小班數(shù)學活動設計-wenkub
2024-10-13 22 本頁面
【正文】 老師道謝，并要求再次幫助（嘟?）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料四、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔第二篇：幼兒園小班數(shù)學活動設計幼兒園小班數(shù)學活動設計：比長短一、活動目標在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。喜歡動手，樂于參加數(shù)學活動。第一篇：小班數(shù)學活動設計小班數(shù)學活動設計 麻栗坡縣鎳蕾幼兒園青芳雪設計意圖：小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數(shù)學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性?；顒又攸c：鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認識。學習按照游戲規(guī)則進行活動。（四）出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題。幼兒唱讀。教師說短，幼兒用手比短。幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學小兔跳。小班數(shù)學活動方案1【活動目標】幼兒手口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù)。幼兒操作材料。二、出示實物，感知2的數(shù)量。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應該送幾個禮物。小班數(shù)學活動方案2目地要求：區(qū)分“1”個物體和“許多”個物體。(二)集體活動。“許多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。小結(jié)：裝“1”粒豆子的瓶子，搖晃是發(fā)出的聲音很脆，“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響，“嘩啦嘩啦……”(三)出示毛巾架，幼兒掛毛巾，感知1和許多出示毛巾架，激發(fā)幼兒興趣。(1)分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個“1”。師：你們的毛巾都在哪?現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾?師小結(jié)：你們每個人手上的毛巾，一個人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多?！?”和“許多”。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。看，這是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。小朋友，我們繼續(xù)走吧!(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門?；顒訙蕚淙の毒毩暎赫蚁嗤男螤?18，119各種圓形和方形的物品。(茶葉罐、飲料瓶等)四、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。音樂《紅綢舞》。師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。告訴幼兒“變”的秘密。二、操作活動，進一步加深對長短的理解。除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?引導幼兒用一端對齊法進行比較。師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。選一條自己喜歡的彩帶。播放《紅綢舞》，和幼
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