教科版科學四上物質在水中是怎樣溶解的教案-wenkub
2022-12-01 03:16:58 本頁面
【正文】 們的實踐能力和觀察能力。 通過猜測、實驗驗證、比較分析、歸納整理的實驗步驟，達到突出重點突破難點的教學目的。 《物質在水中是怎樣溶解的》教學設計 一、教材依據(jù) 教科版四年級科學上冊第二單元 《 溶解 》 的第 2 課 《 物質在水中是怎樣溶解的 》 二、設計思路 本節(jié)課是《溶解》單元的第 2 課，主要研究物質在水中是怎樣溶解的， 選用溶解實驗的典型材料 “ 高錳酸鉀 ”， 讓學生通過仔細觀察 、 描述高錳酸鉀溶解于水中的 逐漸變化 過程，想象食鹽在水中溶解時可能出現(xiàn)的變化，形成 “ 溶解 ” 的描述性概念。 小學四年級的學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強， 對實驗課興趣非常濃厚。努力使學生不僅掌握高錳酸鉀溶解于水中的逐漸變化的過程而且能用語言描述觀察到的現(xiàn)象，進而了解到溶解的本質特征。 通過進一步觀察、比較食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的不同狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)溶解與不溶解的主要區(qū)別和特征。（板書課題） 課件 想不想親眼看看物質的溶解過程？認識一位朋友 — 高錳酸鉀，來滿足大家的愿望。 ） 觀察、描述高錳酸鉀 ①說一說用什么方法觀察高錳酸鉀 ②組內觀察、描述高錳酸鉀 （ 設計意圖：培養(yǎng)學生在實驗前 觀察相關材料的習慣） ③猜測：把紫色的 高錳酸鉀放入水中會是什么樣的呢？ （設計意圖：“猜測”對于科學實驗來說，是很重要的一個環(huán)節(jié)，學生勇于猜測，敢于猜測，說明學生已開始為實驗做準備，他要通過實驗來
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