【正文】 嚴謹治學、愛崗敬業(yè)、教書育人等良好風氣，以增強履職盡責能力、提高教育教學質量為中心，以爭創(chuàng)優(yōu)良的校風、教風、學風為重點；以學?，F(xiàn)行工作現(xiàn)存的問題為著力點，以師生反映的突出問題為突破口。根據(jù)評議測評的情況，評選表彰一批活動成效突出的先進個人。（四）評議總結開展測評。建章立制。把整改貫穿于教育活動的全過程，邊學邊改、邊查邊改，以整改的實際效果取信于民。學校要對照胡錦濤同志提倡的八個方面良好風氣和本次集中教育活動的主要任務，結合征求到的意見認真搞好個人檢查反思。深化學習內容，提高學習效果，使廣大教職工認識到新形勢下加強作風建設，樹立新風氣的重要性，為下一階段活動的有效開展打好思想和理論基礎。在深入動員的基礎上，按本方案中“任務要求”的要點，組織教師專題學習教育。三、工作機制成立活動領導小組組長：曾建張征太成員：唐敏姚鐵鋼羅通福宋大模各部門、年級，根據(jù)學校本《實施方案》和部門工作特點，提出具體落實要求，為下一階段工作奠定基礎。加強師德師風建設，弘揚清貧精神，營造廉潔從教，以德立教的清風正氣。廣大教師要熱愛學生、關心學生，忌諷刺挖苦，歧視體罰學生，要面向全體學生，忌只抓尖子生；管理人員、工勤人員要以學生健康為第一、安全為第一、學生為第一，做到勤檢查，早落實。糾正和克服本位主義，著力解決有令不行，有禁不止，執(zhí)行決策指示不堅決等問題，克服不服從組織決定和安排，只要照顧，不要組織紀律的自由主義歪風?？刀侵行男W201712第三篇：學校作風建設活動實施方案萬林小學加強學校作風建設活動實施方案為進一步改進政風、教風、轉變工作作風，加強全體教職員工的思想道德建設、行為規(guī)范建設和樹立良好的教師群體形象。學校集中教育活動領導小組要對學校集中教育活動進行評議和測評。學校要針對存在的突出問題，對現(xiàn)有制度進行一次全面的梳理，修訂完善各項規(guī)章制度。（三）整改提高集中整改。每個同志要圍繞“我為學校教育的發(fā)展做了什么事”進行剖析，以事實撰寫深刻剖析材料。（二）查擺分析征求意見。組織全體教師學習黨的十九大報告、總書記系列講話，省、市、教育局和康二城中心學校會議精神，黨員要重溫入黨誓詞，會背入黨誓詞。四、方法步驟（一）學習教育動員部署。教育廣大教師不得亂收費，不得私自組織學生有償家教，不得私自給學生亂訂資料等，要堅守崗位，履行職責，注重形象，文明辦公，舉止有禮，始終保持自己的“八榮八恥”榮辱觀，為此，學校將加大監(jiān)督檢查力度，各年級、各教師辦公室要加強管理。強化學習進取意識，始終保持奮發(fā)有為，積極向上的精神狀態(tài)。教育教師要 1嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，完善學?？记谥贫?，教職工要振奮精神，做到上班時間不遲到、早退；上班時間不串崗、脫崗；上班時間不做與工作無關的事情（如上網游戲、聊天、炒股、買彩票、喧嘩、逛街、看小孩等），做到不參與賭博，不準在教室、走廊及公共場所吸煙，上課、開會期間不準接聽電話，全體師生在校園內講文明語等。根據(jù)上級文件的精神，決定在我校開展“履職盡責、落地落實” 作風整頓的活動，以便在工作中以務實高效的形象，以優(yōu)良的作風促進各項工作更快發(fā)展，特制定本實施方案?？偨Y表彰。對已有制度而執(zhí)行不到位，執(zhí)行不堅決，執(zhí)行不嚴格的，要加大落實力度。學校對查擺評議中反映的問題要認真制定整改措施，明確整改重點，落實整改責任。學校要針對本單位政風、教風、校風建設狀況進行認真分析，深入查擺找準存在的突出問題和原因。要通過召開學校領導班子專題會、教師座談會、走訪學生家長、發(fā)放征求意見等形式和途徑，實行開門整風，充分發(fā)揚民主，廣泛征求意見。②業(yè)務學習：《中國教育報》、《教師報》、《教育導報》、《中小學管理》等教育報刊。召開加強學校作風建設集中教育活動動員大會，制定活動實施方案，對活動進行全面部署。創(chuàng)建節(jié)約型學校，倡導“節(jié)約光榮，浪費可恥”的理念，各教室、辦公室做到人走燈關，從節(jié)約水、電、能、紙張等辦公用品開始，要愛護校園內一草一木，愛護公共財物，愛護教育設施??讓節(jié)約成為每個師生的自覺行為，讓學校的財務發(fā)揮最大的效益，各部門的工作，要合理安排，密切配合，避免失誤，造成損失和浪費，同時建立財物損壞賠償制度。學習師德文獻，學習教育政策，學習新課程理論，開展校本教研，搞好教研活動，組織實施課題研究，切實提高教師綜合素質。做到領導要為教職工服務，教師要為學生服務。二、任務要求強化大局意識，努力形成政令暢通的工作局面。第一篇：學校作風建設活動實施方案石門學校作風建設活動實施方案為進一步改進政風、教風、轉變工作作風，加強全體教職員工的思想道德建設、行為規(guī)范建設和樹立良好的教師群體形象。糾正和克服本位主義，著力解決有令不行，有禁不止，執(zhí)行決策指示不堅決等問題，克服不服從組織決定和安排，只要照顧，不要組織紀律的自由主義歪風。廣大教師要熱愛學生、關心學生，忌諷刺挖苦，歧視體罰學生，要面向全體學生，忌只抓尖子生；管理人員、工勤人員要以學生健康為第一、安全為第一、學生為第一，做到勤檢查，早落實。加強師德師風建設，弘揚清貧精神，營造廉潔從教，以德立教的清風正氣。三、工作機制成立活動領導小組 組 長：劉勝坤成 員：王斌，黃勝利，各班主任。專題教育。要豐富學習形式，如通過舉辦報告會、座談會、知識競賽、學習得評比等。查擺剖析。邊查邊改。整改措施要實事求是、明確實在，既要有解決問題的目標要求，又要有可操作的具體可操作的具體辦法和步驟。要常抓不懈，促進作風建設長效機制的建立和完善。集中教育活動后期，學校要對活動進行全面總結，并上交總結材料。一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以“履職盡責、落地落實”為主題，以解決干部、教師中存在的履職不力、作風漂浮等問題為目標，開展思想紀律作風大整頓，切實解決大局意識、規(guī)矩意識不強，工作不實，作風不硬等問題，以良好的作風推動康二城中心小學校教育教學工作更快更好的發(fā)展。增強服務和奉獻意識，著力形成真抓實干的工作作風。教育廣大教師糾正和克服放松學習，精神不振，安于現(xiàn)狀，無所作為等現(xiàn)象，始終保持蓬勃朝氣和昂揚銳氣，大力倡導學習風尚、教研風尚。行政值周領導隨時巡查各辦公室的 2辦公到崗情況和清潔衛(wèi)生情況等，并把師德師風考核納入教職工的考核和職稱聘任之中。召開加強學校作風建設集中教育活動動員大會，制定活動實施方案，對活動進行全面部署。每人撰寫一篇心得體會，學校舉辦一次學習體會交流。要通過召開學校領導班子專題會、教師座談會、走訪學生家長、發(fā)放征求意見等形式和途徑，實行開門整風，充分發(fā)揚民主，廣泛征求意見。學校要針對本單位政風、教風、校風建設狀況進行認真分析，深入查擺找準存在的突出問題和原因。學校對查擺評議中反映的問題要認真制定整改措施，明確整改重點，落實整改責任。對已有制度而執(zhí)行不到位，執(zhí)行不堅決，執(zhí)行不嚴格的，要加大落實力度?？偨Y表彰。根據(jù)上級文件的精神，決定在我校開展加強學校作風建設活動，以便在工作中以務實高效的形象，以優(yōu)良的作風促進各項工作更快發(fā)展，特制定本實施方案。教育教師要嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，完善學校考勤制度，教職工要振奮精神，做到上班時間不遲到、早退；上班時間不串崗、脫崗；上班時間不做與工作無關的事情（如上網游戲、聊天、炒股、買彩票、喧嘩、逛街、看小孩等），做到不參與賭博，不準在教室、走廊及公共場所吸煙，上課、開會期間不準接聽電話，全體師生在校園內講文明語等。強化學習進取意識，始終保持奮發(fā)有為，積極向上的精神狀態(tài)。教育廣大教師不得亂收費，不得私自組織學生有償家教，不得私自給學生亂訂資料等，要堅守崗位，履行職責，注重形象，文明辦公，舉止有禮，規(guī)范例行和遵守《遂寧市中小學教師“十不準”》，始終保持自己的“八榮八恥”榮辱觀，為此，學校將加大監(jiān)督檢查力度，各年級、各教師辦公室要加強管理。四、方法步驟（一）學習教育動員部署。①指定學習：《中共中國央關于加強和改進黨的作風建設的決定》，胡錦濤總書記全教會精神等重要文獻。（二）查擺分析征求意見。每個同志要圍繞“我為學校教育的發(fā)展做了什么事”進行剖析，以事實撰寫深刻剖析材料。（三）整改提高集中整改。學校要針對存在的突出問題，對現(xiàn)有制度進行一次全面的梳理，修訂完善各項規(guī)章制度。學校集中教育活動領導小組要對學校集中教育活動進行評議和測評。第四篇：學校“作風建設年”活動實施方案學?！白黠L建設年”活動實施方案xx中心校為貫徹落實省市縣關于開展“作風建設年”的安排部署，全面加強校風、教風、學風、領導作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決當前校風、教風、學風、領導作風存在的突出問題，切實破解影響我中心校教育教學又好又快發(fā)展的制約因素，進一步加強學校校風、教師教風、學生學風和管理作風，深化“三項素質提升工程”建設，加強管理，注重實效，提升教學質量，提升師生的整體素質，提升學校品位，實現(xiàn)學校各項工作的新發(fā)展。深化“三項素質提升工程”建設，積極推進幼教、普教、成職教均衡、協(xié)調、持續(xù)、健康發(fā)展，營造校風正，教風硬，學風濃，教育管理干部作風勤思善行，求真務實，團結協(xié)作、善于管理、勇于創(chuàng)新，具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的教育氛圍，辦人民滿意的教育，努力實現(xiàn)我中心校教育的又好又快發(fā)展。還有的極個別教師體罰或變相體罰學生；不及時批改作業(yè)，對作業(yè)，甚至讓學生帶批作業(yè)，向學生亂推學習資料，學習用品。缺乏學習，不會管理，不善于管理，不敢于管理，