多媒體課件一般制作流程-wenkub
2024-10-13 23 本頁面
【正文】 這種效果不是單憑教師講，學生聽所能達到的。第二篇：多媒體課件制作流程多媒體課件制作流程：一、選題：多媒體課件是一種現(xiàn)代化的教育教學手段，它在教學中有其它媒體所無法代替的優(yōu)勢，但我們使用多媒體課件時一定要適度，并不是每一節(jié)課都要使用課件，因此制作課件一定要注意選題，審題。第四要求兼容性強，能滿足各種相應媒體所要求的技術規(guī)格，在不同配置的計算機上能正常運行。注重參與性。根據(jù)素材類別以及課件開發(fā)要求，選擇合適的課件制作平臺。制作一份優(yōu)秀的課件，首要前提是寫出一份好的教案，而且是能體現(xiàn)多媒體優(yōu)勢的教案。選題的基本原則是：選擇能發(fā)揮多媒體優(yōu)勢的課題，要適合多媒體來表現(xiàn)。第一篇：多媒體課件一般制作流程多媒體課件一般制作流程企業(yè)培訓采用多媒體課件可將文字、圖像、聲音、視頻、動畫于一體，信息量大，交互性強，能夠充分調動學員的積極性，使上課過程更加直觀、形象生動，有效提高了課堂教育的多元性和趣味性。選擇用傳統(tǒng)教學手段難以解決的課題，學生難理解的重點和難點問題。文字稿本需明確教學目標、教學重點、難點。PowerPoint是一種易學易用的軟件，操作方法簡單，它以頁為單位制作演示文稿，然后將制作好的頁集成起來，形成一個完整的課件。在制作課件時一定要在課件中留下一定的空間，能讓老師和學生共同參與進來，這樣就能提高學生的學習興趣和學習熱情，學生就會融入到教學當中去。五、測評、制成光盤編輯制作完一個課件后，一般要在相應學科組進行預演，由教師們從課件評價的標準等各方面進行評審，然后經(jīng)過不斷修改、補充、完善，直到達到最好的教學輔助效果。一個課件用得好，能極大的提高課堂效率，反之，則只會流于形式，甚至取到相反的作用。選擇用傳統(tǒng)教學手段難以解決的課題，選擇學生難以理解、教師難以講解清楚的重點和難點問題。在生物實驗中，有些實驗的時間比較長，有的甚至要幾天，例如“植物細胞的有絲分裂”，如果用多媒體課件來展示，可能只會要1—2分鐘的時間就可以將整個過程演示清楚，提高了課堂效率，加深了學生的印象。文字腳本又包括教師的教案和文字稿本。制作腳本首先要對課件進行整體構思，要將主界面和各分界面設計好，將要用到的文字、圖形、解說、音頻、視頻以及交互都要設計好，同時還要對播放課件的時間進行規(guī)劃，對于配音、配樂可以請普通話講得好的老師和音樂老師幫忙、把關。在平時空閑的時間里，我們可以制作一些原始的或相對穩(wěn)定的素材，例如，用flash制作一些簡單適用的動畫，用word或wps制作一些常用的箭頭或理、化實驗中的實驗器具，用數(shù)碼相機攝制校園環(huán)境或學校舉辦活動的素材。利用網(wǎng)絡資源。如果制作時間不充裕，結構比較簡單，使用它能在短時間內編制出幻燈片類型的課件，具有較強的時效性。五、制作合成有了制作腳本并根據(jù)腳本的需要收集好了素材后，就可以利用多媒體創(chuàng)作工具對各種素材進行編輯，按照教學進程、教學結構以及腳本的設計思路，將課件分成模塊進行制作，然后將各模塊進行交互、鏈接，最后整合成一個多媒體課件，制作課件一定要注意以下幾個原則：內容與形式的統(tǒng)一。注重參與性原則在制作課件時一定要在課件中留下一定的空間，能讓老師和學生共同參與進來，這樣就能提高學生的學習興趣和學習熱情，學生就會融入到教學當中去。六、預演、評審、制作光盤編輯制作完一個課件后，一般要在相應學科組進行預演，由教師們——從課件評價的標準等各方面進行評審，然后經(jīng)過不斷修改，不斷補充、不斷完善，直到達到最好的教學輔助效果。多媒體課件的制作是一項大的工程。既鍛煉了他們對文字、圖形、動畫、視頻的處理能力和程序流程的控制，又使其加深了對重難點的掌握。計算機輔助教學是一種新型的現(xiàn)代化教學，隨著CAI的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作越來越顯示出了它的優(yōu)越性。有調動學生積極性和發(fā)揮學生創(chuàng)造性的效果，從而提高學習效率。③動畫的處理：可采用多種工具。⑥語言編程軟件：可采用VB、VC等。課件的功能：本課件是對課本教學的一種輔助，可完全代替教材進行教學。制作流程：①在制作之前要有明確的課題框架構思。⑤投入試用第四篇：如何制作多媒體課件怎樣制作多媒體課件湯其斌現(xiàn)代我們學校的現(xiàn)代教育技術設備比較好，班班都有小型多媒體，通過兩年多的培訓和運用，老師用多媒體課件上課的是越來越多，而且希望
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