【正文】 法：閱讀思考法、合作探究分析方法、分析歸納法、總結反思法。教師本人可以通過生動的課堂教學和自己的人格魅力感染和激勵學生，激發(fā)他們的興趣，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，并且要培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，從而達到盡可能好的教學效果；同時也體現(xiàn)了課改的精神。這是本課的教學難點，三、教法分析高一學生通過一段時間對《經(jīng)濟生活》的學習,已經(jīng)具備一定的經(jīng)濟學基礎知識以及分析各種經(jīng)濟現(xiàn)象的能力和經(jīng)驗，要充分看到并利用和開發(fā)學生這些已有資源。二、重難點內(nèi)容市場調(diào)節(jié)資源（即“是什么”的問題）。練習1．(單選)據(jù)統(tǒng)計,北京已有大型百貨商場70 多家,并且還在興建一批大型百貨商場,位置密集,品種重復。滯后性：由于市場價格的形成和傳遞有一個過程，一旦傳遞到生產(chǎn)經(jīng)營者手中進行生產(chǎn)調(diào)整，就有一個時間差，致使市場調(diào)節(jié)帶有滯后性，成為一種事后調(diào)節(jié)。（2）市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性。經(jīng)濟活動的參與者要學法、懂法、守法、用法，自覺樹立法制觀念、道德觀念，做到誠實守信。教師點撥：最重要的是加強誠實信用制度建設，通過市場道德建設，形成以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，這是規(guī)范市場秩序的治本之策。之后，其市場銷售急劇萎縮。市場就無法對資源配置進行合理調(diào)配。2．市場秩序教師活動：請同學們閱讀教材，想一想如何才能讓市場配置資源的作用得到正常的發(fā)揮？學生活動：認真思考，積極發(fā)言教師總結：必須有良好的市場秩序，完善的市場規(guī)則。價值規(guī)律教師點評：根據(jù)價值規(guī)律要求，市場上某種供不應求，商品價格上升，獲利就增大，就會吸引人們增加這種商品的資源投入，反之，則減少資源投入。教師活動：請同學們觀看課本78頁漫畫關于鋼材供應與需求的材料，并思考所提問題 學生活動：閱讀材料，積極思考教師點撥：這就是用市場調(diào)節(jié)鋼材消費的情景。[教學難點] 市場調(diào)節(jié)如何配置資源及其優(yōu)點；規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度的必要性。二、過程與方法目標教師講解為主，通過啟發(fā)、引導學生討論，讓學生積極參與教學。培養(yǎng)學生認識事物本質(zhì)的能力，理論聯(lián)系實際，辯證地、全面地看問題的能力。[教學時數(shù)] 1課時[教學過程]一、新課導入社會資源的有限性與人們無限的需求也會產(chǎn)生矛盾，因此需要合理的分配方式。請大家想一想，在這里，生產(chǎn)者和消費者是根據(jù)什么增加和減少鋼材生產(chǎn)與消費的？學生活動：積極思考，回答問題：市場上供求狀況、價格狀況。市場就像一只看不見得手，在指導著生產(chǎn)經(jīng)營者，使人、財、物等社會資源在全社會范圍內(nèi)得到合理配置。（1）市場合理配置資源需要公平、公正的市場秩序（2）良好的市場秩序需要市場規(guī)則來維護教師活動：請同學們閱讀教材，想一想什么是市場規(guī)則？市場規(guī)則主要有那些內(nèi)容？ 學生活動：閱讀教材，思考討論教師總結：市場規(guī)則是以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范等形式，對市場運行作出的具體規(guī)定。在現(xiàn)實生活中，市場交易中各種不法行為屢有發(fā)生，對社會生產(chǎn)、人民生活乃至人們的身心健康產(chǎn)生重大影響。2002年3月以“經(jīng)營不善，管理混亂，資不抵債”為由向南京市中級法院申請破產(chǎn)。為此，建立健全社會信用體系，尤其是加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。3．市場調(diào)節(jié)的局限性教師活動：請同學們閱讀教材79頁材料，并思考所提問題 學生活動：認真思考，回答問題 教師點撥：這則材料說明，市場調(diào)節(jié)有其局限性，單純的市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺點。自發(fā)性：由于市場調(diào)節(jié)是在價值規(guī)律自發(fā)作用下進行的，在利益驅(qū)動下會產(chǎn)生一些違反市場原則的行為，如制造、銷售假冒偽劣商品，大量排放廢水、廢氣破壞環(huán)境，竊取他人智力成果等等。教師活動：請同學們想一想，市場的這些弊端和不足，會導致什么后果？ 學生活動：認真思考，回答問題教師總結：資源浪費，經(jīng)濟波動與混亂，分配不公兩極分化等等。而國外一個大都市,（A)A．市場經(jīng)濟具有自發(fā)性、盲目性和滯后性的特點 B．必須發(fā)揮國家宏觀調(diào)控的基礎性作用 C．優(yōu)勝劣汰必定導致無政府狀態(tài) D．我國市場經(jīng)濟越來越發(fā)達2．針對蘭州市黃河風景線只能賣”黃河牌”啤酒的現(xiàn)象,蘭州市人民政府決定:在蘭州地區(qū)范圍內(nèi),由經(jīng)銷商自主決定銷售各類品牌的啤酒,任何部門、企業(yè)和個人不得干涉，據(jù)此回答3題:黃河邊只能賣黃河啤酒（C)A．體現(xiàn)市場經(jīng)濟競爭性特征B．是市場自發(fā)配置資源的必然結果 C．是典型的區(qū)域封鎖和市場分割行為 D．從根本上保護了地方利益（B)①符合市場經(jīng)濟的客觀要求②有利于資源的優(yōu)化配置③從長遠看,不利于本地企業(yè)發(fā)展④是對經(jīng)濟活動進行宏觀調(diào)控的具體體現(xiàn)A ①②③B ①②④C①③④D ②③④4．(不定項)市場經(jīng)濟是有效的資源配置方式,以市場為基礎進行資源配置,會給整個國民經(jīng)濟帶來高效益,這是因為（ABCD）A．通過市場競爭,能使資源流入經(jīng)濟效益好的企業(yè)B．通過市場競爭,能使資源由供過于求的行業(yè)流入供不應求的行業(yè) C．通過市場競爭能刺激生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率D．市場競爭會導致優(yōu)勝劣汰第二篇：必修一 教案20171206高中政治必修一《經(jīng)濟生活》教案第四單元發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟 第九課走進社會主義市場經(jīng)濟第一框市場配置資源授課時間：2017年12月6日第一節(jié)6班、第二節(jié)2班2017年12月7日第五節(jié)13班、第六節(jié)4班一、教學目標通過教學，使學生識記市場經(jīng)濟的基本含義，市場規(guī)則的表現(xiàn)形式，社會信用制度的基本內(nèi)涵；使學生理解資源合理配置的必要性，市場配置資源的方式和優(yōu)點以及規(guī)范市場秩序和建立信用制度的必要性和方式；讓學生能運用所學知識，結合經(jīng)濟生活中的實際事例，引導學生深入全面地看問題，增強學生理論聯(lián)系實際和對問題綜合分析的能力。這是本框的重點。當然他們對于“社會主義市場經(jīng)濟”以及“市場在資源配置中起決定性作用”還沒有感性認識。基于本框題的特點，我主要采用以下的教學方法：直觀演示法：利用課本和課外的資源圖片等進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。高一學生對經(jīng)濟生活的內(nèi)容還比較感興趣，而本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經(jīng)具有了一些直觀的感受，可以讓學生聯(lián)系已有知識或生活體驗，閱讀課本并思考問題，培養(yǎng)學生科學的思維習慣。此外，高中學生通過對市場經(jīng)濟的認識體驗，從而會對資源如何配置、市場調(diào)節(jié)的局限性和市場秩序等問題有進一步學習的興趣和求知欲。六、教學過程（一）創(chuàng)設情景，導入新課教師活動：十九大精神學習“一個轉(zhuǎn)變與兩個沒變”；課的單元結構的聯(lián)系；指導學生看書自主學習后，觀看教材圖片，依次出示3個問題： ①鋼材面臨著一個什么矛盾？ ②如何去解決這個矛盾？③除了市場之外，還有哪種方式配置這些資源？學生思考：通過以上問題回答，明確資源是有限的，我們不能糟蹋資源、破壞環(huán)境。④在這種情況下，鋼鐵價格將呈現(xiàn)怎樣的走勢？如果你是S鋼鐵公司的董事長，這時將作出怎樣的決策？ ⑤因為有利可圖，大量企業(yè)涌入鋼鐵產(chǎn)業(yè)，這后會出現(xiàn)什么情況？S公司又該如何應對？ ⑥鋼鐵、勞動力、技術、資金等資源由誰來配置又是怎樣配置的？請用線索式表達。環(huán)節(jié)四：練習市場調(diào)節(jié)的局限性市場調(diào)節(jié)不是萬能的，是有局限性的。學生學后得出結論1：（1）、市場不是萬能的。與去年同期比，大蒜的零售價格跌幅已經(jīng)超過了50％。市場秩序教師活動：指導學生自主學習，以問題引導學生理解規(guī)范市場秩序的必要性、措施等知識。秉承以學生為主體的教學理念,努力做到尊重學生的課堂主導地位,調(diào)動學生參與教學的積極性、主動性,遵循學生的認知規(guī)律,重難點突出,教學思路清晰。doc9．1 市場配置資源 導學案學習目標知識與技能：了解市場經(jīng)濟的基本含義；市場規(guī)則的表現(xiàn)形式