【正文】 章立制，使師德師風(fēng)逐步走上經(jīng)常化、制度化、法制化的軌道，形成長(zhǎng)效機(jī)制。每位教師要在自查和民主評(píng)議的基礎(chǔ)上，對(duì)自己師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題進(jìn)行梳理，針對(duì)突出問(wèn)題，制定整改方案。一是思想方面有沒(méi)有違背教育方針、法律法紀(jì)、政策，散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒(méi)有只顧個(gè)人得失，不顧全大局‘或只教書(shū)不育人的思想。通過(guò)校園網(wǎng)、意見(jiàn)箱、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放征詢意見(jiàn)表和教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議等多種形式，廣泛征求教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的意見(jiàn)和建議。要采取“四結(jié)合”的方式，即個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合、聽(tīng)取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量。要組織全體干部和教職員工深入學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》。第二階段：學(xué)習(xí)反思階段（2011年11月1日—11月20日）制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。教育活動(dòng)要突出重點(diǎn)，切實(shí)解決教師隊(duì)伍中存在并且影響我們教育形象的突出問(wèn)題，務(wù)求實(shí)效。（四）發(fā)揚(yáng)民主原則。教育活動(dòng)要面向每一位教育工作者，特別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師，做到人人參與，全面提高。通過(guò)教育活動(dòng)，不斷提高廣大教師的師德師風(fēng)水平，以高尚的師德師風(fēng)推動(dòng)校風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展。（三）規(guī)范教師的教書(shū)育人行為，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求突破。二、主要任務(wù)（一）堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝廣大教職工，在提高教師政治素質(zhì)上求突破。組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、教育觀和質(zhì)量觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生，提高依法執(zhí)教水平。堅(jiān)持教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人，引導(dǎo)廣大教師全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的理念，遵循教育規(guī)律，把握學(xué)生的身心特點(diǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，精心育人，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、工作原則（一）與教育教學(xué)相結(jié)合原則。（三）正面教育為主原則。教師是師德師風(fēng)建設(shè)的主體，充分發(fā)揚(yáng)民主是搞好師德師風(fēng)建設(shè)的重要前提。四、工作步驟和工作重點(diǎn)根據(jù)市教育局的要求，這次加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)從2011年10月開(kāi)始，到2012年1月結(jié)束，活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行。校長(zhǎng)在全校教職工大會(huì)上作“師德師風(fēng)建設(shè)教育月活動(dòng)”的動(dòng)員大會(huì)，向廣大教職工宣傳加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性和緊迫性，明確加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想、總體要求、主要任務(wù)和措施，發(fā)動(dòng)廣大的教職工積極投入到活動(dòng)中來(lái)。計(jì)劃要有針對(duì)性，結(jié)合校風(fēng)、教風(fēng)現(xiàn)狀，安 排相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)材料。《游行示威法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《信訪條例》等法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范文件，并做好學(xué)習(xí)筆記。進(jìn)行反思剖析。查找學(xué)校教師師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)校管理出現(xiàn)的問(wèn)題，把收集到的意見(jiàn)和建議要及時(shí)反饋給教師本人。二是工作方面有沒(méi)有敷衍塞責(zé)、馬虎從教、不備課、不批改或少批改作業(yè)、故意不完成或不按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)等損害學(xué)生利益的行為；有沒(méi)有該講授的內(nèi)容不講授、留到課后進(jìn)行有償家教謀取私利的行為；有沒(méi)有不愛(ài)學(xué)習(xí)、不專(zhuān)研業(yè)務(wù)、將他人的成功據(jù)為己有，用于晉職晉級(jí)的行為；有沒(méi)有諷刺、挖苦學(xué)生、歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生的行為；有沒(méi)有違反教學(xué)紀(jì)律、擅離課堂、在課堂上打電話等行為。整改方案要突出重點(diǎn)，措施得力，切實(shí)可行，并明確改正的時(shí)限，確保整改效果。要重點(diǎn)建立健全以下制度：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、民主評(píng)議制度、考核評(píng)估制度和責(zé)任追究等制度。學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的 領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、檢查、評(píng)估工作。學(xué)校要把師德建設(shè)寓于形式多樣的活動(dòng)中，讓廣大教師在豐富多彩的師德教育活動(dòng)中接受教育，經(jīng)受鍛煉。一是建立師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)制度。三是建立師德活動(dòng)月制度。五是完善師德培訓(xùn)制度。不適合教師崗位者，視情況可給予調(diào)整工作崗位或安排待崗培訓(xùn)，調(diào)整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。學(xué)校在接到縣教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)教育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的通知》的通知后，立即召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。在會(huì)上，決定成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)監(jiān)督小組，其他校領(lǐng)導(dǎo)深入到老師中間，組成學(xué)習(xí)小組。經(jīng)過(guò)全體教師認(rèn)真的討論和學(xué)習(xí)，大家清楚和深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和恩施州教育局的相關(guān)文件，并搜集教育系統(tǒng)個(gè)人事跡，進(jìn)行廣泛宣傳，樹(shù)立榜樣，教育引導(dǎo)廣大教職工履行崗位職責(zé)，踐行“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)。每位教職工都寫(xiě)出了書(shū)面自查材料，內(nèi)容客觀全面，認(rèn)識(shí)深刻，既寫(xiě)出了成績(jī)，又找出了不足和存在的問(wèn)題，問(wèn)題找的準(zhǔn)，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。整改提高階段的主要工作：一是提出我校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)意見(jiàn)，這個(gè)意見(jiàn)從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，把師德師風(fēng)建設(shè)同教學(xué)、教研等各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來(lái)，使之成為日常工作的一個(gè)重要方面；二是提出我校師德師風(fēng)規(guī)范，使廣大教師的思想道德作風(fēng)建設(shè)有章可循，目標(biāo)明確；三是完善師德師風(fēng)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，使師德師風(fēng)成為教職工業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)剛性指標(biāo)，體現(xiàn)到日常的考核當(dāng)中去。因此，教師一定要注意自我形象的塑造，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。提高教師對(duì)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，常言道：學(xué)高為師，德高為范。通過(guò)政治學(xué)習(xí)，組織全體教師學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀、人生觀，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、幸福觀、苦樂(lè)觀，樹(shù)立忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的理想，堅(jiān)定為人民服務(wù)、以學(xué)生為本的信念。二、規(guī)范行為、樹(shù)立形象師德建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，也是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，需要在工作的實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷提高。（1）更新教育觀念是樹(shù)立師德形象的根本。教師在學(xué)生中不僅要樹(shù)立德高者形象，還要樹(shù)立博學(xué)者形象，我校年輕教師多，