【正文】 分運用感官，學(xué)會動腦、動口、動手，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則，保中有教，教中有保?；顒訙?zhǔn)備：（1）充分理解、分析、熟悉教材，準(zhǔn)備好教育活動計劃，要求文字材料能背誦，示范動作要熟練、準(zhǔn)確（2）活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動準(zhǔn)備。二、對保教人員的要求教育活動前的準(zhǔn)備環(huán)境：（1）室內(nèi)地面清潔不起塵，光線充足，空氣清新。六、教育活動一、對幼兒的要求活動前，逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)；活動過程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問，不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序。五、早操或間操早操前五分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、圖書等，有入廁的幼兒入廁，作好參加早操活動的準(zhǔn)備。大班和學(xué)前班幼兒還要做好觀察記錄。二、晨間檢查對保教人員的要求：按晨檢常規(guī)項目對幼兒的臉色、皮膚、眼神、咽喉、精神逐一觀察。第二篇：幼兒園一日常規(guī)幼兒園一日常規(guī)工作細(xì)則（備注：保教是保育員和教師）一、晨間接待對幼兒的要求：衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，有禮貌地和家長告別，如果身體不適能及時告訴教師。幼兒園作為集體教育機構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。播下習(xí)慣，收獲性格”。一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義：。幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進入到陌生、有紀(jì)律約束的集體環(huán)境之中，難免有些不適應(yīng)，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約。從入園的第一天開始，我們就要重視對幼兒進行一日常規(guī)的培養(yǎng)，由淺入深，循序漸進，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。對老師完成保教工作，管理班級都有很大的幫助。這就是說良好的行為習(xí)慣是可以通過教育來培養(yǎng)的，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從幼兒時期抓起的。幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習(xí)慣的時期，因為這個年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復(fù)，而從小形成某些好習(xí)慣，將會終身受益。對保教人員的要求：幼兒入園前，做好活動室內(nèi)外通風(fēng)、口杯消毒等工作；以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，并向家長詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒的衣物、藥物的交接工作。認(rèn)真做好一摸：是否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：仔細(xì)觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并做好記錄。四、組織晨間活動對保教人員的要求：為幼兒準(zhǔn)備好玩具、活動材料、圖書、體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動。組織幼兒有秩序的排隊進行早操。在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習(xí)慣。（2）室外環(huán)境安排無干擾，場地濕潤、平坦、無異物。（3）準(zhǔn)備好教具和學(xué)習(xí)材料，同類玩具材料難度要不同，體現(xiàn)不同發(fā)展層次目標(biāo)。（2）教育內(nèi)容：具有科學(xué)性和教育性，既有知識傳授，又重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和品德教育，教給幼兒的知識準(zhǔn)確無誤，能與有關(guān)學(xué)科有機結(jié)合、互相滲透。注意教育過程中的隨機教育。(7)作品的保存：繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題，并在適當(dāng)位置進行展示，并注意保存。八、自由活動一、對幼兒的要求愉快地參加自己喜愛的游戲活動或其它活動。幼兒活動應(yīng)在老師視線范圍之內(nèi)，提示幼兒注意安全。幼兒需要喝水時，應(yīng)隨時給水，并及時提醒幼兒喝水。小班幼兒由老師幫助，中班幼兒互相幫助，大班幼兒會獨立操作。根據(jù)用具和設(shè)備情況，組織幼兒分批進行盥洗。正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗，一口飯一口菜，不吃湯泡飯。咽下最后一口飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。指導(dǎo)值日生擦凈餐桌、準(zhǔn)備餐具。創(chuàng)造愉快、安靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，使幼兒情緒安定，積極進餐。午餐后組織幼兒進行1015分鐘自由散步。不帶小玩物上床，不東張西望，右側(cè)位或仰位躺好，閉上眼睛，安靜入睡。提醒每個幼兒上床前上廁所。不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時報告并處理。十三、起 床一、對幼兒的要求按時起床，按順序穿衣服。穿襪子：襪底放平，襪尖向前，兩手將襪筒捏到襪后跟，再往腳上穿。（小班由老師幫助系好）。指導(dǎo)與幫助幼兒掌握和執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)要求（小、中、大班應(yīng)有區(qū)別，小班照顧多，中班幫助多，大班指導(dǎo)多）。十四、游戲與體育活動一、對幼兒和保教人員的要求：（一）、對幼兒的要求興趣濃厚，活潑愉快，和老師共同做好活動前的準(zhǔn)備工作。按每一種玩具的玩法去玩，想玩別人的玩具要跟人家商量，經(jīng)允許才能玩，在游戲中對同伴友愛，謙讓，能合作，互相幫助?；顒咏Y(jié)束能主動的收拾玩具、材料。二、各項活動安排1．體育活動：早晨、教育活動后、間操后均可安排。內(nèi)容：創(chuàng)造性游戲（角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲）、有規(guī)則的游戲（智力游戲、音樂游戲、體育游戲）、玩沙、玩水、民間游戲等?？珊蜕⒉?、觀察自然結(jié)合在一起進行。3．在游戲與活動中要體現(xiàn)全面發(fā)展教育的任務(wù)與要求，促進幼兒身心和諧發(fā)展。十五、離 園一、對幼兒的要求有秩序地整理玩具，不跟陌生人離去。家長接孩子時及時向家長介紹幼兒在園情況或有特殊情況需要和家長溝通可讓家長在教室稍等幾分鐘，并引導(dǎo)家長了解有關(guān)家教信息。第三篇：幼兒園一日常規(guī)晨間接待擦凈桌椅、窗臺，掃凈樓梯、走廊，開窗通風(fēng)。教育幼兒有禮貌并使用禮貌用語。幼兒有良好的做操秩序，動作整齊、規(guī)范。教師取拿飯菜要用流水肥皂洗手。幼兒進餐時，教師不能坐著，應(yīng)隨時幫助幼兒添飯并觀察、督促幼兒進餐情況及建立維護班級的進餐常規(guī)。每次飯菜不要盛的太滿，饅頭包子要分在托盤內(nèi)，不要放在桌子上。保育員教師擦干凈桌子；地面先掃后拖，幼兒進入廁所小便、盥洗、午睡，晚班教師協(xié)助主班教師做好配班工作。在盥洗室的教師必須等最后一位幼兒洗完手后方可離開。三、洗手步驟如下：卷起袖子，難卷的幼兒教師幫助卷袖子。教師幫助洗完手的困難幼兒拉下袖子。幼兒有良好的課堂常規(guī)。午睡幼兒午睡時，須脫外衣外褲，外衣褲不能放在枕頭下。午睡室睡前睡后開窗通風(fēng)。保溫桶應(yīng)始終有適宜溫度的開水。高度負(fù)責(zé)，把每一位幼兒安區(qū)交給家長，不準(zhǔn)出現(xiàn)幼兒自己離園、離班被陌生人接走的現(xiàn)象，有陌生人接幼兒時，首先與家長取得聯(lián)系，確實得到家長同意，并請陌生人在交接記錄上簽字后，方可把幼兒交給陌生人，慎重對待有特殊家庭背景的幼兒離園。人多時，知道按順序洗手知道節(jié)約用水，洗手后將水龍頭關(guān)緊。正確的進餐姿勢：身體坐直，雙腳放平椅子前，胸緊貼桌子，一手扶碗，一手拿勺安靜專心進餐，保持桌面、地面的清潔，掉落殘渣要撿起。人多的時候能主動排隊接水。便后記住沖水、洗手，整理好衣服再出門。雙手放被子外面。能夠注意安靜地傾聽老師及同伴說話，不隨打斷別人。