【正文】 歌的王國(guó)里，大好河山永遠(yuǎn)是最壯美的主題，請(qǐng)你寫(xiě)出與祖國(guó)的大好河山相關(guān)的一句完整的詩(shī)句。班里舉行“祖國(guó)河山在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（B）今日來(lái)到這凄涼而不幸的島上，——我不知這島的名字是什么，姑且名之為絕望島吧，我整天為這凄涼的環(huán)境而悲痛著，沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，野人所嚼，就是凍餓而死。（13）假如生活欺騙了你。（9）黃梅時(shí)節(jié)的檐下，蛙鳴聲聲的夜里，等待友人的寂寞也是一種詩(shī)意的美好，趙師秀在《約客》中表達(dá)這一情感的句子是：。（5）此夜曲中聞?wù)哿２宦劆斈飭九?。C、我們?cè)谛睦镉芍愿兄x老師多年來(lái)的默默付出。契而不舍心匯神凝Btīji224。qiǎnDsuǐj237。pǔd238。（50分）請(qǐng)選擇下劃線字字音全部正確的一項(xiàng)：（）A236。bǔb224。uC g226。q237。o相提并論循循善誘Cānchěng雜亂無(wú)章迥乎不同D 225。D、開(kāi)展“無(wú)煙日”活動(dòng)，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。（2），野渡無(wú)人舟自橫。（6）王維在《竹里館》中夜寂人靜，明月相伴，傳達(dá)出作者寧?kù)o淡泊的心情的詩(shī)句是：。（10）《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、激烈悲壯的詩(shī)句是：，（11）《孫權(quán)勸學(xué)》中，呂蒙略帶調(diào)侃的：“。閱讀下面的文字片段，回答問(wèn)題。（1）甲段文字選自，作者，“我”的名字是，“殘酷事情”有哪些，請(qǐng)舉出兩件事來(lái)：（2）乙段文字選自，作者，主人公是綜合性學(xué)習(xí)。（1）【印象（3）【唱響二、現(xiàn)代文閱讀（30分）①顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)一個(gè)大學(xué)里看花。②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國(guó)來(lái)的。④十幾歲，就在外面漂流，淚從來(lái)也未這樣不知不覺(jué)地流過(guò)。在夜里的夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛(ài)看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。⑦古人說(shuō)：“人生如萍”——在水上漂流；那是因?yàn)楣湃宋闯鰢?guó)門(mén)，沒(méi)有感覺(jué)離國(guó)之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬(wàn)紫千紅的春天。文中提到“北平”“祖國(guó)已破”兩個(gè)詞語(yǔ)，由此判斷此文的寫(xiě)作背景大概是什么時(shí)候？（2分）第③段的“這些”和“這里”分別指代什么？（2分）第⑦段中“萍”和“絮”的漂泊有什么不同？在這里分別比喻什么？（4分）第⑧段劃線句用了什么描寫(xiě)方法？表達(dá)了任務(wù)什么樣的情感？（3分）閱讀第⑨段，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者什么樣的感情。?兒子大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)在家待了半年，眼看著他的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)都已經(jīng)走上了工作崗位，找到了稱(chēng)心如意的工作。母親便努力地?cái)D進(jìn)密密匝匝的人群里去，好不容易幫兒子要到了一張應(yīng)聘報(bào)名表。念中學(xué)時(shí)母親的書(shū)法作品就曾得 過(guò)獎(jiǎng)，所以她的字寫(xiě)得很漂亮。母親趕緊說(shuō)，我兒子寫(xiě)得還要好呢。工作人員問(wèn)兒子，你為什么要來(lái)應(yīng)聘這份工作？剛才還和母親頂嘴的兒子，此時(shí)突然有些緊張起來(lái)，好半天才擠出一 句話說(shuō)，我需要找份工作。小 時(shí)候吧，家里的一切家務(wù)活兒都讓他承包了，街坊四鄰一個(gè)勁兒夸他能干呢。他平時(shí)就跟我說(shuō)，推銷(xiāo)人員應(yīng)該有以下素質(zhì)：一是一副好口才，能為產(chǎn)品做詳細(xì)生動(dòng)的口頭廣告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻煩地上門(mén)服務(wù)；三是有良好的交際能力，能和各色各樣、三教九流的人打交道，廣泛地推銷(xiāo)產(chǎn)品……母親毫不停歇地一口氣說(shuō)了十點(diǎn)，好多竟是工作人員沒(méi)聽(tīng)過(guò)的有價(jià)值的新觀點(diǎn)。⑧三天后，母親終于高興地接到了那家公司的電話。（4分）（1）兒子好半天才擠進(jìn)來(lái)，還邊擠邊抱怨說(shuō)??（2）母親嗔怪地看了兒子一眼，連忙接過(guò)他的話頭??閱讀第⑦段劃線句，說(shuō)說(shuō)“在場(chǎng)的人面帶微笑”的原因。道傍有夜耕所遺行室，奔入伏焉。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。非屠，烏能作此謀也！解釋下列句中的加粗字。結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)為什么勞勞亭是“傷心處”？（2分）詩(shī)歌后兩句用了什么修辭手法，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（2分）資料來(lái)源于：第二篇：西工大附中發(fā)展團(tuán)員實(shí)施細(xì)則共青團(tuán)西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)委員會(huì)發(fā)展團(tuán)員實(shí)施細(xì)則中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，團(tuán)委嚴(yán)格按照?qǐng)F(tuán)章對(duì)青年入團(tuán)的條件來(lái)執(zhí)行。第二條發(fā)展團(tuán)員工作要貫徹“積極地、有計(jì)劃地發(fā)展團(tuán)員，向一切先進(jìn)青年敞開(kāi)團(tuán)的大門(mén)”的方針，堅(jiān)持團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)團(tuán)的教育，規(guī)范入團(tuán)程序，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格團(tuán)員。第六條團(tuán)委要求團(tuán)支部要主動(dòng)了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些積極要求進(jìn)步、各方面表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們申請(qǐng)入團(tuán)。第八條團(tuán)支部要利用團(tuán)課等形式，對(duì)要求入團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的基本知識(shí)教育、團(tuán)章教育以及團(tuán)的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，幫助他們提高思想覺(jué)悟，端正入團(tuán)動(dòng)機(jī)，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義信念。第十一條 經(jīng)團(tuán)委審批后確定為入團(tuán)積極分子，要求團(tuán)支部進(jìn)行團(tuán)章試題的測(cè)試，合格的入團(tuán)積極分子確定為新一批發(fā)展對(duì)象。（三）入團(tuán)介紹人的任務(wù)是：介紹人應(yīng)負(fù)責(zé)地向團(tuán)支部說(shuō)明被介紹人的經(jīng)歷、對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)、入團(tuán)動(dòng)機(jī)、思想品質(zhì)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)；向被介紹人解釋團(tuán)的章程，說(shuō)明團(tuán)員的條件、義務(wù)和權(quán)利；指導(dǎo)被介紹人填寫(xiě)《入團(tuán)志愿書(shū)》，并填寫(xiě)自己的意見(jiàn)。下發(fā)《入團(tuán)志愿書(shū)》，要求其認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)。表決時(shí)，贊成人數(shù)應(yīng)超過(guò)到會(huì)有表決權(quán)團(tuán)員的半數(shù)，才能通過(guò)接收新團(tuán)員的決議。審議的主要內(nèi)容是：申請(qǐng)人是否具備團(tuán)員條件，入團(tuán)手續(xù)是否完備等。被批準(zhǔn)入團(tuán)的學(xué)生，從支部大會(huì)通過(guò)之日起取得團(tuán)籍并計(jì)算團(tuán)齡并交納團(tuán)費(fèi)。第十三條 結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際，在軍訓(xùn)活動(dòng)中，我校開(kāi)展了軍訓(xùn)火線入團(tuán)活動(dòng)。第十四條 團(tuán)委將新團(tuán)員的《入團(tuán)志愿書(shū)》、入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)存入檔案。附——入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)具體格式要求:入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)的寫(xiě)作格式一般來(lái)講都是固定的，它的內(nèi)容主要包括六個(gè)部分：封面、標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款。題目要在申請(qǐng)書(shū)第一行的正中書(shū)寫(xiě)，而且字體要稍大。（四）正文這是申請(qǐng)書(shū)的主要部分，通常要先介紹一下個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況、個(gè)人簡(jiǎn)歷、家庭成員及社會(huì)關(guān)系情況。申請(qǐng)書(shū)的正文部分一般篇幅較長(zhǎng)，所以要注意分段。對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)法，一般要求從上學(xué)時(shí)寫(xiě)起，到目前為止，只需依據(jù)時(shí)間的順序，一項(xiàng)項(xiàng)地排列出來(lái)即可。這里指的是專(zhuān)門(mén)較集中的對(duì)團(tuán)認(rèn)識(shí)的文字。（六）落款落款，即要署上申請(qǐng)人姓名和成文日期。仿佛彈指一揮間，近千個(gè)日夜已恍然逝去，新入高中校門(mén)時(shí)雀躍在校園角角落落的日子依然恍若隔日，自主招生的大幕又已拉開(kāi)，召喚我再次演繹人生的精彩。我少有不假思索便接受某一知識(shí)的時(shí)候，而總是試圖探尋知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與糾結(jié)，已有知識(shí)和新知識(shí)之間的關(guān)系與互證。得益于從小養(yǎng)成的愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，百科探秘、中外名著、名人傳記、新聞雜文??常被我喜歡探尋的目光捕獲，塞進(jìn)思考的磨盤(pán)，自然而然地總會(huì)磨出