早戀主題班會(huì)教案-wenkub
2024-10-13 21 本頁(yè)面
【正文】 的幼稚的愛(ài)慕之情不是真正的戀愛(ài)，它就象天空中的云彩變幻莫測(cè)，轉(zhuǎn)瞬間會(huì)消滅了蹤影。（3）、真實(shí)坦誠(chéng)。早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒(méi)有結(jié)果的；早戀會(huì)給中學(xué)生帶來(lái)哪些影響（通過(guò)四個(gè)案例分析，總結(jié)早戀的影響）（1）、早戀危害中學(xué)生的身心健康（2）、早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大（3）、早戀容易使中學(xué)生產(chǎn)生越軌行為（4）、早戀有可能導(dǎo)致犯罪如何擺脫早戀（1）轉(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識(shí)的樂(lè)趣來(lái)取代不成熟的感情（2）冷處理法：逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。中學(xué)生的早戀是很單純的，愛(ài)就是一切。（2）、感染性?！睆囊陨系陌咐椭袑W(xué)生早戀的類型中，我們還可歸納出中學(xué)生早戀有以下特征：（1）、朦朧性。性格內(nèi)向，不善交際，學(xué)習(xí)成績(jī)處于中等水平。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來(lái)一定要娶她。媽媽為她著急，便托人給女兒請(qǐng)了一位外語(yǔ)系畢業(yè)的高材生做家教。并且，她認(rèn)為文藝委員也處處留心自己。（模糊性）早戀概念早戀的特點(diǎn)（通過(guò)三個(gè)案例分析，總結(jié)早戀特點(diǎn)）案例一 Xxx，一個(gè)高一年級(jí)的女生，在過(guò)16歲生日時(shí)，邀請(qǐng)了十幾位同學(xué)作客。教學(xué)育活動(dòng)形式和方法：講述、討論、案例、歌曲欣賞等活動(dòng)式相結(jié)合。又由于高中生具有以下青春期異性的相互吸引等心理傾向，心理較初中生成熟，所以普通高中學(xué)生戀愛(ài)不能簡(jiǎn)單地稱為“早戀”，跟初中生的“早戀”有所區(qū)別。因此教師在教育管理上就不能靠簡(jiǎn)單的圍追堵截就能解決得了的，還需要教育者抓住教育的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的情感變化，促進(jìn)學(xué)生心理的成熟，做好恰當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo) 才是問(wèn)題的關(guān)健所在。教育活動(dòng)的手段和教具： 多媒體教學(xué)教育活動(dòng)的過(guò)程：小測(cè)試導(dǎo)入： 早戀自我判斷標(biāo)準(zhǔn)：（1）、有反對(duì)對(duì)方與其他異性交往的心理。文藝委員還唱了一首Xxx最愛(ài)聽(tīng)的歌來(lái)助興。Xxx在咨詢電話中說(shuō)：“我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我跑步時(shí)，下課我與別人講話時(shí)等，他都在看著我。開(kāi)始，王對(duì)老師持排斥態(tài)度，但幾次輔導(dǎo)課下來(lái)王XX對(duì)外語(yǔ)有了興趣。王XX又驚、又怕、又喜。在班上，杜X屬于不起眼的學(xué)生。中學(xué)生的早戀只是一種朦朧的對(duì)異性的眷戀和向往，在他們中間還沒(méi)有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛(ài)，也很少有自覺(jué)的一對(duì)一的，以建立家庭為目標(biāo)的道德感。早戀往往具有“流行病的性質(zhì)，有的班級(jí)誰(shuí)也不談戀愛(ài)，但在另一個(gè)班如果有幾個(gè)在談，很快就會(huì)像連鎖反應(yīng)一樣，感染其他同學(xué)。不附加任何條件，往往說(shuō)不出明確和充足的理由。（3）擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_(kāi)啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。（4）、留有余地。案例一 ：?jiǎn)蜗嗨糥xx，一個(gè)初二年級(jí)的女生，在過(guò)15歲生日時(shí)，邀請(qǐng)了十幾位同學(xué)作客。并且，她認(rèn)為文藝委也處處久留心自己。媽媽為她著急，便托人給女兒請(qǐng)了一位外語(yǔ)系畢業(yè)的高材生做家教。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來(lái)一定要娶她。性格內(nèi)向，不善交際，學(xué)習(xí)成績(jī)處于中等水平?！?從以上的案例和中學(xué)生早戀的類型中，我們還可歸納出中學(xué)生早戀有以下特征：朦朧性。感染性。中學(xué)生的早戀是很單純的，愛(ài)就是一切。中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源依賴于父母或他人，自己還不能獨(dú)立。早戀的特點(diǎn)早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒(méi)有結(jié)果的；早戀多半是不理智、不成熟的選擇，容易造成過(guò)度狂熱和癡迷，從而影響學(xué)業(yè)；早戀在遇到波折感情轉(zhuǎn)移、爭(zhēng)吵、分離等情況時(shí)，易于產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報(bào)復(fù)、離家出走、患憂郁癥等；早戀發(fā)于青春期性躁動(dòng)期，自我約束力較弱，有可能在一時(shí)的性沖動(dòng)之下，稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性關(guān)系，更難以承擔(dān)這種關(guān)系造成的懷孕、墮胎的嚴(yán)重后果 心理生理角度分析（1）中學(xué)生思想尚未成熟。陷入早戀誤區(qū)者整天處在強(qiáng)大的輿論壓力下，怕同學(xué)譏笑，怕家長(zhǎng)批評(píng)……這就必然導(dǎo)致神經(jīng)緊張，吃不下飯，睡不好覺(jué)，煩躁不安，心率過(guò)快，神經(jīng)衰弱，不但身心受到損傷，還有形成脫離集體的傾向。21”校園兇殺案近日告破，涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。作案后，普某自殺未遂逃竄，后到公安機(jī)關(guān)投案。此后，兩個(gè)人精神、心理和身體上承受了巨大的痛苦與壓力。學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_(kāi)啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對(duì)待同性同學(xué)那樣對(duì)待
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1