小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)體會(huì)-wenkub
2024-10-13 22 本頁(yè)面
【正文】 天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。莫愁湖小學(xué)劉老師的課就是讓老師在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。讓學(xué)生在一個(gè)“活”的課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)，真正使他們受益，形成他們的一種能力。在教學(xué)中，要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，運(yùn)用多些的激勵(lì)性語(yǔ)言。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀眾”的傳統(tǒng)觀念。這樣能使課堂教學(xué)活動(dòng)得到優(yōu)化，從而做到有效教學(xué)。其實(shí)兒童真的需要幫助，不需要指令，需要鼓勵(lì)，不需要責(zé)怪。教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生為主體以學(xué)生為主體注重教與學(xué)的質(zhì)量，多重學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂交流，多傾聽(tīng)、少打斷、高尊重，給學(xué)生留下思考的時(shí)間，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生單想法并捕捉有效的價(jià)值。一 關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展理解和尊重是發(fā)展的前提。聽(tīng)了田麗利老師的《周長(zhǎng)和面積》一課，在這一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中她充分做到了理解和尊重學(xué)生，注重每位學(xué)生的發(fā)展，師生的互動(dòng)恰到好處，學(xué)生的積極發(fā)言和老師風(fēng)趣的語(yǔ)言，贏得在場(chǎng)的老師熱烈掌聲。是成為師生互動(dòng)思維的有效方法。我們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡龅搅私虒W(xué)形式能夠使學(xué)生覺(jué)得好玩了嗎?其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科本身是充滿魅力的，能引起學(xué)生持久興趣的，那種成功之感、愉悅心情是無(wú)法形容的。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)體會(huì)關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 鐘祥市柴湖鎮(zhèn)小學(xué) 周學(xué)英通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲真的不少，雖然只是簡(jiǎn)單的筆記，但他們的話語(yǔ)已深深烙在我的腦海里，若把他們所教的知識(shí)真正地運(yùn)用到我的教學(xué)當(dāng)中，一定能促進(jìn)我的教學(xué)，提高我的教學(xué)。新堤小學(xué)的陳老師的課就是講了怎樣發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，讓學(xué)生有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)，一起探究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。數(shù)學(xué)知識(shí)具有連續(xù)性，如果學(xué)生上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)習(xí)好，那么學(xué)習(xí)心得知識(shí)領(lǐng)悟的就會(huì)很慢，這就要求我們老師在教學(xué)心得知識(shí)點(diǎn)是，要充分了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，這對(duì)新知識(shí)的領(lǐng)悟很有必要。因此我一定要抓住機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平，我相信只要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)，在今后的教學(xué)中，一定能使自己的數(shù)學(xué)課堂更精彩！2013年5月5日第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)體會(huì)昨昨天天，今今天天，明明天天命運(yùn)自己主宰，奇跡自己創(chuàng)造。雖然攻讀的是?？疲俏覜](méi)有放棄每一個(gè)使自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。面試，我成為了一名合格的人民教師。這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”??可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。其次，教師是榜樣。第四，教師是父母。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看參加培訓(xùn)前的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。二、在培訓(xùn)中提升：本次教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。其次，新教師成長(zhǎng)離不開(kāi)教學(xué)反思，葉瀾曾說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)30年教案不一定有效果，但堅(jiān)持寫(xiě)3年的教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開(kāi)始?？傊彝ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)體會(huì)1小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)體會(huì)八肯中小學(xué) 劉興起為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)能力，促進(jìn)教師在業(yè)務(wù)方面快速成長(zhǎng)起來(lái)，2月23日在我總校舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)。如果我們都能象趙光輝老師說(shuō)的：對(duì)教材內(nèi)容做到：“縱能成串、橫盡到面”，又何愁教不出好學(xué)生呢？這次培訓(xùn)讓我感觸最深的是趙光輝老師為我們帶來(lái)的二個(gè)遠(yuǎn)程教學(xué)視頻案例，觀后老師們分小組進(jìn)行了討論，其中平面圖形的認(rèn)識(shí)討論的很激烈，有的老師欣賞在教學(xué)中采用把長(zhǎng)方體、正方體、三棱柱等立體圖形通過(guò)在沙子中形成的印記來(lái)認(rèn)識(shí)平面的教學(xué)方法，雖然在教學(xué)中因時(shí)間的關(guān)系學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不是很扎
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