【正文】 新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點，利用本校有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展多元化綜合實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。2015—2016學(xué)年上學(xué)期小學(xué)綜合實踐活動 總結(jié)我校自建校以來，努力實施新課改，積極開展綜合實踐活動課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會，關(guān)注自然，體驗生活。三月，為了讓學(xué)生深切的體驗?zāi)笎鄣膫ゴ?，體驗?zāi)赣H十月懷胎的艱辛，在三八婦女節(jié)來臨之際，學(xué)校開展了“護蛋體驗活動”。我們也圍繞校本教材開展系列綜合實踐活動：一年級“《三字經(jīng)》誦讀比賽”；二年級“小小成語摘錄卡評比”；三年級“《弟子規(guī)》表演背”；四年級“趣游古詩園”；五年級“名言警句書簽制作”；六年級“古詩新唱”等。隨著舒緩輕柔的音樂，配著優(yōu)美清晰的多媒體畫面，教師引領(lǐng)著學(xué)生走進“音樂之都維也納”，了解奧地利風(fēng)景如畫的地理環(huán)境，欣賞連綿不絕的維也納森林，風(fēng)姿卓越的藍色多瑙河；瞻仰造型逼真的音樂家雕像；聆聽著巴赫、莫扎特、肖邦等音樂家的曠世杰作天籟之音；流連于金碧輝煌的維也納國家歌劇院；陶醉于氣勢磅礴高雅熱烈的維也納新年音樂會??隨后讓學(xué)生們交流對這座音樂之都的總體印象。計算機輔助教學(xué)是我校教學(xué)特色。如果說我校綜合實踐活動已經(jīng)初見成效的話，我覺得主要得益于以下幾方面的探索和實踐：一、專題講座，學(xué)科網(wǎng)站理論先行如何使教師們很快地熟悉綜合實踐活動，這門新課程中的“新”課程，了解它與傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科有著很大的不同，首先要求教師認真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認識，了解小學(xué)綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價及管理。20142015學(xué)年下學(xué)期小學(xué)綜合實踐活動課程階段總結(jié)我校進行小學(xué)綜合實踐活動課程實驗是在啟動新課程實驗的背景下開始進行的。面向全校開放，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實際情況,獨立設(shè)計特色性方案,積累規(guī)范的資料。(2)成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責(zé)人、班級負責(zé)人。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文。，編寫活動設(shè)計，參考設(shè)計：主題來源、活動目標(biāo)、活動準備、活動過程等。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導(dǎo)。第一篇：綜合實踐活動計劃與總結(jié)20152016學(xué)年上學(xué)期綜合實踐活動計劃：繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度。有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告。(二)管理落到實處(1)制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。(5)制定獎勵制度：制定科學(xué)的考核獎勵辦法，教師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。(2)年級組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。綜合實踐活動課程是本次課程改革新設(shè)置的一門必修課，一本教材，沒有教參，課程資源要靠師生共同去開發(fā)，如何實施要靠教師去探索。鑒于此，上學(xué)期初，我們對全校教師進行《綜合實踐活動學(xué)生成長的綠洲》專題學(xué)習(xí)講座，并對綜合實踐活動的教學(xué)實施做了周密部署，使教師對本課程有了系統(tǒng)的認識和了解，同時還組織任課老師認真學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要，為此項工作奠定了理論基礎(chǔ)。我們學(xué)校投入大量資金，創(chuàng)建了兩個標(biāo)準化的多媒體教室，并開通了校園網(wǎng)，電腦進教室，實現(xiàn)了“班班通”。欣賞中國名菊的風(fēng)姿綽約，品評菊花美名的詩情畫意，感受給菊花命名的喜悅興奮??思維在點擊中跳躍，情感在欣賞中升華，個性在交流中飛揚，無拘無束，跨越中外的網(wǎng)絡(luò)課堂成了學(xué)生們綜合實踐活動的樂園，放飛個性馳騁想象的天堂。在這些學(xué)生們喜聞樂見的讀讀，背背，畫畫，演演，寫寫，唱唱活動中，學(xué)生感受到中華民族博大精深的古文化，從中積淀古文的形式，受到思想的熏陶，更重要的是豐富多彩的活動給了學(xué)生一個鍛煉自己能力的機會，展示自己個性的舞臺，回憶七彩童年的一段經(jīng)歷。每個學(xué)生當(dāng)一周“雞媽媽”，寫《護蛋日記》和《給媽媽的感恩信》，爭當(dāng)“護蛋英雄”，從護蛋體驗中感受母親養(yǎng)育自己的不易，懂得孝親敬長的道理，從和母親的互動交流中，促進溝通，學(xué)會感恩。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成，號召、推動學(xué)生積極參與社會實踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。我校把科學(xué)課搬到我校的認知園來上。二、關(guān)注社會生活熱點，貼近學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，走向社會，進行有益的社會調(diào)查活動，使文化課知識得到有益的應(yīng)用。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機會獲取最新的信息。考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。三、課程設(shè)置及課時安排按照《九年制義務(wù)教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學(xué)36年級的一門必修課程，每周平均3課時。通過培訓(xùn)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。（二）綜合實踐活動的評價在實施綜合實踐活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式。c、過程性綜合實踐活動評價要重視學(xué)生活動過程的評價，對學(xué)生進行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。總之，教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅五、組織機構(gòu)學(xué)校成立以校長為中心的綜合實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。3．11月：進行階段性成果展示。如學(xué)工、學(xué)商、軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等。實地參觀和考察的內(nèi)容一般為某地區(qū)的自然景觀、歷史文化遺產(chǎn)、教育基地、社區(qū)環(huán)境、傳統(tǒng)生活習(xí)慣、現(xiàn)實社會生活、經(jīng)濟發(fā)展情況和生產(chǎn)方式等，可結(jié)合春游與秋游活動進行；訪問則一般以典型人物、特殊群體、熱點事件等為訪問對象；生存鍛煉則是將學(xué)生置于陌生的社會環(huán)境，使其尋求維持生活的方式，鍛煉生存能力。①通用內(nèi)容：如擁軍優(yōu)屬、敬老服務(wù)、扶貧幫困、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、電腦培訓(xùn)等。四、年級工作安排： 七年級：社會實踐軍訓(xùn)，年級組布置任務(wù)，宣傳課改精神，制定軍訓(xùn)活動必填表格組織學(xué)生認真做好軍訓(xùn)小結(jié)分組、班內(nèi)交流軍訓(xùn)有感填寫社會實踐活動表格網(wǎng)絡(luò)操作師生全員培訓(xùn)指導(dǎo)老師培訓(xùn)、各小組長培訓(xùn)集中時間進行網(wǎng)上錄入工作學(xué)生自評與互評指導(dǎo)老師點評學(xué)生提交學(xué)分認定申請指導(dǎo)老師認定學(xué)分年級組負責(zé)人審核學(xué)分。八年級：研究性學(xué)習(xí)：每班確定研究性學(xué)習(xí)課題46個，每組8—15人。社會實踐活動：根據(jù)暑假布置的活動任務(wù)，在班內(nèi)由班主任和學(xué)生自主組成各活動小組4—6個，推薦有責(zé)任心、能力較強的學(xué)生為組長，由學(xué)校兼職老師進行相關(guān)培訓(xùn)。九年級：研究性學(xué)習(xí)：54課時，3學(xué)分社會實踐活動：36課時，2學(xué)分具體操作流程與方法同七、八年級，12月清理綜合實踐活動課學(xué)分五、相關(guān)操作要求和流程：課時和學(xué)分：七、八年級本學(xué)年要求完成研究性學(xué)習(xí)一個，學(xué)時為108學(xué)時，6學(xué)分；一個社會實踐活動，36課時，2學(xué)分；社區(qū)服務(wù)一個：即暑假作業(yè)的網(wǎng)上操作，學(xué)時為5天，折合40學(xué)時。網(wǎng)上操作：課題前期資料準備好后，由年級統(tǒng)一安排學(xué)生上機操作。二、活動目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生豐富的人文情懷，學(xué)會生活、學(xué)會生存的能力。學(xué)校要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。實踐活動要遵照新課標(biāo)的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。眾所周知，由于社會媒體一些負面因素的不良影響及家長的溺愛，使現(xiàn)在一些青少年的世界觀、人生觀發(fā)生了偏移。為了使這項計劃落到實處，真正達到預(yù)期的效果，特作如下安排：師生共讀名著：語文老師組織學(xué)生學(xué)期內(nèi)必讀完相應(yīng)年級語文課本后的幾部名著，本年級組的老師也要求一并閱讀。真正達到讓學(xué)生開闊視野，豐富知識，培養(yǎng)讀書興趣，提高閱讀及寫作水平的目的。學(xué)期末將采取“推薦+抽簽”的形式，考察學(xué)生的背誦理解情況和生活實踐中的表現(xiàn)。從基礎(chǔ)做起，加強學(xué)生的書寫訓(xùn)練，做到人人達標(biāo)。音體美科目除外，其他各科每學(xué)期要求每位同學(xué)至少交上兩份內(nèi)容健康、書寫美觀、設(shè)計精美的手抄報，能夠展示我校風(fēng)貌，張揚學(xué)生風(fēng)采。成立校園廣播組：以班級為單位，要求自籌稿件，自選播音員，利用早晚飯后的時間進行廣播宣傳校園新人新事新風(fēng)尚，宣傳生活中美的發(fā)現(xiàn)，朗誦優(yōu)美的散文詩歌名篇。將與綜合考評掛鉤。認真上好大課間。認真上好第七節(jié)活動課。要讓學(xué)生學(xué)到真東西，提高學(xué)習(xí)興趣。所以雖然是高年級學(xué)生，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活。(2)(3)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識。(1)(2)(3)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施。四、課程目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜 合實踐活動的興趣。：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。本學(xué)期開展的社會調(diào)查活動是：《走近中秋》。.積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。4..努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。2..注重多元化評價。20162017學(xué)第一學(xué)期綜合實踐活動計劃一 指導(dǎo)思想綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。二 課程目標(biāo)使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力 求知的積極態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理