi)容,并學會復述故事,以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。三、活動過程:引題:出示動物的角色引題。四、觀察與推進:觀察:幼兒在活動之前已學習過這個故事,有一定的經(jīng)驗,因此孩子們對故事內(nèi)容很熟悉,較快理解故事中主要意思,初步學會角色的對話,并掌握的較熟練。第二篇：大班故事表演教案大班區(qū)域活動設計：大象救小兔辛曉麗教材分析：這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動有趣的動物形象，向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節(jié)。初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。出示背景圖。插入老虎。大象怎樣才能救它們？它會怎么說？怎么做？ 小結(jié)：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快！快從我身上跑過去。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做？老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲罰它呢？（結(jié)果可以有多個）三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。第三篇：大班表演游戲?qū)W期目標根據(jù)自己對文學作品的理解，激發(fā)幼兒積極的參加游戲表演。會用連貫的語言（包括體態(tài)語言）進行表演培養(yǎng)幼兒處理事物的正確態(tài)度和良好的學習品質(zhì)。二、活動準備：頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。請幼兒協(xié)商角色分配，選擇場地及表演道具。要求幼兒與同伴友好合作。鼓勵大家向他們學習。（3）要愛護玩具。鼓勵幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。第三次指導：與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入，”你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎？那請你們來說說故事里的情節(jié)及對話。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。（2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。并評選出今天的最佳小演員。（2）整理保管好游戲材料，愛護玩具。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。10月份游戲主題：小蝌蚪找媽媽一、活動目標：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運用不同的語調(diào)、表情、動作表現(xiàn)不同的角色特征，并在情節(jié)方面有所創(chuàng)新。道具：房子、六弦琴、籃子等知識經(jīng)驗準備：幼兒已能復述故事四游戲指導：三、活動過程第一次指導：請幼兒回憶《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，借助圖片與幼兒一起復述故事。（2）能創(chuàng)造地再現(xiàn)故事中的對話、動作及情節(jié)。第二次指導：指偶引入，請幼兒一起復述故事情節(jié)。幫助大家等一下能更好地進行表演。”小朋友們可以表演《小蝌蚪找媽媽》，也可以表演《金雞冠的公雞》，你可以找?guī)讉€好朋友一起來表演。大膽創(chuàng)編合適的動作和表情。講評：表揚認真表演，有所創(chuàng)新的幼兒，邀請他們把有所創(chuàng)新的對話、動作等加以表演。說說自己的想法。不爭搶頭飾。但要先確定主題，再選擇布置好場地。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出角色的性格特征。請其他幼兒來欣賞并學習?！鄙洗挝覀儽硌萘?個游戲，大部分幼兒都表演得不錯哦。請幼兒說說今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。（2）討論如何使用道具和布置場景。不要隨便離開自己的游戲場地。游戲結(jié)束。鼓勵大家要象他們一樣大膽地進行表演。通過游戲，培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋，想辦法的好品質(zhì)。“請幼兒思考：？ ？請個別幼兒上來分別表現(xiàn)白雪公主和王后的樣子。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場地及主題。引導幼兒分組進行表演。幼兒游戲，教師重點引導幼兒協(xié)商游戲中角色應如何扮演，重點觀察幼兒表演時是否大膽、認真。請他們上來表演游戲片段。鼓勵膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出第二次指導：以評價上次游戲情況引入。幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。游戲結(jié)束，講評：（1）請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦法解決。并加上自己的動作和表情。幼兒游戲，教師重點啟發(fā)幼兒運用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。（2）評選出最佳小演員。那你們最喜歡故事里的什么角色??？為什么呢？“請幼兒上來說說，并表演出該角色的一個片段。為什么。思考怎樣更好地表演。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動作及恰當?shù)谋砬椤Ｖv評：（1）表揚認真表演，大膽的幼兒。（3）評選出今天的最佳小演員。請幼兒進行討論，說說還可以用哪些不同的方式來表演。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場地。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場地及主題。幼兒游戲，教師重點引導幼兒協(xié)商游戲中角色的輪換，重點觀察幼兒表演時是否大膽、認真。請他們上來表演游戲片段。鼓勵膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出自己的能力。請幼兒進行討論，說說還可以用哪些不同的方式來表演。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場地。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場地及主題。幼兒游戲，教師重點引導幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點觀察幼兒表演時是否大膽、認真。請他們上來表演游戲片段。鼓勵膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出自己的能力。經(jīng)驗準備：活動前組織幼兒學習故事《白雪公主》，幫助幼兒進一步熟悉故事。讓幼兒進一步掌握角色的對話、語氣、出場順序。（3）用紙箱做小矮人的家門。幼兒游戲，教師以觀眾身份參與游戲，觀察了解幼兒游戲的情況，并進行隨機指導。整理游戲材料，進行評價：師：“你們覺得今天誰表演的最好？”（表情、動作、語氣）“今天在游戲里出現(xiàn)了什么問題？你們是怎么解決的呢？” 觀察與反思：《白雪公主》的故事小朋友們早就很熟悉了，本次是第一次表演，活動的重點是讓幼兒熟悉掌握故事的發(fā)展情節(jié)及各個人物的出場順序，同時掌握角色間的對話，并能用相應的語言、動作來表現(xiàn)角色的性格。對策：進一步組織幼兒學習故事，練習故事中的人物對話?！虮硌萦螒颍喊籽┕?第二次游戲：白雪公主（二）游戲目標：能熟練地扮演故事中的各種角色，并用較形象的語言、動作、表情等來反映角色的性格特征。知識準備：熟悉故事內(nèi)容，并會復述故事。提出游戲要求：（1）能大膽地用語言、動作、表情等來表現(xiàn)自己所扮演的角色。幼兒自由協(xié)商角色和游戲主題。并讓大膽表演并有創(chuàng)意的幼兒，表演某一動作或故事中的某一情節(jié)，促進幼兒互相學習，提高游戲水平。本次游戲中幼兒對故事比較熟悉，能掌握各種角色的語言、出場順序。問題2：游戲的場景布置比較亂。游戲準備：物質(zhì)準備：（1）白雪公主、王后、七個小矮人，獵人、王子的服飾和頭飾。引導幼兒練習用不同的語氣表現(xiàn)角色的動作和表情。（1）幼兒自主選擇角色，在指定范圍內(nèi)活動。教師根據(jù)幼兒的表演情況進行教育引導。原因：表演的時間不一致，有的小組表演得較快，有的組慢，導致先表演好的小組影響到其它組幼兒的表演。對策：引導幼兒共同續(xù)編故事，豐富故事情節(jié)。（2）游戲材料和道具：房子、花草、桌子、椅子、餐具、床鋪、鏡子、絲帶、蘋果、梳子等。（1）提醒幼兒先商量、續(xù)編好故事再進行表演。著重評價幼兒對故事情節(jié)的想象、創(chuàng)造成分。游戲小結(jié)《白雪公主》這個故事深受幼兒喜愛，故事中人物明顯的性格特征吸引著幼兒，幼兒喜歡善良的白雪公主、七個小矮人、獵人，不喜歡壞心腸的王后，能用不同的語氣、表情、動作來表現(xiàn)人物的特征，游戲中幼兒學會了協(xié)商、討論、分工合作，能力強的幼兒帶動了能力弱的幼兒，使大部分幼兒都樂于參與表演。會自主選組，并嘗試共同解決游戲中的問題，參與問題的探討。能根據(jù)故事的需要，分工合作尋找合適的道具和材料裝扮角色和游戲情景。物質(zhì)準備：獅子大王、狐貍、魚和肉的頭飾、鑰匙、木魚、倉庫的道具等。（教師引導幼兒進行評價）師：“誰表演的好？為什么？”四、介紹提供的游戲材料，商討游戲程序。提出本次游戲要求。幼兒分劇場選擇游戲，教師觀察指導。師：“今天游戲，你們是怎樣一起布置游戲場景？” “你扮演了故事里的哪個角色？你是怎么扮演的呢？” 觀察與反思：《狐貍看倉庫》是幼兒非常喜歡的一部文學作品，故事中的人物、情節(jié)生動、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點。對策：幫助幼兒進一步熟悉故事，理解故事的內(nèi)容，通過其他活動學習扮演故事的小動物?！虮硌萦螒颍汉偪磦}庫 第二次游戲：狐貍看倉庫（二）活動目標：進一步掌握獅子與狐貍的對話，能夠把獅子威風的語言、表情和動作表現(xiàn)出來?；顒舆^程：一、播放“狐貍看倉庫”精彩錄像，激發(fā)幼兒的表演興趣。（2）自己商量分配角色，游戲一遍后可交換角色游戲；也可以選擇兩外兩個已經(jīng)玩過的游戲“小蝌蚪找媽媽”、“金雞冠的公雞”玩，最后收拾好玩具。指導幼兒在表演時注意角色的語氣、動作，提醒幼兒輪換角色表演。在裝扮角色時，個別孩子能用一些廢舊材料來替代花和其它道具，看來孩子們初步學會了自己動腦筋想辦法。對策：提供視頻讓幼兒觀看，感受不同角色的語氣、語調(diào)、神態(tài)等。能大膽創(chuàng)編狐貍、獅子與魚和肉角色的對話。物質(zhì)準備：幼兒制作的道具：柵欄、樹、花等。二、播放游戲（二）時教師拍攝的幼兒表演“狐貍看倉庫”的錄像，引導幼兒進行對比。（3）在游戲中遇到問題時，小朋友可以嘗試自己解決或與小伙伴一起解決。提醒幼兒輪換角色表演，并愛護表演材料。在游戲結(jié)束后，幼兒能夠快速的根據(jù)大小籃子放表演時的道具和頭飾。對策：可以增加不同角色出場的音樂，特別是“魚和肉表演時，能結(jié)合音樂配樂表演故事，烘托表演效果，激發(fā)幼兒表演積極性?！虮硌萦螒颍汉偪磦}庫 第四次游戲：狐貍看倉庫（四）活動目標：了解不同角色出場的音樂，能結(jié)合音樂配樂完整表演故事。物質(zhì)準備：動物服飾、頭飾、鑰匙、木魚，倉庫模型、新增箱子、萬通板插條等半成品的道具。能與同伴合作利用半成品布置場景，并與同伴協(xié)商角色糾紛問題。指導幼兒合理、創(chuàng)造性使用半成品來布置環(huán)境。五、播放音樂，結(jié)束游戲，進行評價。主要是同伴之間遇到問題，互相協(xié)調(diào)的能力有了很大提高。原因：缺乏解決問題的能力。如果在收放之間取得平衡，是游戲指導中值得思考的。懂得與同伴協(xié)商、配合、合作進行表演游戲，能分類、整理收拾表演游戲材料。收拾材料整理場地。（1）小蝌蚪的媽媽是誰？它們找媽媽的過程中都遇到了誰？（2）小蝌蚪對鴨媽媽（魚、烏龜、鵝）說了什么