怎樣做一個好的通用技術(shù)老師-wenkub
2024-10-13 22 本頁面
【正文】 用技術(shù)教學(xué)服務(wù)。通用技術(shù)教師既要有一定的專業(yè)知識和技能，也要通過不斷的學(xué)習(xí)，及時更新知識，還要有技術(shù)與設(shè)計的能力和創(chuàng)新能力。三、通用技術(shù)教師要不斷更新知識，應(yīng)具備一定的創(chuàng)新能力。（2）良好的教學(xué)能力。2．要有純熟的教師專業(yè)技能專業(yè)化的教師必須具備教育教學(xué)工作的基本技能和能力。二、要具備通用技術(shù)教師特有的專業(yè)素質(zhì)1．要有寬廣深厚的教師專業(yè)知識教師專業(yè)知識是指教師從事專業(yè)教學(xué)活動所具備的科學(xué)文化知識和課程教學(xué)方面的知識，包括普通文化知識、所教學(xué)科知識和教育學(xué)科知識，而且這三個方面的知識應(yīng)達(dá)到一定的水平并相互結(jié)合與融通。在我國普通高中課程結(jié)構(gòu)中，技術(shù)是一個基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。如何才能做一名好的通用技術(shù)教師呢？一、首先要熱愛通用技術(shù)課，要有敬業(yè)精神通用技術(shù)課是高中生的一門必修課。教師的普通文化知識、所教學(xué)科知識和教育學(xué)科知識并不是孤立存在的，在教學(xué)實踐中，應(yīng)將三種知識相互融合，形成具有個性特點的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。教師的專業(yè)技能包括教學(xué)技巧和教學(xué)能力兩個方面。優(yōu)秀的通用技術(shù)教師必須具有良好的教學(xué)能力，包括：教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實施能力和學(xué)生學(xué)業(yè)評價能力。高中學(xué)生正處在創(chuàng)造力發(fā)展的重要階段，他們的想象能力、邏輯思維能力和批判精神都達(dá)到了新的水平。例如，我們對申報通用技術(shù)市級中學(xué)教師資格的考試，既要考教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，又要考他們的實踐操作，非常重視設(shè)計與創(chuàng)新能力。優(yōu)秀的通用技術(shù)教師應(yīng)是一名“研究型”、“專家型”的教師。這不僅僅是對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生負(fù)責(zé)。對每一個學(xué)生公平看待，不用有色眼鏡去看學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能感受到老師的愛。俗話說，“活到老，學(xué)到老。第三，好老師還應(yīng)該有一個良好健康的心態(tài)。即使現(xiàn)在社會上存在很多對于老師的負(fù)面消息，但我們要一直保持積極向上的心態(tài)，用自己的行動去證明，去改變?nèi)藗兊目捶?。今天我演講的題目是《怎樣做一個“四好”老師》。下面我就結(jié)合怎樣做“四好”教師談?wù)勎业南敕?。那課太吸引人了。那就是全面培養(yǎng)好每一個學(xué)生，使他們不但有一定文化知識，生活能力，而且從小樹立正確行為意識，懂得哪些能做，哪些不能做，初步樹立人要做的任何事都要受法律法規(guī)、行為規(guī)范的約束，不是可以為所欲為的；更要從小培養(yǎng)、樹立愛國、民族團(tuán)結(jié)的思想意識。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時無刻不在影響著學(xué)生。做一個為人師表的好老師，必須要有高尚的品德，做到為人師表。在日常教學(xué)中，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，給他們多一點愛，極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。鑒于教育者和被教育者的對應(yīng)關(guān)系，“立德”，既有對教育者——教師的要求，也有對被教育者——學(xué)生的要求。它是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。在學(xué)生心目中，教師被視為社會道德的化身?！苯虝耸墙處煹氖姑龅竭@一點，教師一定要有扎實學(xué)識。做一個專業(yè)過硬的好老師應(yīng)具備豐富的實踐性知識。多少年之后，有多少公式定理灰飛煙滅，可是語文活著，文字活著，精神活著，隨著歲月鐫刻在每一張美麗的臉上，一份愈來愈清幽的香濃，愈來愈真醇的高貴，那是一份掩飾不住的智慧與修養(yǎng)。”所以請以一顆母愛的心無條件地愛著我們的孩子。當(dāng)做我們的教材的文本，每一篇文字都是一次愛的教誨。請平視孩子的眼睛，請您關(guān)注孩子的心靈，讓每一篇文字都活著，活在孩子們的心上，至于用什么方法，圖片小組討論習(xí)題作業(yè)，那只是解讀的一種，千千萬萬的方式不過是“器”的東西，我們的追求卻是輕敲孩子的心靈。語文老師課堂之上講文本是學(xué)科之核，然而語文的外延還有德語的功能，所以語文老師請您再做好一個德育老師。”所以我們做語文老師，我們的言談舉止、為人處事無一不對孩子們產(chǎn)生著巨大的影響，甚至有時一個高尚的言行就能改變孩子的人生。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中，不止百次地強(qiáng)調(diào)，無論哪門學(xué)科都要讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，他說“我曾用過很多手段來減輕后進(jìn)生的腦力勞動
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