【正文】 錯(cuò)別字，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)說(shuō)話有條理，把錯(cuò)亂的句子按順序派好，同時(shí)注意在生活中表達(dá)有順序指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)查字典的方法，指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯(cuò)別字，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣教具準(zhǔn)備： 投影儀 課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》第一題、第二題、暢所欲言、教學(xué)過(guò)程：/ 4一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。五．課堂總結(jié)略。四．小組交流1．交流閱讀。2．提提意見和修改方案。3．評(píng)出佳作好在哪。2．交流學(xué)生寫得好的片斷，受到啟發(fā)。五．指導(dǎo)寫作1．把自己想象成某人或某物（只能一種）。（3）寫作手法。2．齊讀。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一．談話引入平時(shí)，我們總想，如果我是班長(zhǎng)，我要把班級(jí)管理的更好，我要帶領(lǐng)大家全面發(fā)展，假如我是校長(zhǎng)，我要經(jīng)常組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，春游活動(dòng)……今天，讓我們用手中的筆來(lái)表達(dá)我們的見解吧。（2）說(shuō)說(shuō)自己為什么選這個(gè)角度拍攝、繪畫。（1）按繪畫，攝影分組或按靜物、人物分組展示作品?！ㄒ龑?dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題討論，在這樣的情況下如有分歧該怎么辦？）（2）暢談。課時(shí)劃分三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一．揭示教學(xué)內(nèi)容完成“暢所欲言”和“初顯身手”二．組織談話1．出示談話主題（1）指名讀。2．過(guò)程與方法（1）以談話、演講的形式來(lái)暢所欲言。第三篇：《語(yǔ)文天地》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1．知識(shí)與技能（1）引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題盡情暢談。（3）在設(shè)計(jì)，制作，贈(zèng)送禮物及口語(yǔ)交際等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)。1．提出單元小節(jié)依據(jù)。三．金鑰匙。2．說(shuō)說(shuō)你從課文中學(xué)到了哪些描寫人物心理活動(dòng)的方法。相信同學(xué)們能寫出一篇具體真情實(shí)感的好文章來(lái)。（1）確定自己要寫的題目。評(píng)議。（1）把你制作的禮物送給班上的一個(gè)同學(xué)。（2）小組代表發(fā)言，評(píng)議。俗話說(shuō)“千里送鵝毛，禮輕情意重”，通過(guò)這節(jié)課的討論，大家都明確只要是有意義，包含真情感的禮物，不論輕重都是最好的，課外設(shè)計(jì)一份別出心裁的禮物，準(zhǔn)備送給應(yīng)該應(yīng)酬送的人。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一．學(xué)習(xí)《千里送鵝毛》。叔公生活在美國(guó)，泥土隨處可見，可是家明的爸爸卻向公司請(qǐng)了三天假，從香港到廣東中山帶了一袋土和花種，然后空郵寄給叔公。(1)快速閱讀課文，思考課文寫了一件什么事？哪些地方令你感到？(2)匯報(bào)：短文主要講了父親在女兒生日的這天，挑選了一份禮物——自行車送給女兒，女兒收到禮物后非常感動(dòng)。A、先表明態(tài)度，后說(shuō)明理由； B、先說(shuō)明理由，后表態(tài)度。課時(shí)劃分 三課時(shí)。3．筆下生花，寫一寫自己設(shè)計(jì)禮物的過(guò)程和心情或接受禮物時(shí)的心情。3．他人評(píng)價(jià)。（2）朗誦課文，背誦課文，積累語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)見解等學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)。讀2．一讀小伙伴的話，說(shuō)說(shuō)在說(shuō)明理由時(shí)，可以使用哪些詞語(yǔ)？ 3．你還能說(shuō)說(shuō)其他的詞語(yǔ)嗎？ 四．單元小節(jié)。2．小組內(nèi)互相評(píng)論。1．找出你認(rèn)為這兩篇課文中寫得最精彩的心理活動(dòng)描寫片斷讀一讀。今天，同學(xué)們經(jīng)歷了制作禮物，送禮物，接受禮物的過(guò)程，心里有話要說(shuō)，說(shuō)的是自己想說(shuō)的。（2）說(shuō)說(shuō)你接受禮物地過(guò)程怎樣？接受禮物時(shí)地心情怎樣？ 3．習(xí)作。（5）小組推薦朗誦最好的同學(xué)讀一讀。1．互贈(zèng)禮物，指導(dǎo)學(xué)生寫片斷。（1）在小組內(nèi)互相展示自己制作的禮物，說(shuō)說(shuō)制作禮物的過(guò)程以及當(dāng)時(shí)的心情。3．暢所欲言，說(shuō)說(shuō)什么是好禮物？ 四．課堂總結(jié)。二．初讀課文，整體感知。讀一讀課文中摘錄筆記的內(nèi)容，體會(huì)因果關(guān)系句子。4．學(xué)會(huì)課堂發(fā)言。第一篇：禮物語(yǔ)文天地教學(xué)設(shè)計(jì)第九單元禮物語(yǔ)文天地教案教學(xué)要求1．結(jié)合《千里送鵝毛》故事進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。課時(shí)劃分：三課時(shí)。A、先表明態(tài)度，后說(shuō)明理由； B、先說(shuō)明理由，后表態(tài)度。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想想課文主要講什么？按什么順序敘述的？三．精讀課文，體會(huì)深意。俗話說(shuō)“千里送鵝毛，禮輕情意重”，通過(guò)這節(jié)課的討論，大家都明確只要是有意義，包含真情感的禮物，不論輕重都是最好的，課外設(shè)計(jì)一份別出心裁的禮物，準(zhǔn)備送給應(yīng)該應(yīng)酬送的人。（2）小組代表發(fā)言，評(píng)議。（1）把你制作的禮物送給班上的一個(gè)同學(xué)。評(píng)議。（1）確定自己要寫的題目。相信同學(xué)們能寫出一篇具體真情實(shí)感的好文章來(lái)。2．說(shuō)說(shuō)你從課文中學(xué)到了哪些描寫人物心理活動(dòng)的方法。三．金鑰匙。1．提出單元小節(jié)依據(jù)。（3）在設(shè)計(jì)，制作，贈(zèng)送禮物及口語(yǔ)交際等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)。第二篇：禮物語(yǔ)文天地教學(xué)設(shè)計(jì)第九單元 語(yǔ)文天地主備人：趙巧華 參備人：周斌 楊玉鳳 楊玉娟教學(xué)要求知識(shí)與技能 。4．學(xué)會(huì)課堂發(fā)言。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、摘錄筆記繼續(xù)用學(xué)過(guò)的方法積累新詞、好句。引導(dǎo)學(xué)生摘錄課文中類似的因果關(guān)系的句子。(3)朗讀令人感動(dòng)的句子，體會(huì)父親為女兒送禮物，女兒收到禮物的心情。從這個(gè)故事中感受到濃濃的鄉(xiāng)土情，以及炎黃子孫的愛(ài)國(guó)之情。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想想課文主要講什么？按什么順序敘述的？1．說(shuō)說(shuō)“千里送鵝毛，禮輕情意重”的道理。三．初顯身手。（3）說(shuō)說(shuō)你想把禮物送給誰(shuí)？為什么？想像一下送禮物時(shí)的場(chǎng)面和你的心情。（2）說(shuō)說(shuō)你把禮物送給了誰(shuí)？接受禮物的同學(xué)說(shuō)了什么？你的心情怎樣？（3）把你送禮物的過(guò)程寫成一個(gè)片斷，注意心理活動(dòng)描寫。2．觀察禮物，說(shuō)說(shuō)你接受禮物的過(guò)程和當(dāng)時(shí)的心情。（2）寫作時(shí)要做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，過(guò)程要寫清楚，特別要注意寫好人物的心理活動(dòng)。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一．課文引路，寫好心理活動(dòng)。二．小結(jié)交流習(xí)作，互相評(píng)論。1．讀一讀金鑰匙中兩個(gè)小伙伴的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)自己的見解。無(wú)論是“自我評(píng)價(jià)”還是“他人評(píng)價(jià)”都要緊緊圍繞本單元的學(xué)習(xí)。（4）習(xí)作的水平。（2）引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看學(xué)校。（2）舉辦攝影展。（2）談?wù)勚黝}。（3）指名匯報(bào)。（2）點(diǎn)評(píng)作品。（3）相互學(xué)習(xí)，相互比較。二．出示作文要求1．指名讀。3．談?wù)剬?duì)詩(shī)的看法。（4）表達(dá)的思想感情。2．寫寫“自己”怎樣避免發(fā)生某些不該出現(xiàn)的現(xiàn)象。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一．啟發(fā)談話老師簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)本次作文的好處與不足之處。4．齊讀佳作。3．共同修改。2．點(diǎn)評(píng)，批改。六．布置作業(yè)抄寫正文。二、講授新課：（一）學(xué)習(xí)摘錄筆記，進(jìn)行組詞練習(xí)出示投影片：學(xué)生自己讀生字。要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要完整。（二）進(jìn)行詞語(yǔ)抄寫、說(shuō)話練習(xí)。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)）學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)。學(xué)生自己獨(dú)立思考，然后說(shuō)給同位聽一聽，互相進(jìn)行糾正。（三）暢所欲言你對(duì)這首古詩(shī)句有哪些了解？（指學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的資料）老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)：用投影儀出示相應(yīng)的題目和要求 作業(yè)設(shè)計(jì)：收集有關(guān)話語(yǔ)的諺語(yǔ)。出示名人名言：自己讀一讀著這幾句話，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這幾句話說(shuō)怎樣？指學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。昨天大家在課下進(jìn)行了預(yù)習(xí)，畫出了自己讀的不熟練的詞語(yǔ)，下面我們?cè)賮?lái)讀讀這篇課文。）你覺(jué)得的這故事中有什么值得你去學(xué)習(xí)的？（進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，提高表達(dá)水平）（三）學(xué)習(xí)金鑰匙——怎樣做討論主持人。實(shí)踐初顯身手，閱讀〈〈手指〉〉，體會(huì)手指的用途。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、摘錄筆記出示書中的例子。你理解他們中的那些詞？選你理解的詞語(yǔ)造句。組員共同思考，用簡(jiǎn)單的、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括每一步。二、用批注的方法學(xué)習(xí)“手指”讀文，用批注的方法自學(xué)。五、收集更多有關(guān)手的資料。三、學(xué)生習(xí)作。生：盤古開天地、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、女媧造人……師：不少。生：第二段說(shuō)盤古用斧頭劈開了天地，“開”是“劈開”的意思。師：你們都愛(ài)聽神話故事，那想不想學(xué)學(xué)怎么講神話故事?生：想。最后，故事的結(jié)局是什么，這是故事的結(jié)果。出示作業(yè)單(學(xué)生在區(qū)分故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果時(shí)還有難度，這是第一次讓他們明確找故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，共13個(gè)孩子一次性找對(duì)了。那就要再挑戰(zhàn)自己了。(2)同桌互相講講，相互補(bǔ)充。師：孩子們，了解一個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是我們講出一個(gè)