【正文】 思考和感悟，豐富、美化人們的精神生活，展示世界，表達(dá)心靈，啟示真理。五五》）【請(qǐng)學(xué)生賞析，其他學(xué)生補(bǔ)充，教師總結(jié)。如《在山的那一邊》中的“山”和“?！保筒荒芎唵蔚乩斫鉃樽匀唤绲纳胶秃?，它們是是一種象征的手法。四三》）【請(qǐng)學(xué)生賞析，其他學(xué)生補(bǔ)充，教師總結(jié)。這首詩體現(xiàn)了作者構(gòu)思的大膽、想象的奇妙和根深蒂固的母愛情懷。一五九》）【請(qǐng)學(xué)生賞析，其他學(xué)生補(bǔ)充，教師總結(jié)。意境是詩人借助詩的意象創(chuàng)造的具體氛圍。春水》的主要內(nèi)容是什么？《繁星”在現(xiàn)代文學(xué)的燦爛星空里，有兩顆閃爍的小星——《繁星》和《春水》，今天，就讓我和你們一起，懷著崇敬和喜悅，一起走進(jìn)《繁星【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、目標(biāo)引領(lǐng)了解作家冰心的生平事跡，熟知《繁星 春水》主要內(nèi)容及寫作特點(diǎn)。體會(huì)詩人在詩集中貫穿的“愛的哲學(xué)”，培養(yǎng)對(duì)母親、童真、自然的熱愛之情。春水》 導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】了解作家冰心的生平事跡，熟知《繁星春水》主要內(nèi)容及寫作特點(diǎn)，體會(huì)《繁星【教學(xué)重點(diǎn)】在對(duì)冰心的詩歌反復(fù)朗誦的過程中，把握富有感染力的詩句，感受作者的思想感情。（重點(diǎn)）通過品讀是個(gè)方法的滲透，初步掌握讀詩的方法。春水》，走近冰心的心靈世界，一起品讀詩歌的清新。春水》的三大主題是什么？《繁星詩人往往就是借助意象和創(chuàng)設(shè)的特定意境來暗示或者啟迪讀者一些東西。】【品析】在這里詩人選取了“巢”這個(gè)意象，非常貼切。（二）品語言詩歌的語言是精粹的，它遣詞造句講究精練、優(yōu)美、音樂性，講究變化?！俊酒肺觥窟@首詩展示了春的神奇?zhèn)ゴ蟮牧α浚皽厝帷币辉~，賦予春天以人的生命和氣息，生動(dòng)地表現(xiàn)了春回大地，萬物復(fù)蘇的醉人畫面，世界因?yàn)榇旱膩砼R而有了更多的色彩和溫情。另外還要關(guān)注諧音雙關(guān)、對(duì)比襯托、頂真回環(huán)等手法的運(yùn)用?！俊酒肺觥吭娙擞没ǖ摹懊髌G”來比喻人們事業(yè)的成功和取得的榮耀，該是多么光彩奪目，令人驚羨。哲理性強(qiáng)是《繁星例4：青年人呵！為著后來的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫。不要在回首往事的時(shí)候，因?yàn)樽约旱穆德禑o為、一事無成而羞愧。讀詩，要注意體會(huì)其中的感情內(nèi)涵，從中受到情感的熏陶和感染。（《繁星在母親的懷里沉睡，飄蕩無依的心靈才會(huì)得到安寧，得到休憩，“只有你是我靈魂的安頓”。三三》）言論的花兒 開得越大，行為的果子 結(jié)得愈小。七〇》）六、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們了解了作家生平事跡，掌握了詩集的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了讀詩的“五品”技巧，并嘗試著去讀出自己的感受。總的說來《繁星 春水》主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：1__________________,2______________________,3____________________《繁星 春水》是作者在印度使人___________的影響下寫成的。教師范讀后，學(xué)生齊讀。四、合作交流出示《繁星讀完后小組交流。在班級(jí)舉行一次《繁星》《春水》朗誦會(huì)。春水》中小詩的寫法，自己創(chuàng)作一首小詩，并表現(xiàn)一定的主題。一八》）吹就雪花朵朵—— 朔風(fēng)也是溫柔的呵?。ā洞核ā斗毙蔷x文章中禮贊自然的段落，文中通過描寫植物表達(dá)了作者怎樣的情感？冰心的愛的哲學(xué)你是怎樣理解的，談?wù)勀愕目捶ǎ克?、學(xué)習(xí)《繁星春水》 導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】了解作家冰心的生平事跡，熟知《繁星體會(huì)詩人在詩集中貫穿的“愛的哲學(xué)”，培養(yǎng)對(duì)母親、童真、自然的熱愛之情。【教學(xué)過程】一、目標(biāo)引領(lǐng)了解作家冰心的生平事跡，熟知《繁星 春水》主要內(nèi)容及寫作特點(diǎn)?！痹诂F(xiàn)代文學(xué)的燦爛星空里，有兩顆閃爍的小星——《繁星》和《春水》，今天，就讓我和你們一起，懷著崇敬和喜悅，一起走進(jìn)《繁星春水》的主要內(nèi)容是什么？《繁星意境是詩人借助詩的意象創(chuàng)造的具體氛圍。一五九》）【請(qǐng)學(xué)生賞析，其他學(xué)生補(bǔ)充，教師總結(jié)。（二）品語言詩歌的語言是精粹的，它遣詞造句講究精練、優(yōu)美、音樂性，講究變化。】【品析】這首詩展示了春的神奇?zhèn)ゴ蟮牧α?，“溫柔”一詞，賦予春天以人的生命和氣息，生動(dòng)地表現(xiàn)了春回大地，萬物復(fù)蘇的醉人畫面，世界因?yàn)榇旱膩砼R而有了更多的色彩和溫情。另外還要關(guān)注諧音雙關(guān)、對(duì)比襯托、頂真回環(huán)等手法的運(yùn)用?！俊酒肺觥吭娙擞没ǖ摹懊髌G”來比喻人們事業(yè)的成功和取得的榮耀，該是多么光彩奪目，令人驚羨。哲理性強(qiáng)是《繁星例4：青年人呵！為著后來的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫。不要在回首往事的時(shí)候，因?yàn)樽约旱穆德禑o為、一事無成而羞愧。讀詩，要注意體會(huì)其中的感情內(nèi)涵，從中受到情感的熏陶和感染。（《繁星在母親的懷里沉睡，飄蕩無依的心靈才會(huì)得到安寧，得到休憩，“只有你是我靈魂的安頓”。三三》）言論的花兒 開得越大，行為的果子 結(jié)得愈小。七〇》）【自主探究】出示《繁星為什么寫母親的詩歌，要寫到“鳥兒”呢？文中兩次出現(xiàn)的“風(fēng)雨”含義相同么？抽學(xué)生朗誦，全班齊誦，要讀出母愛的情感。在班級(jí)舉行一次《繁星》《春水》朗誦會(huì)。（《春水四八》）童年呵!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。一〇五》）課后習(xí)題：填空《繁星 春水》是__________的一部______集。②精讀文章中禮贊自然的段落，文中通過描寫植物表達(dá)了作者怎樣