【正文】 確地理解和掌握語言。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant,chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學語言的運用。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。下面就談談自己的點滴體會。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。張元老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，他剛從大學畢業(yè)又是英語專業(yè)，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講，都體現(xiàn)了一位年輕教師的專業(yè)素質。還好，老師非常地有激情，最終與學生融為一塊兒，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。我聆聽了新世紀希望小學張元老師的英語課，給我留下了深刻的印象。張元老師剛從大學畢業(yè)，是今年新分配的特崗教師，經驗也許不如其他教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。張元老師在上課的時候注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。所以教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。她這節(jié)課的構思好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成單詞的學習。小學英語聽課體會小結十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學英語教學能手評選活動圓滿結束，來自全省的小學英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起學生對英語學習的興趣。所以Learningtips是一個很好的方法。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。最后，教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。這次學習給了我很大的啟發(fā)。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。教師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過聽課能給我?guī)砀行У膸椭?。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標，思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。擁有豐富的教學經驗和教學方法教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。從聽課中我也以現(xiàn)這些特級教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，讓學生放松，在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中投入專心。在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有的共同特點：教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛。二但要注意故事的完整性，趣味性。當然這些課也并不是十全十美的，有的老師把這節(jié)閱讀課上成了語法課，沒有充分認識到閱讀課的作用，閱讀課的作用是培養(yǎng)學生的閱讀識記能力而不能把它上成語法課。低年級教學，設計教學目標時不要設計難度太多，避免用時過長，或者學生跳跳也摘不到桃子，打擊學習積極性。應該將過多的機械化操練轉變?yōu)橛幸饬x操練，提升到交際化操練。第二篇：小學英語聽課體會小學英語課聽課體會2013年12月12日星期四，我們前往清湖小學參加小學英語“卓越課堂”決賽聽課活動，這次活動中有來自各個民辦、公辦學校的優(yōu)秀小學英語教師。一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。剛開始周老師的這節(jié)課生和老師配合的有時不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或是學生對老師的課堂用語不習慣。二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證周老師的這節(jié)課就充分