真誠溝通,打造和諧班集體-wenkub
2024-10-13 19 本頁面
【正文】 班學(xué)生認(rèn)可的并共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范。班規(guī)采用學(xué)生喜聞樂見的拍手歌形式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。班會上和學(xué)生探討間操、眼操、晨讀、午會、值日的意義，達(dá)成這些活動都有益于我們身心健康發(fā)展的共識，那么就要好好做，不是為了應(yīng)付檢查，而是為了鍛煉自己。如，我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，就及時組織“玩網(wǎng)絡(luò)游戲好不好的”辯論會，通過分析比較，最終學(xué)生們達(dá)成共識——玩網(wǎng)絡(luò)游戲不好，既影響學(xué)習(xí)，又損害身體健康。我注重給每個學(xué)生都創(chuàng)設(shè)參與班級管理的機(jī)會，把班級中每天的事務(wù)分配給每個學(xué)生，劃分了“小主人責(zé)任區(qū)”，要求學(xué)生每天自覺履行自己的職責(zé)，每周五總結(jié)，做得好的在期末評“三好學(xué)生”時加分。二、構(gòu)建和諧班集體，凝聚力源于真誠地溝通，構(gòu)建和諧的生生關(guān)系。可是比賽中平時不常練習(xí)的小程同學(xué)由于緊張，連續(xù)跳壞三次，結(jié)果三分鐘只跳了264個，比上次比賽的成績還少1個。只要我們每個人盡力了，無論結(jié)果完美與否，都是莫大的進(jìn)步。，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。我一聽就煩了，說：“讓今日班長解決！”學(xué)生走后，我又放心不下，就走過去想看個究竟：只見吵架的兩名同學(xué)面紅耳赤，今日班長小安已在當(dāng)“小老師”了，“你們怎么回事呀！老師平時教育我們同學(xué)之間不能吵鬧的，有什么事情不能好好說的呢？”“是他先給我取綽號的！”小許委屈地叫道。我也應(yīng)該像自己教育學(xué)生一樣反省自己——“三思而后行”，我也不妨效仿古人，以學(xué)生為鏡，好好改改自己浮躁的脾氣。每當(dāng)任課教師向我反映課堂紀(jì)律或?qū)W科情況時，我總熱心與之商討，盡全力配合。，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。每周我都會主動給每位家長發(fā)一條短信，就孩子這一周的進(jìn)步給予表揚(yáng)，提出新的要求。五班的學(xué)生多才多藝，我精心為他們創(chuàng)設(shè)施展自己才華的機(jī)會，使愛好變?yōu)樘亻L，讓他們更加自信、陽光。我會有意安排他們到別的班級或老師辦公室取東西、傳達(dá)通知、協(xié)調(diào)事情，教他們與人溝通的技巧。第二篇：《真誠溝通》《真誠溝通》通過自己的努力贏得別人的尊重殘疾運(yùn)動員張磊平凡的走下去，就是最讓人感動的事情寵物狗孫巧雙兩個人只要真誠地相愛，比什么都幸福電梯王忠玉最好的生活是有價值對人有用的生活美國志愿者杜大衛(wèi)做事踏踏實(shí)實(shí)，從小事做起，做好每天的每一件事包子范征 誠信做人，好人必有好報義烏老板駱碧華我們的生活，很大程度上依賴于那些默默奉獻(xiàn)的人的存在農(nóng)民工今天的一切到明天就成為了歷史。二經(jīng)典語錄溝通是情緒的轉(zhuǎn)移,信息的轉(zhuǎn)移,感情的互動。于是，他就暗中觀察小孩的行動，不論是言語與動作，或是神態(tài)與舉止，怎么看，都覺得小孩是像偷斧頭的人。認(rèn)識一個人，切忌以自己主觀想象作為衡量別人的標(biāo)準(zhǔn)，主觀意識太強(qiáng)，經(jīng)常會造成識人的錯誤與偏差。語言是文明的沉淀，文明給予語言養(yǎng)分。文字是語言的實(shí)像。鯤之大，不知其幾千里也?！痹谀潜n傷憂的情景中，感受到杜甫的憂國患民。鳥飛兔走，洗刷著過往的記憶。人在社會的群體中生存，自身卻是孤獨(dú)的個體。親人間的一句祝福，溝通起人身上的血液。歌聲，唱出人對自然的敬意。要謹(jǐn)慎地使用語言溝通，語言的威力猶如閃著寒光的雙刃劍。曾聽一位名校長說：“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神！一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生，這就是師愛的準(zhǔn)則。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。在班級管理和建設(shè)過程中，用師愛去教育、感化每一個學(xué)生，是班主任工作的首選。在平時的班級管理和建設(shè)中，我處處為學(xué)生著想，并讓他們感受到老師的所作所為是為了他們，老師是愛他們的。經(jīng)班干部和部分同學(xué)的點(diǎn)撥，那些平時有違反紀(jì)律，不努力學(xué)習(xí)等現(xiàn)象的同學(xué)認(rèn)識到了自己的問題。同時，我也覺得這是一次繼續(xù)進(jìn)行情感教育的絕好機(jī)會，所以，索性裹衣起床，以《致傾注我心血的五年級1班的每一位可愛的孩子》為題，寫下了以下的文字：
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