學風建設整改方案-wenkub
2024-10-13 23 本頁面
【正文】 而且越到后期這樣的情況愈加嚴重了，（現(xiàn)在我們大三了，處在考研與就業(yè)的邊緣，部分同學因為要考研經(jīng)常曠課自習的問題）。對于這方面的問題，同學們?nèi)サ裟切┧^的虛榮心后，都能夠?qū)⒆约旱牟涣剂晳T敞開來、擺在桌面上，讓大家一起來剖析，從而有助于幫助自己去克服這些不良習慣。第一篇：學風建設整改方案主題：學風建設，有你有我內(nèi)容：年度學風整改方案班級：電氣10級（3）班前言：今天上午后兩節(jié)課余時間，在班主任劉傳燕老師的主持下，應學院黨總支文件的要求，我班召開了關于班級學風建設的主題班會。并且，同學們各自都對自己在班級學風建設方面的問題作出強烈的自我批評和深刻的反省，一起積極討論尋找切實可行的克服陋習的方法，并就自身實際情況提出自我整改方案規(guī)定出整改時間。整改方案：對待這個問題，應該足以引起足夠的重視，首先應由學習委員嚴格出勤制度，班長、團支書及其他班委協(xié)助監(jiān)督班級同學的缺勤名單，對缺勤的同學給予一定的記過處分。另一方面，打算課下時間與任課教師交流，向其反映上課聽不懂的問題，請老師尋找另一種更易被同學接受的教學方法。以下是各月我們班關于學風建設的具體方案：上述這些一學年的學風建設方案是我班眾位班委坐在一起認真思考、合理分析身邊所存在的問題所想出來的，他們集合了我們每個班委的意見，我們相信通過嚴格按照整改方案中的這些方式方法長期進行下去，必定能取得階段性成果。另外，通過此次班會，我們深刻的認識到身為大學生的我們對于班級的學風建設應該同心協(xié)力，同時我們也意識到我們每個人身上依舊存在著這樣那樣的問題，我們完全可以也有義務把班級的學習風氣提升到新的階層。因此，我們需要不斷提高自我意識，必須長期努力克制自己的方方面面的缺點與不足，將建設濃厚學習氛圍的思想觀念化，進而成為我們內(nèi)在的品質(zhì)，融入我們的日常行為，展現(xiàn)在我們的日常生活中。二、主要內(nèi)容查課（1）針對日?？记诜矫妫阂蛏蠈W期對班級查課發(fā)現(xiàn)有幫到或拉別的班級的人充數(shù)等現(xiàn)象，本學期學習部安排倆個人去查課，一人點到，另一人數(shù)人數(shù)，并且加強與學習委員的交流，讓他們本著公正的原則配合學習部進行班級考勤。（關于處分，若院內(nèi)沒及時處理，學習部一定要追緊該事件；對于部分典型學生，強烈要求學工科給予處分）（3）關于請假問題：學習部日?？记谝宦梢钥吹秸埣贄l為準，無請假條者以曠課記錄，事后學習部不負責銷名。處理方法：要求學習委員校檢被查到后立即上報學習部相關負責人并反映情況，若是未及時反映給予班級和學習委員相應扣分處理，并計入學期考核；校檢負責人應處理好本院與其他院、校學習部的關系。對于自查表，若發(fā)現(xiàn)有不按事實記錄的學習委員，在學習委員會議上提出批評，若發(fā)現(xiàn)多次該類似的情況，向院領導與班主任及時反應，與他們進行協(xié)商，對該學習委員做出處理。（2）舉辦活動前，先與班主任聯(lián)系，并與其溝通，希望班主任讓本班同學積極參加；對于不積極參加的班級我們給與相應的扣分，并計入優(yōu)秀班級考核中。具體如下：11級班級評比方案出勤率（50%）：根據(jù)我院的查課情況和班級自查表統(tǒng)計情況，曠課每人扣1分，；若查到同一同學曠課三次，則取消該班級的優(yōu)秀學風班級評定資格。認真負責的工作態(tài)度，正確對待自己的職務。建立個人學習目的、目標。提高個人綜合能力。自主養(yǎng)成良好的安全意識，注意飲食衛(wèi)生、交通安全；加強寢室安全教育，做好防火、防毒、防盜、防極端，加強自我防范意識。參加各類學習交流活動，增強個人交際能力；加強體育鍛煉，磨練意志。學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一個班級的氣質(zhì)和靈魂。不要讓形式化的管理或操作把同學與自己的距離踢得太遠。促進我班“和諧團結(jié)，努力協(xié)作，共創(chuàng)第一”的良好班風的形成，努力構(gòu)建和諧、平安、文明班級，促進同學們?nèi)姘l(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)和良好學習習慣。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發(fā)生。因此，學風包括了學習精神、學習態(tài)度、學習品格、學習方法、學習習慣、學習效益、學習環(huán)境等各個方面。生活方面（生活委員、宿舍長）：每天安排學生去打掃衛(wèi)生，加強班級、宿舍衛(wèi)生、靜校管理，營造安靜、舒適生活環(huán)境。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。學風是班級長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個班級學生綜合素質(zhì)的一項重要指標，班級學風的好壞關系著整個班級的成績、形象與聲譽。二、整改的思路貫徹《教育部關于普通高等學校本科教學評估工作的意見》（教高[2011]9號）和三部委《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變的指導意見》（教發(fā)[2015]7號）等文件精神，在學校各主管部門的帶領下，深刻領會教育部專家組的反饋意見和建議，把整改工作與我院學生工作的實際結(jié)合起來，以重點解決專家組指出的問題和學校自評中發(fā)現(xiàn)的問題為主線，以全面做好學生管理和服務工作為目標，進一步鞏固學風建設成果，充分調(diào)動全校學生學習的主動性和積極性，營造積極向上，努力進取的學習風氣，創(chuàng)建良好的育人氛圍和環(huán)境，全面提高學生的
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1