教科版科學(xué)四上水能溶解一些物質(zhì)教學(xué)案例-wenkub
2022-12-13 10:45:37 本頁面
【正文】 活動三：過濾的方法，通過學(xué)習(xí)使用過濾的方法，理解溶解的本質(zhì)特征。在這一課中，學(xué)生們要運用觀察和比較的方法去發(fā)現(xiàn)食鹽、沙子和面粉在水中的狀態(tài)有什么不同。 《水能溶解一些物質(zhì)》教學(xué)課例 科學(xué)項目組：勞國鈺 一、教材分析 《水能溶解一些物質(zhì)》是教科版科學(xué)四年級上冊第二單元的第一課，是溶解單元的起始課。教科書又介紹了過濾的方法，讓學(xué)生進一步觀察、比較食鹽、沙和面粉能否用過濾的方法從水中分離出來。 二、 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 一些物質(zhì)可以溶解在水中，一些物質(zhì)不能溶解在水中。 情感、態(tài)度、價值觀： 體驗研究溶解與不溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進一步探究溶解問題的興趣 ,屏風(fēng)。過濾實驗的操作。 五、教學(xué)實錄 （一）導(dǎo)入 （出示玻璃杯和紅糖） 師：今天老師帶來了紅糖。 生：紅糖在水中溶解了。 （板書課題：水能溶解一些物質(zhì)） 師：并且，在這節(jié)課中表現(xiàn)特別優(yōu)秀的小組或個人，下 課后可以到老師這來， 老師請你們喝紅糖水。 師：剛才我們說過，在科學(xué)上，我們不叫化，而是成為溶解。 ②攪拌，并觀察食鹽和沙在水中的變化。而沙和水混合后一直都看得到，沒有減少。 師：嗯，這個發(fā)現(xiàn)很好，不過我們有更科學(xué)的詞語來描述這個現(xiàn)象，我們可以 說沙在水中沉淀了。 師：只是還能看見嗎？還有補充嗎？ 生：沙沒有溶解，因為沙子在水中沉淀了。 師：大家還有補充嗎？ 生：（沒人回答） 師：這位同學(xué)真善于思考、總結(jié)經(jīng)驗，一下就把原因都說出來了。 （三）面粉在水中溶解了嗎 師： 那面粉能不能溶解在水中呢？ 生：能。 ③靜置一會兒后，觀察淀粉在水中的變化。 師：嗯，還有不同意見嗎？ 生：沒有溶解，我們都還能看 見。 （出示過濾儀器，展示介紹儀器。 （邊演示過濾實驗邊講解） 師：在等待的過程中，老師考考大家，誰注意到老師怎樣使用的這個過濾裝置？ 生：老師是把混合物從玻璃棒上倒入漏斗中的。我們一起來看下，在進行過濾操作時，究竟應(yīng) 該注意什么。 （ 4）玻璃棒指向三層濾紙那邊。 師：我們已經(jīng)知道鹽可以溶解在水中，沙子不能溶解在水中，那這位同學(xué)的回 答我們換一種說法可以說成？ 生：溶解的通過過濾不能分
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