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正文內(nèi)容

師德師風學習教育后反思-wenkub

2024-10-13 22 本頁面
 

【正文】 一項工作。第四,注重團隊合作。我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,進取進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。第三,刻苦鉆研業(yè)務。第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控本事,每一天都帶著一份好心境投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿把我無私的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,我愿用我真摯的愛能感化每一個我教過的孩子。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學習,積極探索,不斷開辟新的教法。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重老師喜歡老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習,不斷進取。首先,要熱愛幼兒教育事業(yè),要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。幼兒身體健康、生活快樂、學習進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。通過學習,進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。而要動以真情,溫暖打動他的心。四、“獻身教育,無私奉獻。在編寫教案、批改作業(yè)上一定要細之又細精之又精。每天安于現(xiàn)狀,從不去教案作業(yè)上下工夫,創(chuàng)花樣,總是得過且過,看的過就行?,F(xiàn)在反思反思,這種想法真是極端錯誤的,因為那樣將會延誤多少孩子的學習?!敖處熑绺改浮?,作為一名年輕的教師,沒有一顆慈善的父母心,更不能對學生一視同仁。而就是這么一項基礎而又重要的工作,身為一名教師的我卻做的遠遠不?!币粋€好教師絕不是單純傳授知識的,而是通過言傳身教給學生以啟示,引著他們進入知識之門的同時,又塑造他們的靈魂??傊瑤煹聨燂L的建設是件大事,它需要每位教師都重視起來,從我做起,從一點一滴做起。正確地對待周圍同志提出的各種意見,從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心意見和建議,解決問題,只有這樣,我才能使自己更快地進步。制定出詳細的政治理論學習計劃,擠出時間予以落實,通過學習,不斷用新知識、新文化、新思想來武裝自己的頭腦,不斷提高個人政治修養(yǎng),增強分析問題解決問題,辯別是非的能力,并注意與實際結(jié)合起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任,我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色,所以,我時刻強化自己努力工作努力做人。教學工作中,我時刻按照教師職業(yè)道德的標準去做,從不歧視后進生,做學生的思想工作,讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍,老師對孩子學習的關心,最終是以讓學生學會獨立學習為目的,讓孩子明白,副科也好,語文、數(shù)學也好,都得認真地對待,要養(yǎng)成認真做事,精益求精的好習慣。在工作上認真嚴格要求自己,不說有損于教師形象的話。我常?!皳Q位思考”、“將心比心”。我是一名專業(yè)老師,在師德方面,我積極學習新的教育理念,全面推進素質(zhì)教育,把快樂帶進了我的課堂,努力培養(yǎng)具有一定能力的探究性人才。師德自我反思,我以為就是要時?!皟?nèi)省和慎獨”,內(nèi)省就是自覺進行思想約束,內(nèi)心時時檢查反省自己的言行。三、個人整改和今后努力的方向認真學習深刻理會教育教學理論,從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,對學生要有關愛心,提高自己的鉆研精神,不遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。以前我認為:新的教學方式要使用多媒體,制作課件要花費時間和精力,但是實際效果不一定有傳統(tǒng)的“一塊黑板兩只粉筆”來得實在,因此實際教學中教學方式相對比較傳統(tǒng)化。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,這就要求我們具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學生如影隨形般地追著走;教師是路標,學生毫不遲疑地順著標記前行。通過對各種教育法和道德法規(guī)的重溫,以及對自己言談舉止的深刻反省,我受益匪淺。在此次學習教育活動中,我認真反思自己的教育教學行為,總體上來說:我熱愛教育工作、恪盡職守教書、全心全意育人,認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導、檢測反饋。在學校教育中,教師是“人師”,教育是一種以人格來培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動,下面是我對師德師風學習的剖析:一、加強理論學習,提高對師德師風建設的認識、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。其中在業(yè)務素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。在我國教育教學改革后,我在教學中總是走新路穿老鞋,也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。平時只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學,沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來,很少寫教研論文,像井底之蛙,沒有走出學習,主要原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善于積累。做事要細心,還要有恒心,刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。教師以師德規(guī)范為準則,以品德高尚的人為榜樣,時時反省自己,就能少犯錯誤或不犯錯誤。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么,怎樣滿足孩子的精神需求,我開始學會放棄對學生的指責,學會去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點。以真誠的態(tài)度作為教育的前提,努力從各方面提高自己的師德水平。不做違反教師聲譽的事情。我還從師德的角度出發(fā),多給孩子一些良性刺激,孩子年幼,做錯事、走彎路是難免的。通過師德培訓,我更加深深感到:只有不斷學習,不斷反思,不斷整改,才能不斷提高自身的師德修養(yǎng),使自己的各個方面不斷得到完善和發(fā)展。加強自我改造,嚴格要求自己。加強教師專業(yè)學習,使自己成為一個研究型教師。我作為一名一線教師一定會牢守自己的工作崗位,努力使自己成為一名“作風過硬、專業(yè)過硬”的人民好教師。回想自己從教幾年來,雖也盡心盡力的做著自己的本職工作,但還是存在著不少問題。其次,班風學風抓的還不夠狠不到位。對班中的稍微差一點的學生,不能很有耐心的去輔導,幫助。對待住校生,更是水過地皮濕,蜻蜓點水,點到為止,從沒有深入的問寒問暖,真正的去了解他們,關心他們,對他們的學習生活總是抱著看的過去的心理,一點也不細致。對于某些工作,片面的認為這是些沒用的無用工作,總是以不負責任的心理對待。細細研究教材,爭優(yōu)創(chuàng)特?!笔菐煹乱?guī)范體系的核心。其次,尊重和信任他們,消除他們的自卑感。作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴??都是幼兒私下議論的話題?!币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁?,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。每當看到孩子們的點滴進步,我就特別高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。良好的師德師風的形成,除了在制度約束的基礎上,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不好習慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。選擇了幼兒教育事業(yè),我對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。尊重每一個幼兒。努力進取。以身作則。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只需要用自己的人格魅力感染每一個孩子,讓他們健康快樂的成長,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!第五篇:師德師風學習反思師德師風學習反思20篇師德師風學習反思(一:師德師風對一個教師來說異常的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,可是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。第三,堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長的關系。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。所以,師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!師德師風學習反思(二):經(jīng)過對師德師風的學習,我簡單得談談以下幾點體會:第一、以愛為本,尊重理解幼兒。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把孩子當成天使,那么我們就生活在天堂。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,可是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。“教師的態(tài)度能夠決定教學的成敗。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”?!巴吨蕴遥瑘笾岳睢?。愛,是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛是教育的基礎,以愛育愛,以愛促愛,對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,僅有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。教師大計,師德為本。作為一個幼兒園教師,最重要的就是愛,教師應當用愛來溫暖每一個孩子。在一日活動中要時時關注他們。愛是建立良好師幼關系的“基石”,是打開教育之門的“金鑰匙”,是促進孩子健康成長的“滋補品”,而作為新世紀的幼兒教師,我們要從多個方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。如果孩子生活在鼓勵中,他便學會自信。在教學過程中,我們是營造歡樂環(huán)境的根本,我們的一舉一動,一言一行,甚至只是一個小小的眼神,都是孩子歡樂的源泉。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛,我們之間就能以誠相待、心心相印。孩子從出生就是一個獨立的個體,有自我獨立的意愿和個性,無論父母還是教師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。幼兒就會感到教師是愛我的,自我是被教師關心的,并且是能干的,只要自我有提高,教師總會很高興,從而進一步引發(fā)幼兒學習的內(nèi)在動機,使之能夠簡便愉快自信地去學習。說到師德師風,相信人們立刻會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。教師師德建設,不僅僅要求教師確立自我的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀,并且要求教師具有較多、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識,以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的本事。在這個只是迅速更新的時代里,作為教師應對的是祖國的未來和期望,僅有不斷的學習和提高完善自我才能更好的履行教育的圣神職責。做好和家長、學生、同事關系,相對的來說,工作起來就會更得心應手。多讀書,提升自我,要再教學業(yè)務提高需要在工作不斷的反思自我。在教育一行最重要的就愛心,有愛才有教育。大大的激勵教師的工作熱情,我也相信教師們從這次培訓中學習了許多的寶貴的經(jīng)驗,我也不例外,我會更加努力學習,提高自我的教學水平。一個幼兒教師僅有熱愛幼兒,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心幼兒的健康成長。經(jīng)過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。首先,是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。教師要熱愛孩子。我們哪個教師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享,用自我的心血精心哺育下一代,期望他們青出于藍而勝于藍。讓他們也感受到生活也有陽光。(一)不斷學習,更新幼兒教育觀念,主動、進取地創(chuàng)立和諧的師生關系,尊重幼兒人格,真誠關愛每一個幼兒,做孩子們的朋友、媽媽。放下教師高高在上的自命清高,真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,關注孩子們的成長動向。今后的工作中必須自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,做一名合格的人民教師,真心理解所有同仁的監(jiān)督與幫忙。一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的應對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。幼兒園是一個大家庭,個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。正是我對這個團隊的熱愛,我才會認真的學習,忘我的工作,無私的奉獻。才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育孩子。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。竭盡所能,把這事業(yè)當成世界上最光輝的事業(yè),使之夢想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻自我的一份力量。我們每個個教師都期望讓每個孩子好起來,成為社會上有用的人才??傊?,我將努力提高自我教育教學理論水平和實踐本事,全心全意為幼兒服務,深深扎根于幼兒園這片凈土中。”大作家高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。”所以作為一名教師,首先應當做到愛孩子。正是教師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。四、了解幼兒是“施愛”的途徑教師對幼兒的情景要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,僅有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上,這種接觸點就好像是“心竅”,是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。但教師僅有一個,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動團體的力量,經(jīng)過團體的關心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫忙、擴大和深化師愛的作用。“投之以桃,報之以李”。愛,是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自我的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。尤其是本次的學習材料很實用?!督處煼ā贰段闯赡耆吮Wo法》《合肥市道路交通安全條例》規(guī)范我們的教育教學行為,日常行為。碰到問題,少抱怨環(huán)境,多從自身找問題。二、終身學習,不間斷地學習,學習廣博的知識,也加強自身的修養(yǎng)。做為一名教師,不斷拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),是課堂的需要,是兒童成長的需要,也是個
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