【正文】 互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和幫助。見習(xí)模式每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。一、指導(dǎo)思想全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)，加強我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我院教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。在協(xié)議履行期間如因單方面原因提出中止合作，雙方應(yīng)進行友好協(xié)商，經(jīng)雙方都同意后方可終止本協(xié)議。本協(xié)議于 年 月 日開始生效，至 年 月 日結(jié)束。雙方如有意向發(fā)展更進一步的院校關(guān)系，則另行簽訂協(xié)議進行約定。乙方是專業(yè)化從事，在護理專業(yè)方向存在對中職學(xué)生的人才需求，并希望甲方為其每年提供相對固定數(shù)量的專業(yè)技能型人才，同時也愿意為本專業(yè)相關(guān)學(xué)生的“頂崗實習(xí)”提供實習(xí)崗位支持與配套協(xié)助。選派優(yōu)秀臨床帶教老師指導(dǎo)學(xué)生臨床實習(xí)，同時加強對實習(xí)生的管理，進一步提高護生臨床實習(xí)的成效。對吸納臨床護理專家參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)，實現(xiàn)醫(yī)院與學(xué)校的融通，促進雙方發(fā)展，提供制度保障。加強對臨床實習(xí)學(xué)生的管理，注重對學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，確保實習(xí)效果。 建立與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)新的人才培養(yǎng)方案和各專業(yè)所屬技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，改革課程教學(xué)內(nèi)容，提高課程教學(xué)質(zhì)量。明確規(guī)定雙方權(quán)利和義務(wù)，健全嚴(yán)格的管理制度和考核體系。 不斷完善“學(xué)校、醫(yī)院（行業(yè)）合作”機制，形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作體制，開辟與醫(yī)院（行業(yè)）定單式培養(yǎng)的有效途徑。機遇和挑戰(zhàn)并存，困難和希望同在，學(xué)校在發(fā)展中面臨的主要問題有：，各用人單位對專業(yè)人員的學(xué)歷層次要求不斷提高，中職學(xué)生就業(yè)受到挑戰(zhàn)，學(xué)校進一步發(fā)展受到制約。成立由學(xué)校、醫(yī)院（行業(yè)）領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室及專業(yè)學(xué)科主任組成的學(xué)校、醫(yī)院（行業(yè)）合作管理理事會，按照醫(yī)療行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機制和人才培養(yǎng)體制。學(xué)校在創(chuàng)建國家改革示范校的過程中，大力深化校企合作，結(jié)合護理專業(yè)實際探索行之有效的校企合作模式，對于中等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展有著重要的意義。關(guān)鍵詞：護理專業(yè)校企合作 實踐《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出：要“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合”。在校院合作管理理事會和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，學(xué)校與、醫(yī)院（行業(yè)）的合作，共同參與行業(yè)人才需求調(diào)研，通過行業(yè)專家及專業(yè)教學(xué)骨干的科學(xué)論證，研究制定以提高素質(zhì)為基礎(chǔ)，以崗位職業(yè)能力為本位的人才培養(yǎng)目標(biāo)及方案，制定和修訂實施性教學(xué)計劃；開展科技項目及教研合作，合作申報臨床研究性課題，共同探討臨床教學(xué)和實踐，參與課程開發(fā)和編寫實用性教材；共同投資建立共享型專業(yè)技能實習(xí)實訓(xùn)基地，制訂相適應(yīng)的學(xué)生見習(xí)、實習(xí)管理制度，使工學(xué)結(jié)合教學(xué)規(guī)范化、制度化，制定專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)及開展技能比賽；共同制定并實施“雙師型”教師培養(yǎng)和教育資源共享方案；共同開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及招聘工作；共同制定并實施學(xué)校、醫(yī)院（行業(yè)）、社會和學(xué)生共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價和監(jiān)督體系。為此，尋求提高辦學(xué)層次、走職業(yè)教育集團化辦學(xué)和與醫(yī)院（行業(yè)）合作的辦學(xué)體制，探索并實踐培養(yǎng)實用型人才的方案，探討學(xué)校與醫(yī)院（行業(yè)）、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)如何緊密對接，加強職業(yè)教育針對性和吸引力等，是學(xué)校急需解決的問題。 成立由學(xué)校、醫(yī)院（行業(yè)）領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室及專業(yè)學(xué)科主任組成的學(xué)校、醫(yī)院（行業(yè)）合作管理理事會，簽訂各專業(yè)與相關(guān)醫(yī)院、行業(yè)合作的協(xié)議書，明確各方責(zé)任與權(quán)利。 院校合作辦學(xué)體制建設(shè) 充分發(fā)揮校院合作管理理事會、護理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，定期召開例會，研討、制定、落實各項管理制度和措施。建立健全《制訂課程標(biāo)準(zhǔn)原則意見》等一系列制度文件。校院共同制定專業(yè)技能考核手冊，倡導(dǎo)以學(xué)生能力為核心的評價模式，改革考試、考核方法，突出技能考核。建立各種反饋渠道，加強畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查與質(zhì)量反饋，將學(xué)生執(zhí)業(yè)資格通過率、與首次性就業(yè)率和用人單位滿意率作為評價教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)。 修訂《兼職教師聘用制度》，建立兼職教師培養(yǎng)、考核管理辦法，發(fā)放聘任證書，對合作好的兼職教師頒發(fā)榮譽證書， 制定《兼職教師津貼發(fā)放辦法》，規(guī)定向醫(yī)院有關(guān)兼職人員、特聘教授、實習(xí)指導(dǎo)老師支付一定的報酬，使他們勞有所得。同時與醫(yī)院專家共篇二：校企合作方案附件： 08—09年度校企合作緊密型項目中期檢查情況匯總表 篇三：護理專業(yè)校企合作“訂單培養(yǎng)”協(xié)議ok 院校合作“訂單培養(yǎng)”協(xié)議 甲方：畢節(jié)市護士學(xué)校乙方：畢節(jié)市護士學(xué)校（以下簡稱：甲方）與（以下簡稱：乙方）經(jīng)友好協(xié)商，在真實、充分地表達各自意愿的基礎(chǔ)上，就由甲方為乙方“訂單培養(yǎng)”護理專業(yè)技能型人才的事宜達成一致，并簽訂本院校合作協(xié)議，由雙方共同恪守。二、合作原則與指導(dǎo)思想基于雙方以上的合作背景，甲乙雙方就院?！坝唵闻囵B(yǎng)”的事宜，達成了以下的合作原則與指導(dǎo)思想；即：平等互助、優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。四、“訂單培養(yǎng)”人數(shù)與合作期限乙方對甲方的訂單培養(yǎng)人數(shù)要求為 名。根據(jù)雙方的合作狀況、合作意愿以及屆時的具體實際情況，雙方還可以續(xù)簽合作協(xié)議。七、協(xié)議的簽署與生效本協(xié)議一式 肆 份，雙方各持 貳 份，具有同等法律效力，經(jīng)甲乙雙方代表簽字蓋章后正式生效。二、校企合作主要方式校企合作開發(fā)課程課程開發(fā)應(yīng)考慮到實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)同步。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。訂單培養(yǎng)模式根據(jù)我院專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識和技能，達到供需共識，簽訂三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學(xué)，對學(xué)生進行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實習(xí)教學(xué)條件并投入一定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實習(xí)實訓(xùn)場地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專項獎學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學(xué)生就業(yè)。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動與企業(yè)密切接軌。教材可以先從講義入手，然后根據(jù)實際使用情況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。四、校企合作具體事項（一）2018—2019學(xué)年完成校企產(chǎn)學(xué)研合作簽約暨授牌儀式及聘書的頒發(fā)。安排學(xué)生到企業(yè)參觀并選派優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)展開1—2周的頂崗實習(xí)。繼續(xù)開展學(xué)生頂崗實習(xí)工作，并選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生。（四）其他事項校企共同開發(fā)校本教材及正式出版教材。二、基本原則（一）區(qū)域性原則校企合作應(yīng)為地方經(jīng)濟服務(wù)。學(xué)校要積極主動爭取政府以及行業(yè)對職業(yè)教育中校企合作的支持，找準(zhǔn)切入點，并加以拓展，采取行之有效的校企合作模式，互助雙贏，建立和完善校企合作相關(guān)制度及運行機制，努力實現(xiàn)校企合作所要求的培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)。（四）利益互惠、資源共享、任務(wù)共擔(dān)的原則教育行為和企業(yè)行為，動機目的都不一樣，如何找到校企合作的切入點，建立長期、可持續(xù)的校企合作關(guān)系，是值得深思。組長：董庭富副組長：唐小川 楊智強 何華 紀(jì)大川成員：何曉陽 顏其均 李虎 羅斌 曾松 林士兵 唐建忠 楊澤忠 王會 陳明 唐傳平達洪勇 唐宏 李靜 李洪江。（二）主要職責(zé)（1）校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是研究確立校企合作的方式和步驟，領(lǐng)導(dǎo)并組織校企合作的實施，建立和完善校企合作的相關(guān)機制，負責(zé)宣傳和總結(jié)。制定示范校建設(shè)校企合作指導(dǎo)意見制定校企合作考核管理辦法各專業(yè)根據(jù)學(xué)?！妒痉缎ＰＦ蠛献鹘ㄔO(shè)實施方案》，制定本專業(yè)校企合作實施辦法。共建校內(nèi)實訓(xùn)基地利用國家建設(shè)實訓(xùn)基地政策，共建是實訓(xùn)基地。共建訂單培養(yǎng)教學(xué)班與企業(yè)合作，在現(xiàn)有的班級動員學(xué)生，組建訂單培養(yǎng)教學(xué)班，由學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)，利用企業(yè)專業(yè)優(yōu)勢和項目平臺，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生成為行業(yè)骨干，學(xué)校提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強專業(yè)辦學(xué)吸引力。500人以下專業(yè)，密切合作不少于10家，一般合作企業(yè)不少于20家；500人以上1000人以下的專業(yè)，密切合作不少于15家一般企業(yè)不少于50家?；ハ嗯嘤?xùn)員工。共同開展教學(xué)評價。企業(yè)接受學(xué)生參觀、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。定合作項目、定企業(yè)類別、定具體企業(yè)、定合作協(xié)議、定合作活動、定合作績效、定管理辦法和定建檔要求。（三）項目實施方案提交各專業(yè)部在對照學(xué)校規(guī)定的校企合作目標(biāo)及條件的基礎(chǔ)上引進校企合作項目，應(yīng)與合作單位在較為深入的協(xié)商、醞釀基礎(chǔ)上，向?qū)W校提交合作方案。簽訂協(xié)議不涉及學(xué)校人、財、物的校企合作協(xié)議，由各專業(yè)部研究后上報分管校長，確實對學(xué)生培養(yǎng)有積極作用的，由分管校長審批；涉及學(xué)校人、財、物的校企合作協(xié)議由校長簽署；重大合作項目由校長簽署，并舉行簽約儀式或典禮。主要從校企合作共建、人才培養(yǎng)、實踐教學(xué)情況進行考核，并按照協(xié)議規(guī)定檢查履行情況。九、管理（一）日常管理由學(xué)校各專業(yè)部負責(zé)，有問題和成績要及時上報，作好記錄及時備案。對合作項目的利弊考核、人才培養(yǎng)、服務(wù)收入、功能利用進行評價，于當(dāng)年12月3